201310第四章幼儿园行政管理下.ppt

第四章第四章 幼儿园行政管理（下）幼儿园行政管理（下）回顾：回顾：第三章第三章 幼儿园行政管理（上）幼儿园行政管理（上）幼儿园的组织与制度幼儿园的组织与制度一、幼儿园的行政组织一、幼儿园的行政组织幼儿园的组织设置幼儿园的组织设置幼儿园的行政组织系统幼儿园的行政组织系统人员的任用与配备人员的任用与配备幼儿园管理体制幼儿园管理体制二、幼儿园的规章制度二、幼儿园的规章制度第四章第四章 幼儿园行政管理（下）幼儿园行政管理（下）一、幼儿园总务管理一、幼儿园总务管理二、幼儿园财务财产管理二、幼儿园财务财产管理三、教务工作和一般行政事务三、教务工作和一般行政事务四、幼儿园卫生保健工作四、幼儿园卫生保健工作选择：表表:幼儿园档案资料分层管理表幼儿园档案资料分层管理表表：幼儿园教师业务考绩档案表：幼儿园教师业务考绩档案幼儿园的活动室用具基本配置表幼儿园的活动室用具基本配置表幼儿园建筑设计规范幼儿园建筑设计规范表：事故登记表表：事故登记表表：学期保健工作汇总表表：学期保健工作汇总表托儿所、幼儿园卫生保健管理办法托儿所、幼儿园卫生保健管理办法幼儿园基本炊事设备一览表（参考幼儿数幼儿园基本炊事设备一览表（参考幼儿数100100200200人）人）幼儿园食堂管理标准幼儿园食堂管理标准第一节第一节 幼儿园总务工作管理幼儿园总务工作管理一、幼儿园总务工作的意义二、幼儿园总务工作的特征三、幼儿园总务工作的内容四、幼儿园总务管理的基本要求什么是总务工作什么是总务工作行政后勤事务：行政后勤事务：即全体人员的全部事情，是全面服务的工作；即全体人员的全部事情，是全面服务的工作；总务工作涉及幼儿园的整体规划、经费预算，总务工作涉及幼儿园的整体规划、经费预算，以及幼儿的饮食起居等一切生活事项。以及幼儿的饮食起居等一切生活事项。一、幼儿园总务工作的意义一、幼儿园总务工作的意义（一）幼儿园管理的各个要素都需要通过总务（一）幼儿园管理的各个要素都需要通过总务工作来体现。工作来体现。（二）总务工作管理质量直接影响保教中心任（二）总务工作管理质量直接影响保教中心任务的完成。务的完成。（三）总务工作的水平关系到能否调动教职工（三）总务工作的水平关系到能否调动教职工的积极性。的积极性。二、幼儿园总务工作的特征二、幼儿园总务工作的特征（一）服务性（一）服务性（二）先行性（二）先行性（三）全局性（三）全局性（四）政策性（四）政策性三、幼儿园总务工作的内容和基本要求三、幼儿园总务工作的内容和基本要求内容：内容：（一）（一）办园条件的创设和办园条件的改善办园条件的创设和办园条件的改善（二）财务、财产管理（三）一般事务性工作包括教务管理（四）人事工作和教职工生活福利的改善（五）卫生保健工作和幼儿膳食管理 幼儿园总务管理的基本要求基本要求:（一）树立服务意识（二）与幼儿园整体规划相结合（三）制定切实可行的管理制度（四）明确人员职责（五）提高人员素质（六）提高工作效率（七）协调各方面关系 办园条件的创设与改善办园条件的创设与改善1.办园条件创设的一般要求：办园条件创设的一般要求：合乎安全、卫生与教育要求注重发挥现有条件的实际效用因地制宜，不断改善开动脑筋，自己动手2.环境设置与管理的具体要求：环境设置与管理的具体要求：幼儿园环境设置幼儿园建筑形式与格局幼儿园场地条件幼儿园房舍的安排与使用活动室与室内设施及其安排班级玩具图书的配备幼儿园环境分类：幼儿园环境分类依据不同的分类标准可以进行以下分类。以活动空间为分类标准可以分为室外环境和室内环境；以环境的形成过程来分，可以分为自然形成环境和人为创设环境。前者简称自然环境，后者简称人文环境。