四年级品德与社会质量分析报告.doc

四年级品德与社会质量分析报告 期末检测结束，为了提高品社的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题情况：本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。二、 成绩与不足：本次试卷知识面广、难度适中。概括了学生所学的知识面，考察了学生联系实际发现问题解决问题的能力。本级部共有8个班级， 583人参考。学生得A 98% ， B 0.9% ，C 0.9， D0.2% 具体情况如下：本次考试总的看，成绩是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。（一）主要成绩1、学生对填空题掌握的较好，正确率也较高，正确率98%。特别是前三个小题基本没出现错误，只是存在部分同学错别字现象。如“圣诞节”的“诞”很多学生写错。2、第二题是选择方面的问题，学生掌握的很好正确率97%，。只是部分学生没有看清题目后面括号内的提示，除了第一小题答案唯一是单选外，其他三个小题都是多选题，答案不唯一。3、第三题是判断对错题，正确率99%，是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理做。学生结合生活实际，回答的很好。但是第一小题中的名言是牛顿说的，不少同学当成了爱迪生的名言判断失误。4、第四题是考察学生的创编能力，要求学生能联系自己的生活或读书积累，自编对联和灯谜，有一定的难度，学生普遍回答的不是很好。正确率95%，特别是灯谜，不少学生编写的不是谜语，而是脑筋急转弯之类的无聊的问题。5、第五题是我的建议，让学生关注自己的学习、日常生活。正确率97%，一些同学掌握的还是不错的，真正能在生活实际中学到知识，关注课本学习之处的东西，提高综合、实践能力。少数学生第三小题“关于勤俭建议”写成其他，有些离题。6.第六题是连线题，难度不大，正确率98%，只要细心，基本无措。部分学生第一小题民族与节日连线出错。7.主要是考查学生的观察感悟能力。正确率97%，第一小题学生观察到了家乡人们的生活变化，但是没能从衣食住行四个方面完整表达，可能漏掉某些方面。第二小题回答不错，基本上是一语中的。8.知行统一题目，正确率98%，联系生活让学生谈出自己的想法和做法。学生在判断上不会出错，但是让他们列举环境污染现象及自己的合理化建议稍有难度（二）存在的不足尽管成绩是主要的，但是还存在着一些不足之处。1、填空题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就束手无策了。以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。2、实践类题目，学生掌握的较差，有些学生表达的词不达意，有的干脆一个字也不写，有的学生的试卷80是空白。对这些实际生活中的常识，学生掌握不好的原因是实践的少，以后应注重这方面知识的补充。三对今后教学工作的建议以后的教育教学中，应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】最新范本,供参考！