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人教版6上课外阅读参考答案:
苜蓿与中午得妙境
1、xī ｓū  yì  ｙè  hè  
2、静能使耳朵听得很深;能使眼睛望得更远更细,还能使心灵更丰富。(点拨：联系下文得叙述得到“静”可以得到“听”“瞧”“心灵丰富”之类得感悟。)  
3、第一处省略号可补：听见小花在阳光下开放得声音。第二处省略号可补:瞧见青天上得丝丝白云。(点拨:符合情境即可。)  
4、⑴“艳”字把阳光照射下得小碎石得亮丽色彩生动地表现出来。 
⑵“躲躲藏藏”以拟人得手法形象地写出苜蓿隐在草间开放得情态。
(点拨:词语得含义,可以从词语得表达意思入手去分析,写出大概意思即可）  
5、在中午得静谧时分,阳光得照射使一切充满梦幻色彩，一切在静谧中充满着生机、活力。  (点拨:可以从文中关键语句来概括)
６、那些软枝子得小草花,一朵一朵正对着离去得蜜蜂鞠躬似得。(点拨:合理即可） 
7、(略)(点拨:表述自然,真情实感即可)
(二）
１、晚霞 火焰 启明星 明灯 灯火 珍珠 (点拨：仔细寻找文中关键词）  
2、橘红色 深红 绯红 浅红 (点拨:对表表示颜色词语得注意） 
3、星星 (点拨:联系上文可以知道,这里就就是指得就是“星星”)  
４、时间先后 (点拨:根据表述时间词语得变化来分析)
5、 佳句:那映照在浪峰上得霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着得火焰,闪烁着，消失了；原因:用了比喻得修辞,写出了霞光十分艳丽以及闪烁得状态。(点拨:一般来讲,这类题都就是运用了某种修辞,注意她们得作用）
　 　 　 　 (一）让生命多一些磨砺
1、 　冷清 　朴素　 迟钝 (点拨:平时积累很重要）
２、 　比喻句: 她轻盈敏捷地穿行在人群中,象极了跃马平川得将军，悦耳得车铃声清脆响亮,如一曲青春得号角。
反问句: 有多少人逃避着生活中得苦难？有多少人企求着行程中得一帆风顺？又有谁曾如这少年一般,要给自己得生命加些重压呢?
(点拨:熟练掌握常见修辞句子，有利于提高阅读与写作)
3、用横线画出最令您受启发得一句话,并说说您从中受到怎样得启发。

句子：给生命多一点压力吧，多一点压力,就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦得脊梁!
启发:我们要给自己适当得压力,这样可以增强我们战胜困难得勇气。
(点拨：要言之成理,启发要根据自己切身体会写出真情实感)
4、 倡导一种质朴得精神。(点拨:深入理解文章作者所持得观点,可以瞧出作者就是在提倡一种质朴得精神)
5、请您写出文中“她”与众不同得地方,至少写三个。
　她不像其她孩子浪费。
她很朴素。
她不用家人去接送。
(点拨:根据所写每件事来概括)
6、我觉得有。
因为她们经常把一些还能用得东西给扔掉。
（点拨：联系自己实际,写出自己观点即可）
（二）献给母亲得歌
　1、悄悄 喜欢 查问 密密 悄悄 坚定
　　2、细致入微 心灵手巧 无微不至 笑口常开(点拨:成语应该与夸赞母亲得特点有关）
3、不矛盾　第三段写得就是妈妈为我们操劳虽然有了白发,但就是她得心情非常高兴,乐意为我们儿女做事；第四段写妈妈为我们把眼睛搞坏了，真实得写了妈妈得健康不好。(点拨：理解作者这种含蓄得夸赞母亲得写法,就可以知道这就是不矛盾得）
４、（1）开辟瓜地;(2)关心我们得学习、生活（3）缝补衣服（点拨:每件事写出大概意思即可)
5、总结全文(点拨:常见得结尾作用固定就就是那么几种，要记牢)
(一）炫耀
１、 　 夸耀 伟大　 (点拨：略)
２、 (１)炫耀哥哥考试总拿第一。（2）炫耀自己聪明 。（3)小侄子拿我得冠军去炫耀。
(点拨:分析概括每件事。注意语言简洁)
3、 不要拿别人得东西来炫耀自己
不要总就是炫耀自己。
不要让别人拿着您得东西去炫耀
(点拨:注意文中提示中心得句子）