幼儿园园舍功能的设计要求幼儿园园舍功能的设计要求城乡建设环境保护部、国家教育委员会城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿托儿所、幼儿园建筑设计规范所、幼儿园建筑设计规范(试行日期：1987年12月1日)中明确规定了幼儿园园舍功能的设计要求。中明确规定了幼儿园园舍功能的设计要求。幼儿园园舍外观设计幼儿园园舍外观设计 幼儿园的外观设计要求首先是满足功能的需要，房屋、廊柱、屋顶、阳台等应在安全的前提下考虑美观的问题；其次是形状和色彩应符合儿童的审美需要，根据对儿童心理的研究：儿童喜欢复杂的图形和鲜亮的色彩。因此，幼儿园的园舍的外观色彩设计应尽量采用红、粉红、黄、淡绿、天蓝等儿童喜爱的颜色进行搭配，房屋的形状尽可能的富于变化，不要过于呆板，有的幼儿园设计的像童话王国的宫殿一样，孩子们会非常喜欢，这样能吸引孩子喜爱幼儿园，愿意上幼儿园。某幼儿园的建筑平面图南立面图室外环境设计的评估室外环境设计的评估 对幼儿园的室外环境的创设的评价的总目标只有一点，就是环境是否对幼儿园的室外环境的创设的评价的总目标只有一点，就是环境是否确实为幼儿的活动提供了帮助。具体的评估内容应包括以下方面：确实为幼儿的活动提供了帮助。具体的评估内容应包括以下方面：1)1)大门的门前通道，是否为变向道？大门的门前通道，是否为变向道？2)2)每位幼儿是否平均有每位幼儿是否平均有2 2平方米的户外活动空间？平方米的户外活动空间？3)3)户外庭院是否栽植花草树木，并避免假山、喷水等非自然的建筑物户外庭院是否栽植花草树木，并避免假山、喷水等非自然的建筑物？4)4)园所附近是否有公园，提供孩子观察、探索自然环境？园所附近是否有公园，提供孩子观察、探索自然环境？5)5)户外活动区的规则是否便于监督？户外活动区的规则是否便于监督？6)6)户外活动的设施是否安全？检查是否有尖锐金属物？地面是否为软户外活动的设施是否安全？检查是否有尖锐金属物？地面是否为软性质材料？日照区和阴影区是否均衡？性质材料？日照区和阴影区是否均衡？7)7)是否有半开放、加项的户外活动区，以利用雨天的户外教学活动？是否有半开放、加项的户外活动区，以利用雨天的户外教学活动？8)8)是否有多种体能设备，供不同身心发展的幼儿使用？是否有多种体能设备，供不同身心发展的幼儿使用？9)9)是否有爬杆、平衡木、梯子等设备，供幼儿发展动作的协调能力？是否有爬杆、平衡木、梯子等设备，供幼儿发展动作的协调能力？室内环境的评估室内环境的评估 在经过空间规划、设备购买与环境设计后，最好按照以下的评估项目，逐在经过空间规划、设备购买与环境设计后，最好按照以下的评估项目，逐一评估。一评估。1)1)桌椅、鞋柜、教具柜等儿童日常用品是否符合幼儿的身材、尺寸？桌椅、鞋柜、教具柜等儿童日常用品是否符合幼儿的身材、尺寸？并且具有易清洗、擦拭的特性。并且具有易清洗、擦拭的特性。2)2)窗户的高度是否能让幼儿看到户外？窗户的高度是否能让幼儿看到户外？3)3)空调、采光的设备是否完善，不致影响幼儿身心发展？空调、采光的设备是否完善，不致影响幼儿身心发展？4)4)浴洗室中的洗手台、马桶是否符合幼儿的身材？数量是否足够使用浴洗室中的洗手台、马桶是否符合幼儿的身材？数量是否足够使用？5)5)全园是否有一大空间，足够容纳进行集体活动？全园是否有一大空间，足够容纳进行集体活动？6)6)教室的地板是否适合幼儿坐卧？教室的地板是否适合幼儿坐卧？7)7)是否具备五大教学区？各区是否提供了适量、适龄的教具和玩具？是否具备五大教学区？各区是否提供了适量、适龄的教具和玩具？