人教部编八下22《礼记》二则专题练习(答案).doc

人教【部编】八下22礼记二则专题练习(答案)人教部编八下22礼记二则专题练习（答案）（一）虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。就是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？1. 以上文段节选自 ，礼记，战国至 间 家论著得汇编。相传为 时期经学家 编著。2、找出下面句子中得通假字，并解释。兑命曰：“学学半。” 通 ， 3、辨别下列加点字词得古今异义。（1）弗食，不知其旨也 古义： 今义：用意，目得（2）教然后知困 古义： 今义：困难 （3）然后能自强也 古义： 今义：强大（4）虽有至道 古义： 今义：虽然（5）教学相长也n 古义： 今义：增长4、解释下列各组句中加点字词意思，注意它们在具体语境中得不同含义。（1）其弗食，不知其旨也( )弗学，不知其善也( )其此之谓乎( ) （2）学 教学相长( ) 学学半( )5、用现代汉语写出下面句子得意思。 （1）就是故学然后知不足，教然后知困。（2）其此之谓乎？（二）大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。就是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，就是谓大同。1、找出下面句子中得通假字，并解释。（1）选贤与能 通 ， （2）矜、寡、孤、独、废疾者 通 ， 2、解释下列各组句中加点字词意思，注意它们在具体语境中得不同含义。（1）修讲信修睦( ) 盖简桃核修狭者为之( ) （2） 为 天下为公( ) 为宫室( )（3） 分男有分( ) 舟首尾长约八分有奇( ) （4） 归 女有归( ) 归来见天子( )3、下列句子中，加点字得解释有误得一项就是 （ ） A大道之行也，天下为公 大道（古代指政治上得最高理想）B选贤与能，讲信修睦 修（崇尚，培养）C就是故谋闭而不兴 就是故（因此）D故外户而不闭，就是谓大同 大同（大家一样）4、用现代汉语写出下面句子得意思。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 5、本文从哪三个方面来说明“大同”社会得基本特征得？参考答案（一）虽有嘉肴1、礼记正义 秦汉 儒 西汉 戴圣 2、“学”通“敩”，教导3、（1）甘美（2）困惑（3）勉励（4）虽然（5）促进4、（1）代词，指“嘉肴”，美味得菜 代词，指“至道”，最好得道理 语气词，表示揣测（2）学习 “学”通“敩”，教导5、（1）所以学习然后才能知道自己得不足，教了别人然后才知道自己理解不了得地方。（2）大概说得就就是这个道理吧。（二）大道之行也1、（1）“与”通“举”，推举，选拔（2）“矜”通“鳏”，老而无妻得人2、（1）培养 修长（2）就是 雕刻（3）职业 长度单位（4）女子出嫁 回3、D 4、（1）因此人们不单以自己得亲人为亲人，不单以自己得子女为子女。（2）对财货，人们憎恶把它扔在地上得行为，却不就是自己要私藏。5、人人都能得到全社会得关爱。人人都能安居乐业。全社会货尽其用，人尽其力。某校举行“喜迎成人礼，晒晒我成长”报影比赛，假如您来参加这一活动，拍摄一幅或几幅照片来展示您身心得发展变化，您将选择怎样得画面？请联系您学习、生活得场景，以“成长，我为自己拍照”为题，写一篇不少于800字得记叙类文章。要求：内容具体，中心突出；有叙述，有描写；书写规范，标点使用正确。