七年级上册期末模拟生物综合试卷解析(-)[001].doc

七年级上册期末模拟生物综合试卷解析（-）一、选择题1显微镜的使用我们必须掌握。下列关于显微镜的使用方法的说法不正确的是（ ）A显微镜的放大倍数越大，观察的视野范围也就越大B显微镜对光完成的标志是看到一个明亮的圆形视野C调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要注视物镜D若载玻片上写有英文字母“p”，则显微镜下看到的物像是“d”2“不必说高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子忽 然从草间直窜向云霄里去了。”下列哪项不是皂荚树、桑椹、鸣蝉等生物的基本特征（）A新陈代谢B生长发育C反射D繁殖3枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于（ ）A环境影响生物B生物影响环境C生物适应环境D环境制约生物4“人的皮肤出汗”“植物落叶”，这些现象说明生物具有以下哪一特征（ ）A生物的生活需要营养B能对外界刺激作出反应C能排出身体内产生的废物D具有生长和繁殖现象5下列甲、乙两图分别说明细胞的生命现象是（ ）A分化、分裂B生长、分裂C生长、分化D分裂、生长6下图是动、植物细胞分裂示意图，关于细胞分裂的描述错误的是（ ） A动、植物细胞分裂时都是细胞核由一个分成两个B动物细胞分裂时在原细胞中央形成新的细胞膜C植物细胞分裂时形成新的细胞膜和新的细胞壁D细胞分裂后，新细胞与原细胞所含遗传物质一样7如图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是( )A该食物网中共有五条食物链B最长的食物链是草一食草昆虫一青蛙一蛇C该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上D如果蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多8某生态系统中的生物存在如图所示的食物关系，该食物网的消费者中，哪种生物灭绝一定会导致另一种生物灭绝（）A乙B丙 C丁D己9为了探究玉米种子萌发的最适条件，某生物兴趣小组将不同含水量的玉米种子分成7等份，置于25的条件下进行萌发实验。实验时其他环境条件保持适宜并相同。记录7天后种子的萌发情况，结果如下表所示。根据表中数据得出的下列结论，正确的是（ ）种子含水量/ %20304050607080种子萌发率/ %8163356738681A玉米种子萌发的最适温度为25B在环境温度为25 时，玉米种子萌发的最适含水量约为70%C在环境温度为25 时，玉米种子含水量越大，萌发率越高D该实验数据表明，玉米种子的萌发率与氧气浓度无关10为研究种子萌发的条件，在4个培养皿中分别放入等量的纸巾，各随机放入100粒豌豆种子，在不同的条件下进行培养，结果如下表。以下说法正确的是( )培养皿甲乙丙丁场所阳光下阳光下黑暗中阳光下纸巾干湿状态潮湿干燥潮湿潮湿温度()2323235发芽数(粒)890900A该实验能证明阳光可以促进种子萌发B该实验能证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件C该实验能证明适宜的温度、一定的水分、充足的空气是种子萌发的条件D乙、丙可以形成对照，探究种子萌发是否需要一定的水分11某生物调查小组对如图植物的特征进行了观察和分析，下列叙述正确的是（ ）A水绵的叶能进行光合作用B肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官C玉米的种子外有果皮包被着D葫芦藓有茎、叶的分化，有输导组织12下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）A海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海的岩石上B蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境C银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”D种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因13为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（ ）A停止运动B从左向右运动C向食盐方向运动D从右向左运动14如图是在同一玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动？（）A不动B在A、B之间运动C从B到A运动D从A到B运动15如图表示某植物体细胞发生的一系列变化示意图，表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（ ） A过程分别表示细胞生长和细胞分裂B经过过程，细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化C多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同D过程产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的16下图为“制作洋葱表皮细胞临时装片”时的部分操作步骤，请你据图回答步骤和中滴加的液体分别是（ ）A清水、碘液B碘液、清水C生理盐水、碘液D碘液、生理盐水17某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析，以下说法错误的是（）A图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时操作不规范造成的B图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构C显微镜的放大倍数是指图丙中与放大倍数的乘积D如果视野较暗，可以调节选择平面镜18如图是生物体不同的结构，下列说法中错误的是（）A甲图中的是植物细胞具有而动物细胞没有的结构B乙图中的衣藻既是一个植物细胞，也是一个植物体C丙图中的叶片的上、下表层分布的是保护组织D丙图和丁图中的生物虽然不同，但它们的结构层次是相同的19下表列举的几个实验中，实验器材与使用目的不相符的是（）实验名称实验试剂及用具使用目的1绿叶在光下制造有机物酒精除去叶片中叶绿素2探究酸雨对生物的影响食醋与清水混合模拟酸雨3观察人体口腔上皮细胞清水维持细胞正常的形态4探究馒头在口腔中的消化碘液检验淀粉的消化程度A1B2C3D420如图是有关生物体结构或功能的描述,请据图找出错误的一项是( )A丙属于植物的营养组织B乙由种皮和胚构成C是细胞生命活动控制中心D从结构层次上看，由微观到宏观的排列减顺序为甲-丙-乙21“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ）A光合作用需要光才能进行，并释放氧气B光合作用的产物是淀粉和氧气C光合作用的条件之一是光，产物有淀粉D光合作用需要氧气和淀粉22下图是探究“绿叶在光下制造有机物”时观察到的实验现象，有关步骤叙述错误的是A实验前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B实验过程中酒精的作用是能使叶片脱色C实验过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理D滴碘液后“M”区域不变蓝可说明光合作用需要光23右图是叶片的模型示意图，相关叙述正确的是A和的细胞中都有叶绿体B表示叶肉细胞，是叶片中的保护组织C主要功能是进行光合作用和呼吸作用D通过的气体可以是氧气、二氧化碳和水蒸气24图是某同学在显微镜下观察蚕豆叶表皮气孔时的一个视野，下列有关叙述正确的是A是气孔，是保卫细胞B是保卫细胞，是气孔C蚕豆叶表皮属于输导组织D蚕豆不能通过气孔散失水分25下列植物中，能产生种子的是（）A水绵B墙藓C满江红D花生26下列诗文中描述的植物类群及在自然界中的作用不对应的是（）诗文植物类群在自然界中的作用A苔痕上阶绿苔藓植物保持水土B山有蕨薇蕨类植物可以食用C东西植松柏被子植物优质木材D春种一粒粟种子植物粮食作物AABBCCDD27在光合作用的发现过程中，德国科学家萨克斯做了如图所示的实验，据图分析，下列叙述错误的是（ ）A把叶片进行暗处理的目的是消耗叶片中原来的营养物质B将叶片一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行实验对照C用碘蒸气处理叶片，是为了给叶片提供进行光合作用的原料D萨克斯的实验使人们意识到，绿色植物在光照下能够合成淀粉28将一根带叶的枝条插入装有红墨水的瓶中，放在阳光下一段时间后，把枝条纵切，用放大镜观察，被染成红色的结构是（）A韧皮部中的筛管B木质部中的导管C韧皮部中的导管D木质部中的筛管29如图是绿色植物部分生理过程示意图有关说法错误的是（）A过程向上运输水分主要用于光合作用B可以表示光合作用吸收二氧化碳C表示叶制造的有机物向下运输D过程能促进水分的吸收和运输二、实验探究综合题30根据制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验过程，回答下列问题（1）按照实验操作过程，将下列步骤进行排序，正确的排序是_。（2）步骤4用滴管在载玻片的中央滴一滴_，若是制作人的口腔上皮细胞临时装片，则先滴一滴_（选填“清水”或“生理盐水”）。步骤2染色滴加的液体是_，目的是_。（3）盖盖玻片时，让盖玻片的一侧先接触水滴，然后缓缓放下。该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生_。31下图表示某草原生态系统的部分食物网，据图回答（1）除图中所示组成成分外，该生态系统的组成还应有_ 和_ 。（2）图中共有几条食物链_ ，最长的一条食物链是_ 。食草昆虫和兔之间的关系是_ 。如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质最多的是_ 。（3）该生态系统中草进行生命活动所需的能量最终来自_ 。（4）在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木繁茂，兔的数量并不会因此无限制地增加，这说明生态系统具有一定的_ 能力。32如图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图。请据图回答下列问题（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于_。（2）花的雌蕊由_、花柱、_构成。和构成_。（3）图1中的发育成图2中的_，我们食用的“桃肉”是由子房壁发育成的_，图2中的是由图1中的_发育而来。33实验内容光对鼠妇生活的影响问题光会影响鼠妇的生活吗？假设设计方案（1）材料用具20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。（2）实验装置在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了_和_两种环境。方法步骤（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）。（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。实验记录不同时间，不同环境下的鼠妇数目结论_对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_的环境中生活。