其区隔活动线是否明确、顺畅？其区隔活动线是否明确、顺畅？8)8)各区教具是否井然有序而且不拥挤地用托盘或篮子陈列在教具柜上？各区教具是否井然有序而且不拥挤地用托盘或篮子陈列在教具柜上？9)9)各区所陈列的教具，幼儿是否随手可取拿并知道如何归位？各区所陈列的教具，幼儿是否随手可取拿并知道如何归位？10)10)是否有自制符合本土化的文化教具、语言教具？是否有自制符合本土化的文化教具、语言教具？11)11)教室内是否有一个能让孩子安静独处的地方？是否购置了大靠枕或教室内是否有一个能让孩子安静独处的地方？是否购置了大靠枕或软垫？软垫？12)12)是否设有符合幼儿使用的清扫用具（包括防水网兜）是否设有符合幼儿使用的清扫用具（包括防水网兜）?并具备明确清并具备明确清楚的放置位置？楚的放置位置？13)13)教室的墙壁上是否挂有幼儿伸手可及，平视可见的名书和实物、实教室的墙壁上是否挂有幼儿伸手可及，平视可见的名书和实物、实景的照片？景的照片？14)14)教室内是否有温度计？是否经常保持教室内是否有温度计？是否经常保持20202626？15)15)是否有安静、整洁的学习区及区隔使用？是否有安静、整洁的学习区及区隔使用？16)16)幼儿的浴洗用具、毛巾挂钩、置物柜是否贴上名字的？幼儿的浴洗用具、毛巾挂钩、置物柜是否贴上名字的？17)17)是否具有中华民族色彩的东西，帮助幼儿了解自己的生活环境？并是否具有中华民族色彩的东西，帮助幼儿了解自己的生活环境？并有其他不同种族的东西，能培养幼儿的世界观。有其他不同种族的东西，能培养幼儿的世界观。18)18)是否各有益智玩具（积木、拼图等）供幼儿在等待家长时使用，并是否各有益智玩具（积木、拼图等）供幼儿在等待家长时使用，并须有篮子和盘子盛装。须有篮子和盘子盛装。19)19)是否设有幼儿美术作品的陈列处？是否设有幼儿美术作品的陈列处？20)20)教室内是否有植物、精装的桌巾、饰物、图书等室内装饰？让幼儿教室内是否有植物、精装的桌巾、饰物、图书等室内装饰？让幼儿觉得有家的温馨。觉得有家的温馨。儿童之家的室内设计儿童之家的室内设计屈玉霞屈玉霞 工作室是工作室是“儿童之家儿童之家”中幼儿最主要的活动场中幼儿最主要的活动场所，而五大教学区又是工作室最重要的教学设所，而五大教学区又是工作室最重要的教学设备。因此，教师在布置教学区时，必须依各区备。因此，教师在布置教学区时，必须依各区所需的设施、空间及与其他教学区的相关性，所需的设施、空间及与其他教学区的相关性，寻找最适宜的位置，并注意各区的布置要领。寻找最适宜的位置，并注意各区的布置要领。如何设计、组织区域活动如何设计、组织区域活动幼儿园室内设备配置的基本要求 主要用具齐备，使用功能齐全。幼儿园应设有以下设施和设备：幼儿活动室：应配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具以及必要的教具和玩具、图书和乐器等。幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合安全、卫生的要求。幼儿寝室：应准备幼儿用床、床上用品、少量的橱柜、教师的值班坐椅等。音乐室：较规范的音乐室内应有钢琴、录音机和视唱、练耳的相关设施、设备。音乐室的隔音效果要好，尽量保证减少外界干扰。游戏室：游戏室内应为幼儿准备结构游戏的玩具、智力游戏的玩具、大动作训练的玩具、精细动作训练的玩具、语言游戏的玩具、拼图游戏的玩具、娃娃家的相关玩具等。只要幼儿喜欢玩、并能尽量与教育目标相一致的玩具，就是最好的玩具。体育活动室：尽量为幼儿准备丰富的体育器械。家长接待室：应放置适合谈话用的桌椅，并营造一种适宜的谈话气氛。寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室。寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。幼儿园生活、活动室用具的基本要求幼儿园生活、活动室用具的基本要求 1)幼儿园的生活用具：保证幼儿每人一套餐具，即一碗、一盘、一勺，并做到每餐消毒。2)每位幼儿一口杯、两毛巾。离园后分别将口杯、毛巾装入口袋，天天消毒。某幼儿园活动室室内部分设备情况某幼儿园活动室室内部分设备情况 表：幼儿园基本炊事设备一览表（参考幼儿数表：幼儿园基本炊事设备一览表（参考幼儿数100200人）人）3.场地、房舍的维护：房舍、设备的保养维修场地的管理场地清洁与环境卫生第二节第二节 幼儿园财务、财产管理幼儿园财务、财产管理财务管理：财务管理：一、财务管理的内容财务预算平衡收支（一）积极筹措资金（二）合理分配资金（三）健全财务制度（四）加强财务监督二、财务管理的日常操作（一）经费管理（二）收入管理（三）支出管理财产物品管理财产物品管理：一、幼儿园资产分类一、幼儿园资产分类 幼儿园资产分为：固定资产：单位价值大，可多年使用 流动资产：材料和低值易耗品 财产物品管理：对环境的管理 对房屋的管理 对玩教具的管理 对图书资料的管理 对其他物品的管理二、幼儿园资产管理方法二、幼儿园资产管理方法（一）固定资产：建制和建账（二）流动资产：库房储存、设购物帐与领物明细登记帐三、幼儿食堂食品、物品的管理三、幼儿食堂食品、物品的管理（一）验收入库（二）物品分类储存和保养（三）严格领物制度财务管理应注意的事项：财务管理应注意的事项：（一）处理好收入与支出的平衡（二）处理好投入与产出之间的关系（三）处理好开源与节流之间的关系（四）处理好长期目标与近期目标之间的关系第三节第三节 教务工作和一般行政事务教务工作和一般行政事务一、幼儿园的教务工作：一、幼儿园的教务工作：招生编班与升班招生编班与升班建立儿童学籍档案建立儿童学籍档案生活制度和一日作息时间、活动表的制定与编排生活制度和一日作息时间、活动表的制定与编排二、一般行政事务管理：二、一般行政事务管理：档案资料建设：意义、内容与范围、档案资料建设：意义、内容与范围、档案资料的管理档案资料的管理季节性工作季节性工作教职工福利教职工福利幼儿园档案管理的意义幼儿园档案管理的意义:（一）为正确决策提供依据（一）为正确决策提供依据（二）加强业绩考核的合理性和科学性（二）加强业绩考核的合理性和科学性幼儿园档案的种类幼儿园档案的种类:（一）按形成方式：时间、职能部门、各类人员（一）按形成方式：时间、职能部门、各类人员（二）按记录内容：园务管理档案、（二）按记录内容：园务管理档案、保教队伍管理档案保教队伍管理档案 保教工作管理档案、实施设备管理档案保教工作管理档案、实施设备管理档案档案资料的管理档案资料的管理:幼儿园档案管理应注意的问题幼儿园档案管理应注意的问题:（一）档案管理应做到及时、准确（二）应由专人负责，管理要规范、到位（三）实现电脑储存第四节第四节 幼儿园卫生保健工作幼儿园卫生保健工作-管理办法幼儿园卫生保健工作的任务幼儿园卫生保健工作的任务幼儿园卫生保健工作的内容幼儿园卫生保健工作的内容幼儿园卫生保健工作的管理幼儿园卫生保健工作的管理幼儿园膳食营养管理幼儿园膳食营养管理 幼儿园卫生保健工作的内容结构幼儿园卫生保健工作的内容结构 