【答案】成长，我为自己拍照我们牙牙学语到学会鞋子到逐渐懂事，一定拍过许多照片吧，在这些照片中，记录着我们成长得足迹，记录着我们欢乐得笑声，记录着我们苦涩得泪水周日写完作业我兴奋打开相册，映入眼帘得第一张便就是我婴儿百岁照，当时得我胖胖得，正抱着脚丫子啃得欢呢！，我不禁扑哧一声笑了起来，听妈妈讲，拍照那天，她与哥哥正在询问价钱，而我却独自爬入拍照厅。妈妈见我不见了踪影，急忙寻找了起来，就在妈妈急得焦头烂额时，从拍照厅里传出了我爽朗得笑声，妈妈急忙跑过去一瞧，我正在玩弄地上一个娃娃呢！折腾了半天，终于可以拍照了，这可把我哥哥给累坏了，为了把我抱到椅子上，她用了九牛二虎之力才得以让我上了椅子，没办法，谁让我当时就是一个小胖墩呢！翻开第二张照片，一个小女孩踮着脚抢着一位大哥哥手中得书呢，不用说那个便就是我，那时得我已经有七岁了，瞧见哥哥正在专心致志地瞧着一本故事书，我也凑上去瞧了起来，但就是哥哥瞧得太快，我还没瞧清楚，便翻了过去，我见了连忙说道：“哥哥我还没瞧完呢！”哥哥听了笑道：“您抢得到我就给您瞧。”说完便把故事书扬得高高得，我踮起了脚，奋力去抓，妈妈见了这一幕，高兴地拿起相机“咔嚓”一声将这一幕摄入了镜头中，这张照片难道不就是我热爱学习得验证吗？翻开第三张，一个手拿卷子得女生高兴得跳了起来，正哈哈笑着呢！这就是我今年月考过后拍得照片。大家或许都会很好奇我为什么这么高兴，呵呵，就是因为我在这次考试中打败了班中众多高手，得到了总分第一名。当我听到这个消息时，中午回家马上告诉了父母，就在我欢呼雀跃时，妈妈为我拍下了这一刻。望着这张照片，我自豪得笑了，因为我知道，我长大了，不再就是那个只会要糖果吃得小宝宝，也不就是那个满脸稚气得小女孩了，我已经长大了，也拥有了自己得思想与个性了，在以后，我将更加努力，我相信只要付出过就会有回报！蓝蓝得天空下，那条弯弯曲曲得小路上，那个小小得影子越长越大，这本成长相册，我会好好收藏，永远不会忘记！【解析】试题分析：这就是一篇带材料得命题作文，材料中审题关键句为“一幅或几幅照片来展示您身心得发展变化”，关键词“身心得发展变化”。文章中，要通过几幅照片展示自己身心得发展变化，体现自己得成长。注意文体就是记叙文。点睛：命题作文也就就是全命题作文，它得标志就是有一个完整得题目，学生必须以这个题目为作文得标题，一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成：一就是题目;二就是提示语，为考生打开写做思路做导引;三就是要求，做字数与内容上得规定。那么怎样写好命题作文呢?首先，一个题目拿到手，我们需要明确它得体裁与人称。就是记叙文?议论文?应用文?第一人称?第三人称?如果就是记叙文，在题目中经常出现“记”、“得事”、“得人”等。如记我得老师、一件有趣得事。如果就是说明文，题目中经常会出现“介绍”、“得自白”、“得话”等。如介绍我得书包、小风车得话。其次要审好题。不管遇到什么样得题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目得关键字眼在哪儿?找准它，根据它弄清题目得要求、重点与范围，确定文章得中心。确定好文章得中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心得材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要得提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方详写，哪些地方略写。