这个实验的变量是_。34柠檬是一种常绿小乔木，它的果实呈椭圆形或卵形，汁多肉脆，有浓郁的芳香味；图一是它的果实，图二是它开的花；图三是柠檬植株的光合作用速率与某些环境因素之间的关系。请据图回答下列问题。（1）从图一柠檬的椭圆形果实来判断，柠檬植株应该属于_植物。（2）柠檬开花（如图二）后，成熟的花粉散放出来，经传粉后，来自花粉中的精子通过_与子房内_中的卵细胞结合形成受精卵，继续发育成种子中的_；在该季节，如果遇到大雨，就会影响传粉，此时可以通过_的方式来减少果农的损失。（3）柠檬果实中有很多种子，原因是_。（4）结合图三，请描述在AB段，光照强度和光合速率之间的关系_；B点以后影响光合作用速率的因素主要是_。（5）根据以上结果和信息，请写出一条增加柠檬产量的措施_。【参考答案】一、选择题A解析A【分析】显微镜的使用步骤取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。【详解】A显微镜的放大倍数越大，观察的视野范围也就越小，故A错误。B转动转换器使低倍镜正对通光孔，选择合适的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，故B正确。C调节粗准焦螺旋镜筒下降时，眼睛一定要注视物镜，以免物镜压坏玻片标本，故C错误。D显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。所以载玻片上写的是字母p，则显微镜下看到的像是“d”，故正确。故选A。【点睛】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。2C【分析】生物的特征1生物的生活需要营养；2生物能够进行呼吸；3生物能排出体内产生的废物；4生物能够对外界刺激作出反应；5生物能够生长和繁殖；6除病毒外，生物都是由细胞构成的；7解析C【分析】生物的特征1生物的生活需要营养；2生物能够进行呼吸；3生物能排出体内产生的废物；4生物能够对外界刺激作出反应；5生物能够生长和繁殖；6除病毒外，生物都是由细胞构成的；7生物有遗传变异的特性。【详解】皂荚树、鸣蝉等生物具备生物的基本特征，但是反射是动物通过神经系统对外界或体内的刺激作出的一种有规律的反应。鸣蝉是昆虫，只有简单的神经系统，它对外界刺激的反应不能叫反射，皂荚树对外界刺激的反应叫应激性。因此反射不是皂荚树、鸣蝉等生物共有的特征。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。3C【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。【详解】枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是对环境的适应，C正确。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4C【分析】生物的共同特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】结合分析可知 “人的皮肤每天都会出汗”这种现象说明生物具有能排出身体内产生的无机盐等废物的特征，植物的落叶也会带走部分废物，故选C。【点睛】本题考查的知识点是生物的特征。理解掌握生物的特征是解题的关键。5B【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。【详解】图甲细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。图乙一个细胞就分裂成两个细胞，为细胞的分裂。故选B。【点睛】解答此题的关键是知道细胞生长和细胞分裂的概念。6B【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图（2）细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。【详解】A动、植物细胞分裂时，染色体先进行自我复制，然后平均分成两部分，所以都是细胞核先一分为二，A正确。B动物细胞分裂是原细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，縊裂为两个细胞，B错误。C植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁，C正确。D细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。故选B。【点睛】掌握动、植物细胞分裂的过程。7D【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【详解】图中共有4条食物链草鼠鹰；草鼠蛇鹰；草食草昆虫青蛙蛇鹰；草兔鹰，A错误；根据选项A的解答可知其中最长的食物链是草食草昆虫青蛙蛇鹰，B错误；有些生物可以捕食多种生物，可以位于多条食物链上，C错误；如果蛇被大量捕杀，那么短时间内，青蛙会因天敌数量减少而数量会增加，D正确。【点睛】解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识，这些内容都是考试命题的热点。8B【分析】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网。【详解】由图可知，甲是生产者，图中包含的食物链有甲乙戊；甲乙丙戊；甲乙丙己戊；甲丁丙戊；甲丁丙己戊；甲丁戊共六条，从食物链中可以看出己的食物只有一种，就是丙，所以丙灭绝一定会引起己的灭绝。故选B。【点睛】解答此题的关键是知道生态系统中的食物链和食物网。9B【解析】【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）从表格中看出，唯一不同的变量是种子含水量的不同，其他条件都相同。