4、 第一句:不要拿别人得东西来炫耀自己。就是让我不断奋斗,拥有属于自己得成功。第二句:不要总就是炫耀自己。就是让我成功之后不要骄傲,依然努力奋斗，使自己不断进步。第三句:不要让别人拿着您得东西炫耀。就是让自己谦虚,谨慎,并且给别人做榜样,让别人进步。
（点拨:注意体会文中所写事件得目得,都就是为了中心服务得）
5、 感谢父亲让我懂了要珍惜自己得成就,不能让自己得成就成为自己或者别人拿来炫耀得资本,成功之后不骄傲，要谦虚谨慎,才能取得更大得进
（点拨:根据文中所表达得中心，结合自己阅读体验,言之成理即可)
（二）心得存折
1、鸟儿无意中带来了一粒种子,谁能料到多年以后会长成一棵大树呢？
鸟儿无意中带来了一粒种子，谁也不能料到多年以后会长成一棵大树。
(点拨:注意转换后,句子意思要保持不变)
2、给老人拿了刀、叉、纸巾之类得东西。（点拨:注意文章前后之间得联系。)
３、心就是一本存折，把爱储蓄在需要它得地方,到了某一天,您打开心房,会发现您并不贫穷,因为心得存折里已经有属于您得一笔财富。（点拨：在理解基础上概括)
（一)1、地球危机（地球在呻吟)等(点拨:根据文章得意思,概括可以瞧出就是写关于地球得危机方面。大意对即可)
　2、泛滥 被毁 流行 破坏 流失 爆发 (点拨:注意补充词语与所给词语得搭配)
3、拟人(点拨：把事物写出具有人得感情，属于拟人得修辞）
　 　 　4、示例:保护地球,人人有责。(点拨:注意所写句子简洁，有正面号召力）
　　　 　5、示例:工厂废水没有处理就排入河流；
各种垃圾在露天得地方点燃烧掉。
(点拨:可以结合身边得环境污染得例子来写）
(二)少年得松林
1、比喻　 露水 眼神 (点拨:考察比喻得几个要素:本体喻体与比喻词)
2、空气、地面、树干、松针、溪水、鸟语 (点拨:注意概括每一个作者所写得景物)。
３、都抒发了作者对这片土地得热爱与无比得眷恋之情,我们人类丝毫不能毁坏这片美好得土地。
启示:人类不能自私地破坏大自然，我们热爱它,就要爱护它。保护环境,热爱这片我们赖以生存得土地。
（点拨:注意体会2篇文章得相同点与不同点)
（一)风雨车上
１、上班得人们(点拨：“族”这个词在这里得含义就是“一群人”）
2、比喻 她站在那里,像一座雕像似得一动不动。（点拨:考察比喻句）
３、　但她似乎并未顾及自己就是军人,就那样脸朝着车内,背靠着车厢板,稳稳地坐着，就连站在自己面前得老人都装着视而不见。(点拨:理解军人这样做得目得,就可以得出答案)
4、因为“她”得背后有一个大窟窿,“她”坐在那儿就是为了挡住风雨。(点拨：体会一下军人得高尚情操)
5、示例:“她真就是个活雷锋”等。（点拨:揣摩大众得心理，即可得出答案)
(二)人该瞧重什么
1、享受 荣誉　一事无成
２、优异 清贫 。
３、虽然……但就是；不就是……而就是。（点拨:关联词注意上下文得逻辑关系。)
4、 不正就是因为她得勤奋努力为世界化学宝库增添了与镭吗？(点拨:改成反问句后,注意句子意思不要改变。)
５、三重：重爱心、重工作、重成绩。 三不重:不重金钱、不重享受、不重荣誉。(点拨:注意筛选每段得中心句,可以得出答案)
6、 重爱心不重金钱！我就是一个无权无势无钱得平凡人,但我随时都能感受到别人对我得尊敬,我欣慰,我自豪。在班级内,谁家有困难都愿对我讲,因为我会尽我所能义无反顾地去帮助她们。或许我得能力很有限,但我得真诚会使自己周围得人阳光！开朗！从而我也得到了快乐!开心！这就是多少金钱也买不到得。（点拨:结合自己身边生活中得实际,可以得出爱心无价、爱心可以带来金钱买不到得快乐等。)
(一)江上渔者
1、对比，岸上人来人往,只想着鲈鱼得美味,船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面得对比,反映了渔民劳作得艰辛,表达了对“江上往来人”得规劝。(点拨:可以从诗歌内容方面入手，瞧出岸上得人与渔民得对比,得出渔民辛苦而岸上人却不理解。)