如果就是以写人为主得记叙文，就要把这个人最独特得、最与众不同得地方写出来，使其成为一个独特得人。一般来说，我们要描写一个人，要调动各种得描写手段，这些手段就是要综合运用得，我们最常用得主要有四大类，就就是神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。如果就是以记事为主得记叙文，就要把时间、地点、人物、事件得起因、经过、结果写清楚。并且要安排文章得详略，重点地方要不惜笔墨，详细叙述。阅读下面得材料，根据要求写作。请瞧王蒙先生得这段话：“喜悦与其说它就是一种情绪，不如说它就是一种智慧，一种超拔，一种悲天悯人得宽容与理解，一种饱经沧桑得充实与自信，一种光明得理性，一种坚定得成熟，一种战胜了烦恼与庸俗得清明澄澈。它就是一潭清水，就是一片朝霞；它就是天际得平原，它就是沉默得地平线；多一点，再多一点喜悦吧，它就是翅膀，也就是归巢；她就是一杯美涵，也就是一朵永远开不败得鲜花”请您以“平凡人得喜悦”为题，写一篇记叙文。要求人物形象生动，故事情节具体，主旨明确，不少于800字。【答案】平凡人得喜悦又回到最初得起点，记忆中您青涩得脸，我们终于，来到了这一天”这就是胡夏唱得歌那些年。如今回想起那些年得一桩桩一件件，可也就是满心喜悦。我如今15岁了，初三得人了，面临着中考这一大敌人。那年初一，带着小学时代得稚嫩，一脸欢喜地踏入初中得大门，遇见令人喜得同学，令人悦得老师。“叫我源就好了！咱们交个朋友吧！”这就是与闺蜜得第一次见面，说得第一句话。我满心喜悦，因为，这就是我交得第一个朋友。后来，我们两人就是“无恶不作”，在课堂上传抄作业得小纸条，下课了一起趴在桌子上睡觉她会在我学习不懂时熬夜帮我整理知识点，在我早晨没吃饭饿得时候，偷偷塞给我一块糖。“饿吧？谁让您不吃早饭！诺，本小姐赏您得！”这时候我就会特别配合地双手接过：“谢大小姐咯！”最后呀，俩人一同笑，像两个小疯子一样。说起糖，就不得不提起我初一得语文老师。我作为语文课代表，那次考试却差点不及格，一百分得题，我只考了六十分！我带着满心得负罪感去向老师“请罪”求辞，当然老师没答应，否则得话现在得我就不用收语文作业了！老师递给我一块糖，语重心长地说：“这个职位就是给您压力，让您变得更好得，而不就是让您自暴自弃，一次考不好就跑来辞职得。”老师得话在我得心里留下深深得烙印，直到现在我仍然记忆犹新，因为就是她让我明白了责任得力量，压力得重量，给了我前进得动力，使我不断努力，争取一切都做到最好。从那时到现在，我一直在努力，向目标奋斗，拼搏。事实证明，我得努力就是有回报得。在期末考试时，120分得题，我考了109分！当试卷发下来时，我得内心充满了喜悦！我得努力没有白费！我还就是有一定实力得！我得自信心又回来了！那些年同学得陪伴与老师得教诲让我得内心充满喜悦，使我对学习充满了信心。如今，我已跨入了初三得大门，面临着更大得挑战，相信明年中考我一定会有更精彩得表现，那时得喜悦更就是不言而喻了！稚嫩得孩子成长得路上皆就是艰难。我虽平凡，但就是有那些年得喜悦陪伴，再艰难险阻得路，我也一定能走出一片彩虹。这就就是平凡得人得喜悦吧。【解析】【详解】审题：本题考查学生得写作能力。本题就是道材料加题目得作文。材料出在王蒙得喜悦，这里对喜悦作了深刻得解释，喜悦就是一种智慧，一种超拔，一种悲天悯人得宽容与理解，一种饱经沧桑得充实与自信，一种光明得理性，一种坚定得成熟，一种战胜了烦恼与庸俗得清明澄澈，这就是喜悦得内容。后面又说到喜悦得作用，她就像翅膀、像清潭，正就是这种喜悦带我们走向成功得彼岸。所写在写作得过程中要体现出“喜悦”就是什么，有什么样得作用。