因此探究的是种子含水量对种子萌发的影响。【详解】本实验只是在25的条件下进行不同含水量探究种子萌发的最适条件，并不意味着该植物种子萌发的最适温度为25，A错误；由图中玉米种子发芽率数值可知在环境温度为25时，水量约为70%时种子发芽率最高86%，所以该植物种子萌发的最适含水量约为70%，B正确；在环境温度为25时，水量约为70%时种子发芽率最高86%，当水量约为80%时种子发芽率反而降低81%，所以该植物种子并不是含水量越大，萌发率越高，C错误；该探究实验没有涉及到氧气不同种子萌发率的情况，所以不能说明该植物种子的萌发率与氧气浓度无关，D错误。【点睛】本题对“适量的水分”中的“适量”作了进一步的探究，脱离了以往考查的思路，考查立意较好。10B【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。本实验探究的是种子萌发的环境条件，种子萌发的环境条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。【详解】A.对比甲、丙实验结果，发现有无光照对种子的萌发影响不大，A错误。B.通过甲、乙对照，甲、丁对照，证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件，B正确。C.通过甲、乙对照，甲、丁对照，只能证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件，不能证明充足的空气，C错误。D.乙、丙有两个变量，分别是水分和光照，不能形成对照，D错误。故选B。【点睛】熟练掌握了种子萌发的自身条件和外界条件，就可以解答本题。11C【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【详解】A水绵属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，A错误。B肾蕨属于蕨类植物，有根茎叶的分化，用孢子繁殖，孢子属于生殖细胞，不是生殖器官，B错误。C玉米属于被子植物，种子外有果皮包被着，C正确。D葫芦藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉，所以无输导组织，D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键是明确各植物类群的特征。12D【分析】生物圈中的绿色植物可以分为两大类孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类、苔藓、蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物，根据各类植物的特征进行解答。【详解】海带是藻类植物，生活在海洋中，蕨类植物的生殖过程离不开水，所以要生长在阴湿的环境中，银杏是裸子植物，种子外没有果皮包被，所以没有果实。种子植物的有种子可以发育成一个新个体，受精过程脱离了水的限制，孢子植物的受精大都在水中完成，离不开水，所以种子比孢子的生命力强，种子植物比孢子植物更适于陆地生活，ABC错误，D正确。13B【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入。【详解】生物具有一下特征1生物的生活需要营养。2生物能够进行呼吸。3生物能排出体内产生的废物。4生物能够对外界刺激作出反应。5生物能够生长和繁殖。6除病毒外，生物都是由细胞构成的。草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从左向右运动，B正确。【点睛】解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。14D【详解】草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激。在草履虫培养液A端加入冰块，对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从A到B运动。15C【分析】细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。【详解】过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，A正确；是细胞分化的过程，细胞的形态、结构和功能出现差异，细胞分化的结果是形成了不同的组织，B正确；体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体，染色体的形态、数目完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定；如正常人的体细胞内含有23对染色体，水稻的染色体是12对，因此，不同种类的生物，细胞内染色体的形态和数目都是不同的，C错误；细胞在成长、分裂形成新细胞的过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。【点睛】理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。16A【分析】洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作步骤擦滴撕展盖染吸。【详解】步骤表示滴加液体，滴加的液体是清水，目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常状态。表示染色，用的液体应为碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察。故选A。【点睛】牢记制作洋葱表皮细胞临时装片的具体操作步骤是解题的关键。