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遵循孩子的成长规律来教育.doc

1、遵循孩子的成长规律来教育孩子的成长过程都有一定的规律,只有遵循着孩子的成长规律进行教育,孩子心情才会愉悦,接受东西才能更快,将来才会成为国家的栋梁之才。美国现代教育家 约翰杜威【个案点击】朋朋今年9岁,是三年级的学生,成绩在班里一直是中上等。朋朋的父母对孩子的期望很高,所以对朋朋中上等的成绩很不满意。为了使朋朋成绩能够快些提高,朋朋的父母没有顾及他9岁这个年龄阶段的生理心理特点,给他定了一个满满当当的学习计划,把他所有的时间都用于学习。为了让朋朋照着计划做,他的父母还轮流监督朋朋学习。朋朋毕竟只有9岁,这个年龄阶段的生理特点决定了他的注意力集中的时间没有成人长,心里容易受到别的东西吸引。尽管朋

2、朋在父母的监督下看似一直在学习,但却没有理想的效果。在这个学习计划执行一段时间后,朋朋的考试成绩不仅没有上去,反而下降了两名。【案例解析】孩子的成长都有一定的规律,无论是身体、心理、还是智力各方面。在特定的成长阶段,孩子各方面的特点都会有所不同。父母应该根据孩子各个成长阶段的特点,对孩子进行正确的教育,向孩子提出合理的要求,让孩子学到该年龄段应该学会的东西,养成良好的习惯等,这些对孩子今后的发展有着巨大的作用,是孩子将来成功的基石。因此,父母一定要了解孩子的成长规律,既不能因为疼爱孩子,怕孩子受伤,对孩子事事包办,限制孩子去做一切课外的事情,这样最终会导致孩子失去起码的生活能力,并且养成高高在

3、上、目空一切、不服管教的习惯;也不能无视孩子的生理、心理发育特点,像上例中朋朋的父母那样对孩子要求过高,进行揠苗助长。这样时间长了,孩子不仅容易受挫,同时因为经常达不到父母的要求,还会形成自卑的心理。上面的两个极端都不利于孩子身心的健康成长。孩子小时候一般都很好奇,对什么事情都感觉到新鲜、刺激,爱玩、好动、喜摆弄东西。同时因为孩子缺乏经验,智力、心理发展的不成熟等原因,经常会受到挫折,父母要求做的事情也往往达不到标准。此时的父母,不要对孩子的要求过高,而是要遵循孩子的成长规律,充分考虑孩子的特点,给孩子设置一个合理的期望值,循序渐进地让孩子接受知识,增长能力,走向成熟。切忌对孩子进行揠苗助长,

4、如强迫孩子上兴趣班等事情的发生。总之,父母要根据孩子不同成长阶段的心理、生理特点,对孩子进行合理的引导,采取正确的教育方式,使孩子在玩乐中学到知识,在不自觉中养成好的习惯,在游戏中愉快地成长。不要学上例中朋朋的父母,不顾及孩子的成长规律、生理特点,给孩子过多的限制,提过高的要求,这样只能得到事与愿违的结果。【建议父母的方法】孩子的成长有规律,父母的教育方式应该随着孩子的成长特点进行相应改变,这样的教育方式孩子才易于接受,同时也会及时学到应该掌握的东西。方法一:对孩子设定合理的期望值方法例示小敏是二年级的学生,与别的孩子一样爱玩、好动,有着学习不用心的缺点。小敏的父母希望孩子有一个光明的未来,于

5、是,根据小敏的年龄特点,对小敏设定合理的期望值,并提出了具体的要求。结果,与父母的期望一样,小敏在父母给自己各方面设定的合理期望值下,不会有很大的压力,可以轻松达到目标,学习、玩耍两不耽误,不但成绩提高了,在玩的方面也成了个好手。操作提示很多父母都对孩子抱有很高的期望。他们不顾孩子的年龄特点,向孩子提出过高的要求,这样孩子没有能力达到父母的标准,因此会产生自卑的心理,对学习也会渐渐失去信心,最终父母的期望也将落空。只有根据孩子的年龄特点,给孩子设定合理的期望值,才会让孩子轻松完成任务的同时增加自信,这是父母实现期望的正确道路。方法二:教育孩子要循序渐进方法例示张小云是个固执的孩子,她有自己的想

6、法,并且很难听取别人的劝告。有一次,小云随妈妈一起种蚕豆,她认为蚕豆种得越稠密果实就结得越多,于是一棵紧挨着一棵地种。小云的妈妈看见了,告诉她这样密不行,会影响以后的结果率。棵与棵的距离应该大一点。小云想不明白,执意认为种得稠密一些,结的果实才会多一些。妈妈知道小云那样做是错误的,但为了让小云循序渐进地接受正确的做法,她建议小云少种一些距离近的,多种一些合适的距离的,然后看哪一种方式蚕豆结的果实更多,下次就按哪种方式去种。小云愉快地答应了。等到蚕豆成熟了,小云看着那些稠密的蚕豆秧叶黄个小,有些根本没有结果,结果的也没有长饱满。而那些距离合适的,却结着又多又饱满的蚕豆。此时小云对妈妈心服口服。操

7、作提示孩子虽然小,但也有自己的想法,父母面对孩子不正确的认识,不能粗暴地处理,否则不仅不会使孩子改变想法,还会增长孩子的逆反心理。家长应该考虑到孩子的成长特点,给孩子充分的时间,让事实证明孩子的错误,使孩子循序渐进地接受自己的正确观点。方法三:不对孩子“揠苗助长”方法例示东东刚上一年级,学校里还没有开设英语课。父母为了让东东早点接触外语,不仅给他请了一个英语老师,而且还请了一个日语老师,不顾孩子的生理特点与接受能力,一门心思地想让东东提前学好这两门外语,对孩子进行揠苗助长。一段时间后,东东会说了几句英语与日语,但汉语的成绩在班里却是倒数第一。东东的父母看到对孩子揠苗助长得不偿失的结果,最后只得

8、辞退了两个外语老师,让东东与其他的孩子一样,按部就班地学习起了汉语。这样过了一些时间,东东的汉语成绩提高了很多。操作提示孩子的每个成长阶段都有不同的特点,父母首先要了解孩子的这些生理与心理特点,然后采取适合孩子特点的方法帮助孩子进步。不给孩子提出超过年龄特点的要求,不对孩子进行揠苗助长,孩子才会向着父母希望的方向发展。方法四:不强迫孩子上“兴趣班”范阳旭是个聪明的孩子,现在上四年级,成绩在班里一直都是名列前茅。父母看与范阳旭同龄的孩子大多都报了兴趣班,而范阳旭课堂学习不费力,有很多的充裕时间,而父母一个爱好音乐,一个喜好舞蹈,因此想给孩子报这两个兴趣班。范阳旭的父母虽然这样想,但并没有就此决定下来。他们商量好后去征求孩子的意见,范阳旭说,他不想报任何兴趣班,不是因为不喜欢,而是不想一心多用,说到时候怕什么也没有学成。范阳旭的父母虽然感觉有些失望,但认为孩子说的有理,就没有强迫孩子去上兴趣班了。操作提示现在的孩子本身学习的任务就很重,如果父母不顾及孩子的年龄所具有的能力、孩子的学习压力,看别的孩子上兴趣班,也强迫自己的孩子去跟着学,这样不遵循孩子的成长规律,对孩子提过高的要求,只有百害而无一利。

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