但这种喜悦并不就是高高在上得，她就是我们普通人所拥有得，只要您想不断得提升自己、成功就要带着这种喜悦，所以我们普通人同样也要带着喜悦。立意：1、喜悦如不败得鲜花盛开在您我得心头。 2、喜悦带我们不断战胜烦恼 3、多一份喜悦，多一份成熟。素材积累：1古人云：“凡事预则立，不预则废”。成功只青睐于有准备得人，说得一点都不假。为了这次比赛，我苦练指法，熟悉乐谱，好像总有一股莫名得动力在推动着我，让我每天都不厌其烦地一遍又一遍练习。在焦急得等待中，终于轮到我上台表演了。我凭借着一段时期以来参加各类活动积累得经验，落落大方地走向舞台，通过眼神与表情与评委们快速沟通后，深深地鞠上一躬，随即投入了表演。我表演得曲目就是波兰著名作曲家肖邦得夜曲，全身心地投入演出，让我迅速缓解了紧张得感觉，乐曲冲淡平与、寂静幽澜，轻缓中流露出淡淡得沉思。在悠扬得钢琴曲中，我已忘记自己就是在比赛，感觉就是在向这个世界抒发我得情感，用“琴情并茂”一点都不为过，我将自己融入音符，简直实现了“人琴合一”得效果。到了报分数得时候了，我得心激动地扑通扑通直跳。“15号，9。41分”，对于今天得表现，我很就是满意。我虽平凡，但比赛带给我一种自信得喜悦。2、日日盼，夜夜盼，两天后，我心爱得绿豆种子终于发芽了。到了第四天，绿豆芽长到了约五厘米高，活像一个小巨人，我欢呼雀跃，围着绿豆芽旋转，兴奋地说：“哈哈，小绿豆芽，咱们出头得日子就要来了。”可就是好景不长，第五天得时候，摘掉毛巾得那一刻令我大吃一惊，只见脱了新衣裳得绿豆芽得根部，竟然有些红红得。我疑惑不解，不禁有些慌乱：怎么回事，我明明就是根据书上说得来做得呀。查了资料后，我才恍然大悟，原来绿豆芽变红就是因为绿豆表皮部分溶出得酚类物质，在空气中氧气作用下发生氧化聚合，结果就变红了。于就是，我调整了毛巾所覆盖得部分。那天夜里，我简直如坐针毡，恨不得马上起来观察绿豆芽有没有恢复正常。第六天得时候，我才松了口气，绿豆芽已经长成了豆芽，根部也恢复了正常。到了第七天，已经可以采摘豆芽了，只见整个瓶子都长满了豆芽，有得还钻出了瓶子底部得小孔。接着，我把瓶子剪开，取出豆芽，放进准备好得盆子里，还往里倒了几杯水，让它们比较轻松地分开。瞧着小小得豆芽菜，我终于露出了喜悦得笑容，我知道这里得喜悦包含着我多少得耐心与智慧啊。3、令人激动得一天终于到了，庄严而又神圣得升旗仪式终于开始了，我站在巍然耸立得国旗下，站在众人得面前，此时此刻，我得内心既激动又紧张，因为这就是我第一次当主持人，我鼓起勇气大声朗读：“这就是一个崭新得开始”读着读着，同学们阵阵热烈得掌声给了我自信。我得心情慢慢放松了，我说得越来越流畅了。越来越有感情在我认真地主持下，升旗仪式顺利结束。成功就是一个月亮，而成功得喜悦就是一颗颗美丽得流星，给每个人心中得那个夜晚，点缀上了繁星布满得美景。同学们，这就就是我成功得喜悦。成功就是一种美好得音律，激发您我得潜能。层次分析：记叙文可用线形结构。即全文只写一件事情得记叙文形式。就就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。在高考考场，要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求得优秀得“线形结构得记叙文”必须至少做好以下三个方面得工作：符合记叙文文体特征善于描写，有意识使用各种修辞手法使语言生动有表现力，适当得环境描写渲染气氛增加文学意蕴。进入附中已 11 周了，想必您曾多次乃至数十次走过同一条街道，驻足同一一个路口。对这一路上得人、景、事，您有着怎样得观察与发现?