17D【分析】（1）显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察等步骤。（2）图丙中，目镜、物镜、反光镜。【详解】A、甲图中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴造成的，会影响观察，A正确；B、图乙中的细胞具有细胞壁、液泡等结构，是在显微镜下看到的植物细胞结构，B正确；C、显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。即图丙中，与放大倍数的乘积，C正确；D、如果视野较暗，可以调节选择凹面镜，D错误。故选D。【点睛】熟练掌握显微镜的操作使用。18D【分析】、图甲表示植物细胞，细胞壁、细胞膜、液泡、细胞核、叶绿体、细胞质。植物细胞与动物细胞的不同点植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。【详解】植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。所以甲图中的是植物细胞具有而动物细胞没有的结构，A正确；乙图中的衣藻是单细胞植物体，B正确；丙图中的植物体，在其叶片的上、下表层分布的表皮细胞具有保护叶片内部的功能，属于保护组织，C正确；丁图表示人体，在结构层次上动物体具有系统，植物体没有，所以丙图和丁图代表的生物体的结构层次是不相同的，D错误。【点睛】掌握动植物体的细胞结构的区别及动植物体结构层次的区别。19C【分析】选择合适的实验材料，可以起到事半功倍的作用，因此在进行实验设计时要特别注意实验材料的选择，此题结合初中生物实验作答。【详解】在绿叶在光下制造有机物的实验中，用酒精对叶片进行脱色处理，使叶片由绿色变成黄白色，A正确；在模拟探究酸雨对生物的影响的试验中，用食醋和清水配制模拟酸雨，并用PH试纸测定PH约等于4，B正确；制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩，C错误；淀粉遇碘变蓝，所以能用碘液检测淀粉，D正确。【点睛】熟记实验中各种材料与仪器的正确使用方法是解题的关键。20A【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞组织器官植物体。观图可知甲是植物细胞，其中是细胞壁、是叶绿体、是细胞核、是液泡、是细胞膜、是线粒体，乙是种子属于器官，丙属于输导组织。【详解】丙属于植物的输导组织，有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，A错误；乙是种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶），B正确；细胞核是细胞生命活动控制中心，C正确；植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞组织器官植物体。图中的甲是植物细胞，乙种子属于器官，丙属于输导组织，所以从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲丙乙，D正确。【点睛】熟练掌握植物学的基础知识是解题的关键。21C【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】“绿叶在光下制造有机物”的实验结果是叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝（黄白色）。对结果的解释是叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。所以，“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了光合作用的条件之一是光，产物有淀粉，故选C。22C【分析】该实验的方法步骤暗处理遮盖后，光照射几小时后摘下叶片酒精脱色漂洗，加碘液冲洗观察叶色现象。【详解】A选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响，制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，A正确。B叶绿素难溶于水而易溶于酒精，在叶片脱色过程中，酒精的作用是溶解叶绿素，B正确。C制作过程中对字母“M”的区域进行遮光处理，字母“M以外的区域见光，C错误。D“M” 以外的区域有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；字母“M区域缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，说明光合作用需要光，D正确。故选C。【点睛】熟知“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了光是光合作用不可缺少的条件；绿叶在光下制造的有机物是淀粉。23D【详解】试题分析A、上表皮和下表皮的细胞中都没有叶绿体 ，A错误；B、表示叶肉细胞，是叶片中的营养组织，B错误；C、叶脉的主要功能是支持和输导，C错误；D、出入气孔的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气，D正确考点叶片的结构和功能。24B【详解】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮由上、下表皮组成，由保护组织构成，表皮是有气孔，由一对半月形的保卫细胞构成，控制气孔的大小，气孔是由植物气体进出和水分散失的门户。故选B。25D【分析】自然界中的植物多种多样，有种子植物，有孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。