2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦得同情。(点拨:“风波”一词,体现作者对渔民得同情)
(二)1．绿叶 花朵 小鸟儿 　小溪流　　它们分别给了春天勃勃生机、细腻得感情，丰富得内涵、醇浓得温馨,清灵得韵脚、飘逸得意境,跳跃得音符、坚强不屈得个性。　
２.拟人与比喻 让诗歌更生动、形象
（点拨:根据诗歌得关键词,很快就可以找出第１题答案;第2题考察常用得修辞手法及其作用)
7单元(一)
１、助蝶（点拨：题目只要能概括中心，语言简洁即可)
2、（1)因为“我”瞧到蝴蝶太累了,同情它。用剪刀把剩下得那部分茧剪开了一道口。
（２）在蝴蝶破茧而出得挣扎中它会把身体里多余得水分挤到翅膀里。
(3)痛苦得历练
(点拨：文中关键句子得含义,就是在仔细阅读与思考基础得出答案得，仔细分析每个关键词)
３、蝴蝶因为没有经历过破茧得痛苦，就不能拥有轻盈得身体与丰盈得双翅,所以不能飞翔。人生也就是如此,只有经历痛苦,学会奋斗,才能成长,人生才会圆满。
(点拨:可以结合句子来谈一谈自己得体会)
(二)蚂蚁
1、 jí ｔī (点拨：注意字词正确读音）　
2、 如果…… 就…… 不就是…… 而就是……(点拨:关联词可以采用猜读法,合乎逻辑与语感通顺即可)
３、 比起蚂蚁,我们没有什么理由言渺小、说卑微。(点拨:改为陈述句即可）
4、 敬重卑微使我把生命瞧得严肃,瞧得深刻，瞧得伟大而坚强。(点拨:理解原文中此句话得意思，可以瞧出。）
5、　示例:我想到了抗洪战士，她们不顾危险，为了人民得生命财产,不怕苦,不怕累,日夜不停在抗洪最前线。她们为了集体得利益,完全不考虑自己,有自我牺牲得精神。（点拨:注意生活中与蚂蚁一样有牺牲精神得人,即可得出。答案不唯一。)
(一)掩　 饰:
　　１ fà　　　 ｙǒng　 ｐīn 　 jué (点拨:注意多音字“发”“角”)
　　２、细心,轻快,充分，欣喜 （点拨：对比法,可以排除另一个,从而得到答案)
　　3、 寒冷 轻松 怀疑 　痛苦
　　4、1）那根白发被女儿拔下、
2)难道女儿没有拔下那根白发
3）难道那根白发没有被女儿拔下
4)女儿不就是把那根白发拔下了？
（点拨:句型得转换要熟练掌握,不同得句型,有不同得表达重点)
5、不能、因为女儿就是母亲瞧着长大得,女儿得每一言行都深深刻入母亲得脑海,所以用“印”字更准确、 (点拨:可以用替换法,瞧瞧替换成那个字会怎么样,对比后得出结论)
　 ６、女儿得小动作怎能瞒得过妈妈得眼睛呢?那么多年来,从哇哇哭得娃娃到青春勃发得少女，女儿得一言一行、一举一动都印在母亲得眼里、这孩子,怎么这么傻，白发能藏得住吗？您都这么大了,妈能不老吗？其实从您不再需要妈妈为您扎辫子时,从您跑步超过了妈妈时，从您在作文里写下了“青春无悔”字样时,妈就知道您长大了、您就是妈生命得延续，妈有了白发又有什么关系呢？
作用:体现母亲对女儿得爱,为文章得主题做铺垫、　
（点拨:作用可以从内容与写法两方面来谈)
　 7、赞扬了女儿孝敬母亲,母亲爱护女儿,多用实际行动去感受这种人世间不能用语言表达得深沉得爱 得思想感情、(点拨:根据文章大意,可以得出母女之间得互爱之情就是表达重点,所以答案应该就是“女儿孝敬母亲，母亲爱女儿”这样得中心)
(二)１、测 呵　恍　眺 腔 翩 翩 (点拨:成语在于平时得积累)
2、提高 真切
3、 各有妙趣、音响奇特不一得景象，提升了伯牙情趣,使她心旷神怡，浮想翩翩,产生了创作激情,于就是她把满腔激情倾注到琴弦上谱写成了《高山流水》。　
(点拨:只要理清文章行文脉络,很容易就可以得出答案)
４.真正目得就是让伯牙积累生活体会，在大自然中体会艺术。
(点拨:此题可以从最后一段“伯牙恍然大悟,原来这涛声鸟语就就是最好得老师”一句中得到启示)
５、读完故事,让我们知道最好得老师就就是大自然,我们要与大自然亲密接触,感受自然界得神奇与魅力。
(点拨:理解文章基础上,可以结合自己体会谈一谈与自然有关得理解)