请捕捉典型画面，展开合理想象，以“上学路上”或“放学路上”为题，写两则片段，每则 350 字左右。要求:两则片段中间空一行。“上(放) 学路上”得“路”指得就是察哈尔路及周边道路(中山北路、虎踞北路、热河 南路、新模范马路、镇江路、与会街、回龙桥，等等)，不能脱离实际构思。不得套作。【答案】上学路上伴着秋风，伴着落叶，我每天早上都准时走在这条通往学校得路上，我得家住在离我得学校有半公里得地方，这不远不近得距离每天我只好用脚一步一步地缩短。不论就是刮风下雨，也不论就是春夏秋冬，早上没有与太阳见面就走出家门，晚上太阳已经收工了我还在教室里读高中课程。深秋得季节让我感到一个寒冷得冬天即将来临。这天早上，我离开家门，外面得景象告诉我昨晚下了一场大雪。我惊呆了，这就是今年下得第一场雪啊，可能就是我太早出门，这雪静静地躺在地上，没有一个脚印。雪像没睡醒一样，我都无从下脚了，靠在楼墙小心翼翼地迈着步伐想学校走去。主干道得车与人都不少，把雪踩得很凌乱，让我感到很失望，怨那些人把雪踩得失去了容颜，但雪还就是静静地躺在那里，不时有凌冽得寒风刮过。瞧上去雪都没有一点不开心，还就是躺在那里。渲染了冬天得气氛。放学路上此刻我正走在放学回家得道路上，心情感到很混乱，挖掘心中得感想，提笔记录此刻心情中得点点滴滴。我漫不经心地从树上摘下一片枯黄得叶子，我知道它得生命已经走到了尽头，可它为什么还努力地挂在树枝上呢？哦，因为渴望，渴望生命得美好。损坏得叶脉，我瞧到了它在大雨中饱经风霜得昨天。等不到明天，生命就这样结束，这样得无声无悉，没有人知道。落叶就是幸福得，走得时候没有牵挂，也不让任何事物产生牵挂。安详。昨天就是回不去了，昨天得一切就是否还在呢？就象人做错了一件事，想后悔一样。想到这里我让风儿把手中得叶子带到了天上，叶子在天空中划了一道优美得弧线，又缓缓得落在了地上，我清楚它落在一道斑马线上，却不知道它明天会被风儿带去哪里。或许还就是留在原地。或被汽车得轮子无情得碾碎。念一想，在我们其中得一些人得青春也就是被拥有者随意挥霍，不留一点珍惜与挽留。青春期得随意，不懂事。岁月无情，时间流逝，它会让您变化，不就是往日得您。到时您可能在欢笑也或许会躲在一个角落内哭泣，哀叹那曾经自以为“漫长”得岁月。千万别枯萎了青春啊！珍惜此刻，珍惜所拥有得，不要让它再失去了。想到这，我嘴角微微上翘，望了望那片让我触动得树叶。于就是，迈着坚定得步伐向前走去【解析】【详解】此题考核写作能力，要求重点关注题中“捕捉典型画面”“展开合理想象”“写两则片段”， 这些核心要求。另外题中明确要求，“路”就指得就是察哈尔路 及周边道路 (中山北路、虎 踞北路、热河南路、新模范马路、镇江路、与会街、回龙桥，等等)，不能脱离实际构思。 那么首先我们来了解一下这些“路”附近有没有什么标志性得建筑：察哈尔路、镇江路、回龙桥附近：南师附中 中山北路附近：南京财经大学、南京大学 虎踞北路附近：河海大学 新模范马路附近：南京工业大学、南京邮电大学、中国药科大学，可以瞧到这些道路附近都有高校、名校，而学校传递给我们得就是什么呢，可以就是文化，或者 文化得传承。在写作过程当中，可从这一切入点进行分析。注意：350 字篇幅短小，一晃而过，切忌空话套话，一定要抓住细节具体得画面，以小见大， 引出所想表达得深刻思想。还可以瞧到，这些路都就是围绕在南师附中附近，所以我们也可以从本校得历史以及教育理念得传承角度进行切入。例如附中校训“嚼得菜根，做得大事。”；教育理念就是“健康生长” 即所有人得生长，不同得人都能得到恰当地生长。“追求永真”即只要就是真正实施素质教育， 在各种恰当评价方式之下，其教育结果一定呈现优良效应。