第九章--课外活动-PPT.ppt

第九章-课外活动第一节第一节 课外活动概述课外活动概述一、课外活动的含义与特点二、课外活动的任务与作用第二节第二节 课外活动的内容和形式课外活动的内容和形式一、课外活动的内容二、课外活动的形式第三节第三节 课外活动的指导课外活动的指导一、开展好课外活动的基本要求二、课外活动的组织对教师的要求三、小学课外活动计划的制定与实施2第一节第一节 课外活动概述课外活动概述一、课外活动的含义与特点一、课外活动的含义与特点 学记“时教必有正业，退息必有居学”1986，义务教育全日制小学、初级中学教学计划（初稿），第一次把课外活动列入教学计划（一）课外活动的含义与特点（一）课外活动的含义与特点1.1.课外活动的含义课外活动的含义 课外活动是指学校根据学生的意愿，在课堂教学之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以使学生得到主动的、生动活泼的发展。它是有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。是学生课余生活的良好形式。课外活动不包括选修课、自习课。课外活动不限于校内活动。345678大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点910【选择题】学记指出：“时教必有正业，退息必有居学。”这句话指的是（）A既有正规学习，又有非正规学习B既有教师的教，又有学生的自学C既有正课学习，又有课外活动D既有在教室学习，又有在居所学习在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育全日制小学、初级中学教学计划的是（）A1978年B1980年C1986年D1988年112.2.课外活动的特点课外活动的特点（1）自愿参加（自主性）（2）自主活动（自主性）（3）形式多样（灵活性）（4）内容开放（开放性）（5）实践性12【填空题】1.在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的_。2.与课堂教学相比，课外活动是学生_选择参加的活动。3.学生在课外活动中具有更大的_。【填空题】学生在课外活动中具有较大的自主性，与课外活动相比，课堂教学则具有一定的（）A强制性B灵活性C自愿性D发展性13二、课外活动的任务与作用二、课外活动的任务与作用 课外活动是实现教育目的的重要途径。它的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。课外活动有其自身特点，有独特的教育作用。（1）培养学生主体精神和自主学习能力（2）开发学生潜在能力，培养学生个性和创造性 （3）培养学生组织、合作等能力 （4）拓宽学生知识面，增强学生的责任感 （5）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长14【简答题】简述课外活动的作用。（1）培养学生主体精神和自主学习能力（2）开发学生潜在能力，培养学生个性和创造性 （3）培养学生组织、合作等能力 （4）拓宽学生知识面，增强学生的责任感 （5）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长15【论述题】有些教师认为：课外活动就是“第二课堂”，常常把课外活动变成课堂教学的补充和延伸。请用所学的教育学理论分析上述观点，帮助他们树立科学的课外活动观。（08年1月）答：总论：课外活动不是“第二课堂”。它是指在课堂教学任务以外有目的、有计划地对学生进行的多种多样的教育活动。课外活动有自己的特点和作用。与课堂教学互补，没有主次之分。是实现学生全面发展的重要形式分论：与课堂教学比较说明课外活动的特点和作用。特点：（1）学生参加课外活动的自愿选择性；（2）课外活动内容和形式的灵活多样性；（3）学生在课外活动组织上的自主性。作用：（1）培养学生主体精神和自主学习能力（2）开发学生潜在能力，培养学生个性和创造性 （3）培养学生组织、合作等能力 （4）拓宽学生知识面，增强学生的责任感 （5）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长16第二节第二节 课外活动的内容和形式课外活动的内容和形式一、课外活动的内容一、课外活动的内容 课外活动范围广泛，形式多样：1.科技活动 2.学科活动 3.文学艺术活动、体育活动 4.课外阅读活动 5.游戏活动 6.社会活动 7.传统的节假日活动。17【选择题】组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（）A文学艺术活动B社会活动C科技活动D学科活动【填空题】课外活动内容丰富，形式多样，按其性质可分为科技活动、_、文学艺术活动、体育活动、_和_、_。18二、课外活动的组织形式二、课外活动的组织形式 按其人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。（一）群众性活动（一）群众性活动 群众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它包括：报告和讲座;各种集会;各种比赛，运动会，仪式等;参观、访问、调查、旅行;社会公益活动（二）小组活动（二）小组活动 小组活动是学校课外活动的基本组织形式。主要包括学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组。19（三）个人活动（三）个人活动个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小组或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据个人的兴趣、才能，个别单独地进行。个人活动是课外活动的基础，充分体现了因材施教的特点，课外活动不可忽视的重要形式和方法。课外活动的形式和方法，（1）根据时间时间长短，可分为长期性活动、短期性活动、临时性活动;（2）根据活动活动场地场地，可分为室内活动、室外活动、校外活动;（3）根据活动机能活动机能分，可分为接受性活动、创造性活动、训练性活动。