地震引发的教育学思考.doc

-范文最新推荐- 地震引发的教育学思考 1、社会大课堂的伟力早晨看电视，有一个89年生的男孩，父亲是老板，家境不错。他不好好学习，迷恋网吧，缺乏责任感，与父亲逆反，看来属于“问题生”。地震发生后，跑去当志愿者，被困山中，与家中失去联系两天，历尽艰险走出大山，还带出两个失去父母的孩子。来到地震安置点，他发现很多解放军战士因多日不理发头上长疮，遂发起“震生理发公司”，筹集救灾款项，得到各界支持，干得红红火火。记者问他还想不想上网吧，他说“没意思。”记者问他父亲的感想，父亲说为儿子自豪。电视台主持人则惊叹，这个孩子好像在一瞬间就长大了，懂得了责任。这就是社会大课堂的伟力，足以使最优秀的教育者和问题生教育专家们惭愧。由此可以看出当年毛泽东主张学生学工学农学军上山下乡（这些我都亲身经历过）有他的深刻的思考。其实最能改变人的是火热的群众运动，最能教育人的是真实的社会生活。我一直赞成开门办学，当年就赞成，现在仍然赞成。我认为把学生关在校门内一心应试是非常愚蠢的。这道理很简单，孩子只有真实地看到别人在怎样生活，怎样做人，才能想清楚自己究竟应该怎样生活，怎样做人。毛泽东的这个教育思想与陶行知的“教育即生活”，与杜威的教育思想，均有契合之处。当然我的意思绝不是说学生可以不读书。书当然是要读的，而且读书时心态必须宁静。但是，我主张学生拿出适当的时间参加社会活动，特别是体力劳动。一定要让他们亲眼看一看，亲身体验一下成年人在如何生活，看看他们的长辈在如何为振兴中华而奋斗。昨天我对儿子说，我打算为四川的灾后教育重建贡献一点力量，我儿子说：“您去吧。这比捐款重要。”其实他平时是不大愿意我出差的，我毕竟年纪大了。亿万人意气风发地为一个共同目标而奋斗，据我看这是世界上最美丽的风景，用黑格尔的话说“这是一次壮丽的日出”。这种人文景观对孩子的教育，熱透心灵，远远超过教师平日的说教。（社会大课堂的伟力，这便是“第二序改变”的力量，支持学生在适当的时间参与社会实践，尤其是参加体力劳动。wubsen注）2.这可能是一次伟大的思想解放运动这几天我一直在想:不要低估此次抗震救灾运动的意义，不要低估。过一百年后回头看，这很可能是一次伟大的思想解放运动。它的意义可能会超过北京奥运，或者它和奥运一起，将成为中华民族历史的一个节点。我还觉得，这次抗震可能使中华民族的主体性得到质的飞跃。鸦片战争以来，我们在文化上总是觉得低人一头，确实我们也落后了，于是我们总是把自己定位为“学习者”。我们总是向人家学呀，学呀，这当然绝对是必要的，以后我们也绝不会停止这种学习，我们永远要开放。但是我们许多人似乎很少想过，别人可能也需要向我们学点什么，我们不一定非要走别人走过的路。只有像毛泽东这样的伟人，才设想过不同于西方的大同世界，而且试验过，受到了挫折。这次抗震告诉我们，我们不必迷信西方。他们的社会未必是世界上最好的，他们的人际关系也未必是最适合人类的。中国人为什么不可以学习他们的长处，继承祖宗的优点，探索出一条新路？世界何必唯美国的马首是瞻？全球人类的实践，才是检验真理的标准，西方人只是人类的一部分。如果说1949年中国人在政治上站起来了，我真的希望这次抗震证明中国人在心灵上，在文化上也站起来了。我的意思不是说要自大，我是说，要完全摆脱自卑心态。中华民族不想凌驾于任何民族之上，但是，我们也绝不比别人差。2008，6，1地震引发的教育学思考（3） 王晓春 3、在帮助他人的过程中教育自己 心理学告诉我们，经常助人，对心理健康极为有利。其实经常助人对提高道德水平和办事能力也极为有利，我们甚至可以说，人是在帮助别人的过程中发展自己的。所以你会看到，乐于助人的人（当然，也要量力）往往健康快乐，每天生气勃勃，雷锋就是这样的人；而那些只关心自己的人，患得患失的人，就往往活得很累很痛苦，容易出现类似精神分裂之症状。或许后一种人自己也知道生存质量较低，所以说话办事竭力做深刻状，来为自己壮胆，愚以为文人中就有些这样的人。说远了，回过头来谈教育。我们的学生处在什么情况下呢？因为他们的老师助人过于积极热情，所以这些孩子几乎全都经常处于无微不至的“被帮助”状态下，帮助别人的机会并不多。于是你就明白他们为什么容易自卑，为什么那么不懂事了，须知自信心和通情达理主要是在帮助他人照顾他人的过程中形成的，你不给孩子助人的机会，他们如何形成此种品质？多子女时代老大往往比较自信而且有责任感（毛泽东、鲁迅都是老大），原因就在于他们有更多的机会帮助照顾他人。这次地震灾害中，表现最为世界称道的是解放军和教师，而他们都是以帮助弱者为职业的。这种人（不是其中每一个人）的心灵很难不高尚，因为他们每一次帮助他人，自己的心灵都会受到一次洗涤。我在网上看到一个材料，在美国，最受人尊重的人是消防队员和教师，他们恰好都是专门帮助人的。