杞人忧天.ppt

杞人忧天列子导入语 成语是汉语语言的一大亮点。它保存着先民的思想故事，还有很多美妙的传说和深刻的哲理，给我们以诗意的诉说和哲理的启迪。这里有几张图片，请同学们猜猜看。学习目标1.了解列子，积累文言词语。2.分析寓言的故事情节，领悟其中所蕴含的道理，掌握分析寓言的方法。3.学习辩证地分析寓意。作品简介 列子列子，中国道家典籍之一。相，中国道家典籍之一。相传为战国列御传为战国列御寇著寇著。今本列子。今本列子8 8篇由晋人张湛编成。书中抄篇由晋人张湛编成。书中抄录一些先秦材料，但从思想内容看是反映魏晋思潮录一些先秦材料，但从思想内容看是反映魏晋思潮的作品。的作品。列子内容多为民间故事、寓言和神话传说。列子内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如两两小儿辩日小儿辩日纪昌学射纪昌学射杞人忧天杞人忧天愚公移山愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。等，都是很有价值的文学遗产。读准字音，读出节奏。读准字音，读出节奏。自读课文（一）杞人杞人 崩坠崩坠 寝食寝食 日月星宿日月星宿 光耀光耀 中伤中伤 充塞充塞 躇步跐蹈躇步跐蹈 读准字音 （q)(bng zhuq)(bng zhu)(qn)(qn)(xi (xi)(y(y o)(zho)(zh ng)ng)(s (s)(ch)(ch)(c)(c)杞国有人杞国有人/忧忧/天地崩坠，身天地崩坠，身/亡亡所寄，废所寄，废/寝寝食者。食者。又有又有/忧彼之所忧者，因忧彼之所忧者，因/往往/晓之晓之,曰：曰：“天，天，积气积气/耳，亡处耳，亡处/亡气。若亡气。若/屈伸呼吸，终日屈伸呼吸，终日/在在天中行止，奈何天中行止，奈何/忧崩坠乎？忧崩坠乎？”其人其人/曰：曰：“天天/果果/积气，日月星宿，不当积气，日月星宿，不当坠耶？坠耶？”读准节奏 晓之者晓之者/曰：曰：“日月星宿日月星宿 ，亦，亦/积气中之积气中之/有光耀者，只使坠，亦不能有光耀者，只使坠，亦不能/有所中伤。有所中伤。”其人其人/曰：曰：“奈奈/地坏何？地坏何？”晓者晓者/曰：曰：“地，积块地，积块/耳，充塞耳，充塞/四虚，亡四虚，亡处处/亡亡块。若块。若/躇步跐蹈，终日躇步跐蹈，终日/在地上行止，在地上行止，奈何奈何/忧其坏？忧其坏？”其人其人/舍然大喜，晓之者舍然大喜，晓之者/亦舍然大喜。亦舍然大喜。1.1.结合注释，读懂全文。结合注释，读懂全文。2.2.勾画出自己不能解决的问题。小勾画出自己不能解决的问题。小组交流。组交流。3.3.理清故事情节。理清故事情节。自读课文（二）杞国有人忧天地崩坠，身杞国有人忧天地崩坠，身亡亡所寄，废寝食者。所寄，废寝食者。把握内容亡：无，没有。亡：无，没有。寝：睡觉。寝：睡觉。杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。又有忧彼之所忧者，因往晓之又有忧彼之所忧者，因往晓之,曰：曰：“天，积气天，积气耳，亡处亡气。耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈奈何忧崩坠乎？何忧崩坠乎？”彼：指代这个人彼：指代这个人，即杞人即杞人。之：助词，的。之：助词，的。因：于是，就。因：于是，就。晓：告知，开导。晓：告知，开导。之：代词，之：代词，他他，指杞人，指杞人。积气：聚积的气体。积气：聚积的气体。耳：罢了。耳：罢了。若：你。若：你。行止：行动，活动。行止：行动，活动。奈何：为何，奈何：为何，为什么。为什么。另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天怎么还担心天会塌下来呢？会塌下来呢？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶天果积气，日月星宿，不当坠耶？”其：代词，那个。其：代词，那个。“其人其人”指杞人指杞人。耶：句耶：句末语气词，表示疑问或反问，相当于末语气词，表示疑问或反问，相当于“吗吗”。那个人说：那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？