教育主任竞聘稿.doc

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教育主任竞聘稿

尊敬的各位领导、各位评委、老师们：大家好!
非常感谢领导、同事们的信任和支持，给我这个机会参加竞聘演讲。今天，我竞聘的职位是心理健康教育中心主任。
我竞聘此职位的自信心来自于以下三点：
一、非常热爱小学生心理健康教育工作。加入诸城市青少年教育发展研究中心已经三年，一直坚持着小学心理健康教育工作方面的学习。
二、2018年下半年我考取了国家三级心理咨询师资格证书，参加了诸城市心理健康教育课堂教学大赛，荣获诸城市心理健康教育课堂改革优秀教师。
这次竞聘如果能得到学校领导和老师们的信任，我一定不负众望，尽心尽力做好学校的心理健康教育工作，用心理学知识和技术提高我们教师的职业幸福感，让学生享受到幸福的教育。
对于我校的心理健康教育工作我有如下三方面想法：
一、积极向学校建言献策，建立健全心理健康教育各项工作制度，创新出我校的心理健康教育工作特色。
二、团结带领学校专、兼职心理健康教育教师加强学习，拓展工作思路，使心理健康教育为幸福教育服务。
三上好心理健康教育课，从人文角度落实育人工作，从而促进班主任管理工作的高效和长效健康发展。
以上粗浅见解，请领导和老师们批评指正，感谢大家的聆听！

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物”我是来自管理科学与工程学院的xx，看昨日万山红遍，想他朝红妆素裹，怀揣着感激之情，更坚定着豪迈之气，我拥有这样一份信心和勇气来竞选xx工商学院第八届学生会主席一职。站在今天的演讲台上，首先，我要向两年以来一直关心我支持我的领导、老师，以及与我携手并肩的同学们，表示衷心的感谢。

是雄鹰就应搏击长空，是骏马则当驰骋疆场，假如我能有幸当选学生会主席，我将努力践行以真情促和谐，以文化构底蕴，以细微见成效，以创新谋发展的新型工作方针，将学生会建设成为人性化，团队化，标准化和创新化的服务型组织。以下几个方面是我的工作重点。
一、以人性化为基石，用团队化做跳板
学生会的建设既属于个人，又依托于整体。
首先，推行全素质管理模式。成立干部培训班，定期邀请校内知名老师对学生会干部进行个人素质和管理思想培训，同时在办公室内建立个人素质培训园地，增设图书借阅架和图书笔记展览窗，使大家可以在工作之余品读经典，交流心得，实现个人修养的升华。
其次，推行团队化管理模式。从各个部门抽调人员组成“头脑风暴”小组，定期对学生会的工作进行讨论和总结，发现存在的不足，提出解决的方案。另外，组织团队参加大学生课外知识竞赛和创业计划大赛，营造浓厚的团队氛围，增强同仁们的团队意识。
二、以标准化促效率，用创新化谋发展
学生会的工作既需要完善的标准，更需要创新的手段。
首先，引进“目视管理”模式，成立目视管理推行小组，将日常工作和完成情况图表化、公开化，通过看板的形式将各部门的活动成果和考核成绩进行展示。
其次，实现管理体制和工作理念创新。
1、管理体制创新：引入网络化管理和数据库管理，实现学生会工作状态的网络透明化和学生信息管理的简洁化。另外建立部长、部员、部门三位一体的互评机制，增强学生会考核工作的激励功能。
2、工作理念创新：推行内部和谐以及外部交流的工作理念。各个部门内部建立品牌化活动，提高学生会的凝聚力和向心力，同时与烟台各大企业合作，建立校园实习基地，定期选派人员到企业进行实习，为同学们的就业和创业提供实践机会。
在以上工作的基础上，新一届学生会将继续秉承全心全意为同学服务的宗旨，深化品牌活动，加大创新化建设，为打造xx省高校品牌学生会的目标而努力奋斗。
铭记往昔的铅华，遥望他日的期冀，两年的学生会历练，使我更坚信，也使我更愿意将我的满腔热情奉献给这个团队！因此面对使命我责无旁贷，面对未来我任重道远，无论前路是否荆棘密布，我都将带着青春的朝气，散发着年轻的激情，用智慧和汗水去打造学生会更加辉煌灿烂的明天。
谢谢大家！

走进高三，苏州中学高考备考工作稳步推进。高三改变学生命运，高考决定学生未来，高三学生正处在发展、提高阶段，因此，高三年级组根据教学和学生实际情况 ，选出理科80名学生，文科80名学生作为培优补差对象，落实到任科教师和班主任。双重培优补差，让尖子生冲出重点，让更多学生实现升本的目标，以保证完成2018年高考升本率，实现教学质量稳步提升的目的。为此，特制定方案如下。
一、建规立制，加强过程管理
1、班主任建立档案，积累资料。
由年级组牵头，各班主任对各班优秀生及学困生进行梳理，选出本班10名学生作为培优补差对象，整理资料，建立档案。
2、制定计划，明确任务。
任课教师制订学科培优补差计划，任课教师在学期初制订工作计划，学校鼓励任课教师加强两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
3、关注过程，保证实效。
为了搞好培优补差工作，年级组关注培优补差工作的进展情况，重视检查、积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。
二、培优补差的具体措施
1、完善教师联系学生制度。
每班语数外至少联系2名优生，2名差生，政史地、理化生老师要联系至少1名优生和1名差生，教师要了解学生在知识技能、习惯和心理等方面存在问题，每周至少与学生谈话交流一次，了解学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们积极奋进，行政领导和教师要帮助学生排忧解难，教师重点抓知识技能指导，学习方法指点，校领导重点，在生活心理，物质方面给予帮助。
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。
兴趣是一种动力，要使学生真正具有自主学习的能力，关键在于学困生的学习方法的指导和学习习惯的培养。
3、每位教师根据学生情况，制定个人的培优补差目标与措施，老师与学生家长交流、沟通，可以家访，及时解决问题做到人性化、个性化、日常化。
4、对优秀生中偏科的学生，要实行导生制，尽量做到一对一，结对子，加强针对性的指导，补缺、补差，跟踪到位。
5、年级组对培优补差工作统一管理，对优生、差生不定期进行抽查，了解培优补差情况，及时发现问题，提出建议与措施。
高三年级组

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