可见美国人民和中国人民心气是一样的，不同的只是两国中自以为是的酸文人。总而言之，我们要想提高学生的素质，最重要的是要创造机会让他们能亲手亲身帮助他人（光捐钱不行，因为孩子的钱不是他自己挣的）。几十年前我做班主任的时候，曾派我班的优秀学生到低年级去当辅导员，我甚至曾把班长“捐赠”给一个平行班（那个班急需得力班干部）。我吃亏了吗？没有。这对我班学生素质的提高很有利。2008，6，2 参观监狱警示教育活动讲话同志们：今天，我局全体干部职工到警示教育基地郴州监狱参观，开展警示教育活动，这是局机关“三看三想三帮”活动的一项重要内容。刚才大家参观了监狱的生产车间、宿舍、食堂、禁闭区等场所，看到了犯人的生产、生活情况，听取了服刑人员现身说法。通过参观活动，相信大家对高墙内、高墙外的区别有很深的体会，思想上应该引起了一定的震动。通过今天的警示教育活动，我们每个干部职工都要引起深刻反思。一、充分认识拒腐防变的重要性，努力增强拒腐防变能力今天参加警示教育的有处级领导干部，有科室负责人，也有一般干部职工，其中大多是副科以上干部，手中都握有一定的权力或职务上的便利，当你面临各种诱惑和考验时，如果能自觉拒腐防变，手中的权力就能为民造福，自己在事业上也会有所建树。相反，如果思想道德防线不牢，利用手中的权力去搞以权谋私、权钱交易，做出违纪违法的事情，不但危害国家，危害社会，又危害家庭，更是害了自己。工商行政管理局原局长欧阳松在狱中写忏悔录说：“失去了自由，我才真切地感受到人千万不能犯罪。”大家从刚才服刑人员的现身说法中也可以深刻体会到那种“早知今日，何必当初”的心情。希望大家从这些人身上吸取教训，引以为戒，自觉做到拒腐防变，这也是我们开展警示教育的目的所在。如何增强拒腐防变能力，我认为，一是必须坚定理想和信念，加强世界观、人生观和价值观改造。历史证明，树立了牢固的共产主义理想信念，就能前仆后继、舍生取义，就能抵制诱惑，拒腐防变。我们每一个党员干部都要把确立坚定的理想信念放在事业和人生的首位。二是必须树立正确的权力观，牢记宗旨，用权为民。要正确认识我们手中权力的性质，明白权力来自人民、属于人民的道理，信守掌权为民的原则，始终保持同人民群众的血肉联系。三是必须严格自律，经受住市场经条件下各种诱惑的考验。比起普通百姓，我们机关干部特别是领导干部会面对更多的诱惑。我们必须时刻保持清醒头脑，严格自律。要耐得住清贫，顶得住歪风，抗得住诱惑，管得住小节。四是必须自觉地接受监督。要始终把自己置于组织和群众的监督之下，始终用党纪国法约束自己。如果不愿接受监督，可能就会失去约束，自我放纵，走向腐败。二、查找问题，认真整改，巩固警示教育成果参加警示教育回去后，大家要联系实际，结合上次到桂东扶贫点参观和观看正反面典型录像片的感受，对照“三个代表”和“立党为民、执政为民”的要求，仔细查找自己思想、工作和作风上存在的问题和不足，认真整改，使这次教育活动真正达到提高认识、转变作风、促进工作的目的。每个机关干部至少要写出一篇认识较深刻的体会文章，体会文章要求11月上旬交监察室。 一 北川地震是整个人类的灾难，不是哪一个民族，哪一个国家的人的生命权是平等的，这种平等应该是没有疆界的二 在所有的爱中，父母的爱是最伟大的爱，是最无私的爱如果在这两者之间进行比较，那就是母爱更胜于父爱三 我们在为因地震而逝去的人悲伤的时候，人类更应该反思人为的灾难一个地震死者无数，但我们世界上每天每年不知道有多少人死于人为灾难之中战争，这一人类开始就伴随的灾难，始终没有停止过，人类有历史以来不知道在战争中死去的人少是多少一个海湾战争，一个科索沃战争，一个阿富汗战争，一个伊拉克战争，两伊战争，还有那些战乱不断的地方，有多少无辜的生命被剥夺？世界是每年死于海难，空难和交通事故中的人有多少？这些统计数字都是惊人的，我们应该从中悟到什么？四 北川县的刘汗希望小学能在大震中保持不倒，使这一学校的老师和学生避免了在地震中受到伤害，而这一教学楼的造价却只有四百元每平方米，远远低于一些同一时期的楼房，为什么？谁应该为因建筑质量低劣而死伤的那些人负责？有关部门就是查出了那些有问题的建筑，那又能有什么用呢？五、地震后我们那么多的好心人纷纷为灾区捐款捐物，可是捐出的数还不如一年我们那些用公款招待费用的几分之几呢，在那些乞丐将他们有限的钱款捐出时，那些出门即高级小车，吃就进高级宾馆的公仆们拿出了多少呢？每年的公用车费用是多少呢？我们的人民公仆们省一点就能为灾区做多少事？只要少进一次馆子，稍微多磨一点自己那珍贵的高级皮鞋的鞋底，少磨一点车轮就可以了六、那些动辄叫喊人权的西方公众人物们，有些是不是没有人性，要不的话为什么还会有象莎朗斯通这样的名人呢？说出对人的生命都不负责任的话的人有人性吗？七、中国的军队是世界上最好的军队，他们纪律和为国家为人民负责的精神，没有其它哪一个国家可与之相比。 7 / 8