【详解】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都用孢子繁殖后代，属于孢子植物，水绵属于藻类植物，墙藓属于苔藓植物，满江红属于蕨类植物，它们都不能产生种子；被子植物和裸子植物产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，花生属于被子植物。选项D符合题意。故选D。26C【分析】绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类；其中藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物裸子植物和被子植物属于种子植物，都用种子繁殖后代。【详解】A苔痕印阶绿描写的是苔藓植物大量繁殖，连台阶都被苔藓植物覆盖变绿了。苔藓植物一般生长茂密，有助于保持水土，A正确。B“山有蕨薇，隰有杞榜”的诗句。蕨，即蕨菜，又称拳头菜，在中国大陆以及东南亚有广泛分布，是深受人们欢迎的一种野菜，属蕨类植物，B正确。 C松柏的根茎叶都很发达，能够产生种子，但种子裸露，没有果皮包被，属于裸子植物，C错误。D“春种一粒粟，秋收万颗子”。这里的粟和子主要指的是植物的果实或种子。用种子繁殖，可以食用，属于种子植物中的粮食作物，D正确。故选 C。27C【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤暗处理部分遮光后光照摘下叶片去掉黑纸片酒精脱色漂洗滴加碘液检验冲掉碘液观察分析现象，得出结论。实验要点光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】A. 暗处理把植物放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。A正确。B. 将叶片一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分形成对照实验，实验变量是光照。如果遮光部分遇碘不变蓝，而见光部分变蓝，说明叶片在阳光下能进行光合作用产生淀粉，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。B正确。C. 用碘蒸气处理叶片，目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。C错误。D. 叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。因此得出结论绿色植物在光照下能够合成淀粉。D正确。故选C。【点睛】此题要求掌握绿色植物在光下制造有机物的实验的具体步骤并明确每一步骤的目的。28B【分析】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织-导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。据此解答。【详解】筛管的作用是运输有机物，A不符合题意；导管的主要功能是运输水分和无机盐，导管是植物从根向芽尖输送水分和养分的部分，由于将其放在红墨水中，随着水分和养分的输送自然被染成红色，B符合题意； 导管位于木质部，筛管位于韧皮部，C、D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能。29A【分析】光合作用的原料是水分和二氧化碳，产物是氧气和有机物；植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。【详解】箭头向上，表示水分向上运输，吸收的水分主要用于蒸腾作用；表示吸入气体，应该是二氧化碳；表示向根部运输的物质，应是有机物；过程表示蒸腾作用，蒸腾作用有其重要的意义，为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。故选A。二、实验探究综合题31 清水 生理盐水 碘酒 更清晰地观察到细胞核 气泡 【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片方法步骤“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；解析 清水 生理盐水 碘酒 更清晰地观察到细胞核 气泡 【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片方法步骤“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部。【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图中盖盖玻片、染色、放置表皮、滴加液体。因此正确的操作步骤顺序是。（2）步骤滴加的液体是清水，滴加清水的目的是维持细胞的正常形态；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水。步骤染色是在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部，细胞核中含有一种能够被碱性材料染成深色的物质，因此在视野中，细胞内着色最深的结构是细胞核。（3）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下。该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生气泡。3（1） 分解者 非生物部分 （2） 2（两） 草食草昆虫吃虫的鸟鹰 竞争 鹰（3）“光能”或“阳光”（4）自动调节【分析】（1）解析（1） 分解者 非生物部分 （2） 2（两） 草食草昆虫吃虫的鸟鹰 竞争 鹰（3）“光能”或“阳光”（4）自动调节【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部