20【选择题】学校课外活动的基本组织形式是（）A群众性活动B小组活动C个别活动D集体活动21课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动机能可分为（）A接受性活动创造性活动训练性活动B群众性活动小组活动个人活动、C长期性活动短期性活动临时性活动D室内活动室外活动校外活动【填空题】一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的_性。22第三节第三节 课外活动的设计指导课外活动的设计指导一、课外活动的设计一、课外活动的设计 1、学校总的设计、学校总的设计 2、具体活动设计、具体活动设计设计原则：设计原则：1、以学生年龄特征和个性化发展为基础、以学生年龄特征和个性化发展为基础 2、培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性、培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目标特点和合作能力为主要目标 3、知识性趣味性兼顾、知识性趣味性兼顾23学校课外活动计划学校课外活动计划在学校，课外活动是进行素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有在学校，课外活动是进行素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。为丰富学生助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。为丰富学生的学习生活，现制定本学期的课外活动计划。的学习生活，现制定本学期的课外活动计划。一、基本情况分析一、基本情况分析现在学生的体质正在不断下降，为了提高学生的体质，开展适当的课外活现在学生的体质正在不断下降，为了提高学生的体质，开展适当的课外活动是有用的，而且是必要的。学生们很喜欢有意义的课外活动，在以前的动是有用的，而且是必要的。学生们很喜欢有意义的课外活动，在以前的活动中，可以看出学生得到了很好的锻炼，在思想上显得更加团结，在体活动中，可以看出学生得到了很好的锻炼，在思想上显得更加团结，在体质上更加强健，这是良好的反映。但也看出班干部在组织上还有点无序，质上更加强健，这是良好的反映。但也看出班干部在组织上还有点无序，学生在活动中还不能守好规则，自律意识不强。学生在活动中还不能守好规则，自律意识不强。二、活动目标：二、活动目标：1、使学生树立创新意识、动手意识，培养探索科学的信心，发展学生创造、使学生树立创新意识、动手意识，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的能力。生活美的能力。2、丰富学生的课内外生活，陶冶学生的情操，为学生的发展提供可能。、丰富学生的课内外生活，陶冶学生的情操，为学生的发展提供可能。3、加强活动的计划性，严密组织，提高活动效果。、加强活动的计划性，严密组织，提高活动效果。24三、活动措施：三、活动措施：1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动，如：跳绳、踢、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动，如：跳绳、踢毽子、新年文艺演出等，丰富学生的课外生活。毽子、新年文艺演出等，丰富学生的课外生活。2、利用班级图书角，组织开展读书活动。、利用班级图书角，组织开展读书活动。3、在重大节日，开展适应节日特点的活动。、在重大节日，开展适应节日特点的活动。4、保证活动时间，在每天的课外活动中，让学生有充分的时、保证活动时间，在每天的课外活动中，让学生有充分的时间进行活动，切实达到活动目的。间进行活动，切实达到活动目的。5、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的情况进行记录、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的情况进行记录、总结。发现问题及时改正，为后面的活动打好基础。总结。发现问题及时改正，为后面的活动打好基础。6、抓好个别辅导，让个别差的学生在原来的基础上得到提高。、抓好个别辅导，让个别差的学生在原来的基础上得到提高。7、发扬集体精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。、发扬集体精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。8、发挥年级组的合力，组织适合学生活动的班级集体项目，、发挥年级组的合力，组织适合学生活动的班级集体项目，增强班级的凝聚力。增强班级的凝聚力。25二、课外活动的指导原则二、课外活动的指导原则 1、尊重学生个人意愿、特长 2、注重学生平衡发展、兼顾全面发展和特殊能力的培养 3、重视游戏和自由活动26三、开展好课外活动的基本要求三、开展好课外活动的基本要求（一）要有明确的目的性和计划性（二）活动要丰富多彩，富有吸引力（三）充分发挥学生的积极主动性和创造精神与教师指导相结合27四、课外活动的组织对教师的要求四、课外活动的组织对教师的要求第一，教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好。第二，教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解。第三，教师要调整与学生的关系。第四，课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。第五，教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。28思考：课外活动和综合实践活动的联系和区别？29综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。30从性质上讲，综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“必修课程”；本质上属于活动课程的范畴，强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习，有时也被称作“经验课程”；是一种独立于“学科课程”之外的课程形态31