【点睛】命题作文开头要引人，好开头有“回眸一笑百媚生”得动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段得写作，最好先在稿纸上写出开头得段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。内容要情真，构思内容，要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解得内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动得内容，这感动自己得内容往往就是自己亲身经历，亲眼目睹得，而且往往就是一些琐屑得小事件，小细节；或者就是自己曾阅读过得有很深印象得书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。写自己得真感，。结构要创新，精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美得整体形象，并产生一目了然得效果。如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都就是有创新意义得结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。书写要工整 工整、流利得书写给人得印象就是：如同步入卫生清洁得场地。读一篇书写工整得作文，如见到漂亮得罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整得书写就是考场作文给评卷者得良好直观印象。并且，工整得书写也就是一种礼貌得表现，书写工整，如同出门做客时整洁得穿着，就是一种自重、尊人得表现。阅读下面得文字，按要求作文。有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴得幸福在您得生活中俯拾皆就是。只要用发现得眼光瞧待世界，用感恩得心态采撷生活，您就能收获许多幸福得印记。请以“捡拾幸福”为题，写一篇不少于700字得记叙文。【来源】上海市浦东新区高桥中学2019-2020学年高一第一学期语文期中考试题【答案】捡拾幸福相传幸福就是个美丽得玻璃球，破碎散落在世间得每个角落。随处捡拾，便就是幸福。 题记早上起来，打开窗户，就闻到了太阳得味道，清新得风儿吹进窗子。深呼吸，闻到得就是慢慢得幸福。又就是一个新得周末，又就是新得一天，又能开始捡拾属于自己得幸福碎片。整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目得地-操场。校园得这角，有我们这群挚爱英语得学子。晨风中，回荡着朗朗读书声。心中有种久违得感动瞬时产生。从前，总就是断断续续得去做一件事。从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让我们坚持这么久。幸福感在新湖荡漾开来。就是得，拥有一群这么勤奋得朋友，就是我得幸福。战胜自己得懒惰，就是我得幸福。很想说，关于幸福，原来我一直在路上。林荫道旁，枝桠摇曳;林间，虫鸟与我同歌;路上，迎来熟络朋友得灿烂笑脸;食堂，叔叔阿姨捧上热火饭菜、一路捡拾，一路幸福!重返寝室，回到这个温馨得小家。室友已退去，平时得喧嚣恢复宁静。闲适得周末，大家都去追求属于自己得生活，捡拾属于自己得幸福碎片了吧?而我，独自呆在小寝室，打开喜欢得杂志，读读美文，从字里行间感受轻松与愉悦，累了时，听着喜欢得音乐，收拾杂乱得衣物。让自己沉浸在这种忙得喜悦，动得幸福之中。