日月星辰不就会掉下来吗？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿日月星宿 ，亦积气中之有光耀者，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。只使坠，亦不能有所中伤。”只使：纵使，即使。只使：纵使，即使。中伤：伤害。中伤：伤害。开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什，即使掉下来，也不会有什么伤害。么伤害。”其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”其：代词，那个其：代词，那个。“其人其人”指杞人指杞人。奈奈何：拿何：拿怎么办。怎么办。那个人又说：那个人又说：“地陷下去怎么办？地陷下去怎么办？”晓者曰：晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”四虚：四方。四虚：四方。若：你。若：你。躇步跐蹈：这四个字躇步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思。都是踩、踏的意思。其：代词，其：代词，它它，指大地。指大地。开导他的人说：开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，地不过是堆积的土块罢了，填满了各个地方，没有一个地方是没有土块的。填满了各个地方，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？会陷下去呢？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其：代词，那个其：代词，那个。“其人其人”指杞人指杞人。舍然：舍然：消除疑虑的样子。舍，同消除疑虑的样子。舍，同“释释”，解除、消除。，解除、消除。然然，的样子。的样子。那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。也放心了，非常高兴。用最简洁的语言概括这则寓言。杞国有个人担心天地崩塌陷落，担心日杞国有个人担心天地崩塌陷落，担心日月星辰坠落，经过热心人一番开导后，明月星辰坠落，经过热心人一番开导后，明白了不要庸人自扰，最终白了不要庸人自扰，最终“舍然大喜舍然大喜”。理解文意整篇寓言围绕“”字展开为何而忧为何而忧忧成何状忧成何状谁来解忧谁来解忧如何解如何解忧忧是否解忧是否解忧天地崩坠，身亡所寄天地崩坠，身亡所寄废寝食废寝食忧彼之所忧忧彼之所忧者者天，积气耳；日月星宿，亦积气中之有天，积气耳；日月星宿，亦积气中之有光耀者；地，积块耳光耀者；地，积块耳舍然大喜舍然大喜忧忧把握内容“杞人忧天杞人忧天”是什么意思？是什么意思？“杞人忧天杞人忧天”借指为不必要忧虑的事情而忧借指为不必要忧虑的事情而忧虑。虑。解释成语你你从中明白了什么道理？从中明白了什么道理？我们我们要消除没有根据或毫无必要的担心。要消除没有根据或毫无必要的担心。我们不能我们不能胸无大志、患得患失。胸无大志、患得患失。我们要有忧患意识。我们要有忧患意识。对一种事物认识不足、了解不够，难免会对一种事物认识不足、了解不够，难免会产生畏惧心理。产生畏惧心理。领悟寓意1.1.“读读”故事故事2.2.“理理”情节情节3.3.“悟悟”寓意寓意你能总结学习寓言的方法吗？你能总结学习寓言的方法吗？方法总结 寓言是一个怪物寓言是一个怪物,当它朝当它朝你走过来时你走过来时,分明是一个故分明是一个故事事,生动活泼生动活泼;而当它转身而当它转身要走开的时候要走开的时候,却突然变却突然变成了一个哲理成了一个哲理,严肃认真。严肃认真。(严文井严文井)请几位同学分别用文言文和现代文演绎本请几位同学分别用文言文和现代文演绎本则成语故事。则成语故事。演一演杞人忧天是通过对话来展开情节的。文中写杞人忧天地崩坠，并把自己的忧虑说出来，“晓知者”给他作解答，这样一问一答，推动了故事情节的发展，并使文章结构如一条线贯穿起来一样，层次分明，条理清楚。写作特色1.积累文言词语。2.解释成语“杞人忧天”。3.用学习寓言的方法学习穿井得一人。本课作业