幼儿园卫生保健幼儿园卫生保健保健管理保健管理保健教育指导保健教育指导（个别、集体（个别、集体指导）指导）环境管理环境管理（环境卫生检查（环境卫生检查环境安全等）环境安全等）健康管理健康管理（健康检查评价，（健康检查评价，疾病防治，安全管理疾病防治，安全管理等）等）生活管理生活管理（生活制度，营养（生活制度，营养膳食，膳食，体格锻炼等）体格锻炼等）健康指导健康指导（目的：养成健康（目的：养成健康生活必要的生活必要的习惯与态度）习惯与态度）安全指导安全指导（目的：养成（目的：养成安全生活必要安全生活必要的习惯与态度）的习惯与态度）幼儿园卫生保健工作的管理幼儿园卫生保健工作的管理幼儿园食堂管理标准（济南市）幼儿园食堂管理标准（济南市）坚持预防为主的方针坚持预防为主的方针有组织和制度保证有组织和制度保证 幼儿园卫生保健工作制度幼儿园卫生保健工作制度 一、当今世界幼儿卫生保健的发展趋势：1.卫生保健从医院走向家庭、幼儿园和社区；2.保健内容从生理扩大到心理与社会；3.保健方向从治疗转向预防、康复与健康促进。（一）生活制度 应根据年龄和四季特点，科学合理安排幼儿一日生活，注意动静交替、劳逸结合、脑力体力结合、室内外结合，保证2小时以上户外活动时间。（二）幼儿膳食管理制度（三）健康检查制度 1.新生入园体检制度 2.定期体检制度 3.晨检、全日健康观察制度一摸、二看、三问、四查 4.体格锻炼制度 5.卫生消毒及隔离制度 6.预防疾病制度 7.安全制度 8.卫生保健统计、登记制度二、专兼职卫生保健人员工作配备与管理三、保健室与隔离室的设置与管理（一）保健室设备标准 1.一般设备 2.体重设备 3.消毒设备 4.常规医疗用品 5.常用药品（二）隔离室配备要求（三）保健室、隔离室的管理要求幼儿园膳食营养管理幼儿园膳食营养管理1.为幼儿提供合理的营养膳食2.严格执行操作制度3.专款专用，调配余款4.建立伙委会，形成民主管理监督机制5.注重对儿童膳食的分析评价根据平衡膳食的原则制订健康食谱根据平衡膳食的原则制订健康食谱 幼儿平衡膳食是指能满足孩子所需要的热量及各种营养素，幼儿平衡膳食是指能满足孩子所需要的热量及各种营养素，而且各种营养素之间能够按照科学的比值搭配平衡。而且各种营养素之间能够按照科学的比值搭配平衡。（一）膳食品种多样化（一）膳食品种多样化 粗细搭配、荤素搭配粗细搭配、荤素搭配 干稀搭配、主副食搭配干稀搭配、主副食搭配（二）各种营养素的量要适度，比例要适当（二）各种营养素的量要适度，比例要适当（三）饮食定时定量（三）饮食定时定量（四）定期进行体格检查，进行营养计算（四）定期进行体格检查，进行营养计算（五）对保健大夫、食堂工作人员以及家长定期进行培训（五）对保健大夫、食堂工作人员以及家长定期进行培训（六）制订食谱（六）制订食谱幼儿饮食卫生工作要求（一）建立健全幼儿饮食卫生安全责任制（二）定期体检和培训。提高食堂工作人员和保教人员的 卫生意识（三）贯彻“预防为主”的原则，做好食堂饮食卫生工作（四）定期检查食堂卫生制度（五）对家长进行饮食卫生教育 严格执行操作制度：严格执行操作制度：建立伙委会，形成民主管理监督机制建立伙委会，形成民主管理监督机制（一）膳食资金管理的基本原则 1.专款专用 2.以量定费、统筹安排、收支平衡 3.预防腐败（二）幼儿园膳食资金的管理措施 幼儿园膳食资金是指为了实现平衡膳食，保证幼儿生长发育所需要营养的专项资金，即幼儿园收费项目中的伙食费。1.专项资金 财务会计管理制度 2.幼儿园膳食经费预算、决算制度 3.幼儿园食堂采购、食品保管管理制度 4.经费审计监督制度思考与练习：思考与练习：1结合当地情况做一个新幼儿园室外环境创设方案。结合当地情况做一个新幼儿园室外环境创设方案。2设计幼儿园活动室的环境创设的方案。设计幼儿园活动室的环境创设的方案。