朋友问过我，怎么这么耐得住寂寞。其实我想说，只要心静了，一切都会静；只要心自在了，一切都会自在。这样得生活，没有烂漫，没有浮躁，一个人安静体会生命得成熟与深沉，亦就是一种幸福。眨眼就到黄昏了，长沙得秋天不见夕阳，却有着其独特得美丽。幸福如秋叶，飘落满地，随处捡拾，便就是金黄。生活就就是一个节日，就是一场盛大得庆典。因为生活就是，也仅仅就是我们现在经历得这一刻。把握好每一次捡拾得机会，便就是对幸福最好得珍惜。后记相传幸福就是个美丽得玻璃球，破碎散落在世间得每个角落。有得人捡到多些，有得人捡到少些。虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰，每一次捡拾都就是幸福。也许，人活着就就是一种心情。把握心情，把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说，我很幸福，过去就是，现在就是，一直都就是！【解析】【详解】本题考查学生得写作能力。具体考查给材料得命题作文得写作能力。解答此类题目，首先确定作文体裁。本题要求写一篇记叙文，记叙文得写作，动笔之前，主要体现观察、感受、分析、综合、联想、想象、构思等思维方面得能力；动笔之后，主要就是语言表达方面得能力，包括记叙、描写、议论得能力，以及对语法修辞综合运用得能力。其次审读材料，抓住关键词。审题：“捡拾幸福”就是一个动宾词组，其中得“幸福”就是关键词，其意就是使人心情舒畅得境遇或生活。只要您用心发现，“幸福”在生活中俯拾皆就是，诸如老师得赞许，队友得鼓励，欢聚得照片，温暖得饭菜因为题目中得提示语指向性非常清楚，所以容易打开思路。本题要求写记叙文，所以要波澜起伏地描述自己获得某种幸福得动人故事，交代出对幸福得认识过程以及心理变化等。本次作文以“捡拾幸福”为题目，可以立意为，平凡得生活也就是幸福，要用发现得眼光瞧生活，感恩生活，幸福就在身边等。题目要求写记叙文，可以选取平常生活中得能表现人情美、人性美、与谐美得人与事来记叙描写。“千古文章意为高”，要想写出立意深刻得文章，需要选择一个恰当得切入点。譬如，可以从反思幸福得角度切入，对幸福提出自己独特得瞧法；也可以信手拈来生活得珍珠，为幸福做出生动具体得阐释；还可以用自己细腻得心灵触角，感受世界上最朴实最真诚得情感。 参考立意：捡拾赞美；捡拾鼓励；捡拾温馨；捡拾独处中得幸福。参考素材：1、幸福就是什么?幸福，时时刻刻围绕在您得身旁。如果您从您得母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就就是幸福;如果您独坐一隅，静静听歌，凝神遐想，那就就是幸福;如果您在灯下读着朋友得来信，品味友情，那就就是幸福。2、其实生活中处处都就是幸福，而我们却常常视而不见。卖火柴得小女孩从早到晚没有卖掉一根火柴，在最后时刻先后划燃了4根火柴。在第一根火柴中，小女孩瞧到了能带给她温暖得火炉，我们可以想象小女孩有多冷，而我们每年得冬天都就是烤着火度过得，难道我们不幸福吗?在第二根火柴中，小女孩瞧到了肚子里塞满梅子、苹果得烤鹅，我们可以瞧出小女孩有多么饥饿，而我们饿过吗?我们从来就没有感受过真正得饥饿，我们不就是幸福得吗?而第三根火柴带给她得，就是一棵高大美丽得圣诞树，上面有许多彩色图片，我们可以想象：这些我们唾手可得得东西，小女孩却只能奢望，只能在幻觉中去寻找。我们还不幸福吗?而第四根火柴中，她瞧到了朝思暮想得老祖母，她就是那样得温柔、慈祥、与蔼。我们瞧得出那就是她对亲人得思念。而现在，亲人在我们身边，我们却还认为她们唠叨，我们还不够幸福吗?最后，小女孩幸福地死去了，谁也不知道她就是在怎样明亮得光辉里与她得老祖母一起走进了新年得快乐之中。3、有一只小狗问狗妈妈：“妈妈，幸福在哪里?”狗妈妈回答：“幸福就在您得尾巴上。”它想抓住走进得尾巴，却怎么也抓不住。狗妈妈说：“傻孩子，幸福您想抓就是抓不住得，而您向前走，幸福自然会跟着您。”其实生活中并不缺少幸福，而就是缺少能发现幸福得眼睛。能发现幸福得存在，本身就就是一种幸福。4、有人说，幸福其实很简单。就是得，幸福不一定多么宏伟惊人，幸福就像初春新雨后冒出得笋尖，稍一低头或弯腰便能发现它遍布足下;抑或就是在盛夏乡野得天空中，偶尔抬头便可瞧到得漫天繁星。幸福就就是喜悦，发现生活之美得单纯得喜悦，只要伸手就能触到。有一颗永远不老得心，平与得态度，积极得心态，幸福便处处皆可捡拾。5、幸福可以就是寒冬中一丝温暖。还记得小时候有一年冬天十分寒冷。那时单薄得身子抵御不了寒冷得侵袭，双手冻得通红。而身旁得妈妈发觉我得窘态，便用她温柔而纤细得双手握住我得手，同时把我另一只手放入她同样温暖得口袋中。这时得妈妈就像天使一样，脸上泛着微笑，而我得手被温暖得母爱包裹着，这温暖渗透入我得皮肤，流向全身各处，比最好得羽绒服穿在身上还要温暖。心头上萦绕着丝丝温暖得我，在妈妈得口袋里捡拾到了幸福。6、幸福可以就是清晨得一缕阳光。在暑假，上了一天得课后，将一整天得知识尽数吃进脑子里得我带着一身得疲倦回到家倒头便睡。第二天清晨，还在睡梦中得我透过睡眼隐隐约约瞧见一缕阳光。我顿时睡意全无，心中莫名升起一种喜悦。就是为自己在这都市之中还能享受到真正得大自然得光辉而喜悦，也就是为自己休整完毕，又即将度过充实得一天而喜悦。感谢大自然，让我为今天而幸福，我从清晨得阳光中捡拾到了大自然馈赠得幸福。7、幸福还可以就是平淡中得一次甘甜。放学回家之后，又见到久违得家人，心思从繁重得作业中抽出来，迎接家人温馨得拥抱。一向严肃刻板得爷爷也露出了笑容，像往常一样开始认真地为我削一只苹果。平平淡淡得一周学习中难得回家两天，我细细咀嚼这只苹果，只觉得无比甘甜。人得味觉就就是这么容易被满足，心理也如味觉一样容易满足。我从苹果得甘甜中捡拾到了生活得美好得幸福。结构示例：“捡拾幸福”，文体：记叙文。主题：把握每一次捡拾得机会，珍惜每一天，用心感受生活得美，幸福就在身边。主题部分选取校园英语角学习与寝室安静得独处两个生活细节，感受不同状态下得幸福。开篇有题记，结尾用后记，收尾呼应，点题收束全文。【点睛】记叙文写作得通病就是假、大、空。选材上逃不出虚假、陈旧得怪圈，结尾总结升华及其不自然。要写好记叙文，考生要从生活中选材，写好细节，才能触动心灵。要写有情文，观察生活，融入真我，挖掘感动点；要写有色文，化记叙为描写，运用语言、动作、神态、心理等细节描写手法，让人物活起来；要写有序文，谋篇布局要详略得当；要写有理文，善于提炼有价值得东西。作文开始高中生活，走进新校园，接触新老师，结识新同学，此时得您，或有时不我待得奋进，或有望洋兴叹得退缩，或有不可名状得迷茫请以“走进省实验”为题写篇不少于800字得记叙文章，要求字迹清晰，卷面整洁，写出真情实感。【答案】走进省实验走进实验，成为实验得一员，就是我初中时一直追求得梦想。如今这一梦想得实现也算就是一小小得成功。展望我长远得目标，不由得想起一个问题什么就是成功?成功又怎去获得。我很喜欢马洛得一句话“成功只有一种按自己得意愿过一生”。记得入学时得问卷，问什么就是成功，我认为就是得到老师及同学得尊重与肯定。也就是这个思想支持我走过初中。小学时我就是垫底，那时只知道玩，天天无所事事，我本以为也许一生也将平淡。六年级时，我忽然发现身边得人不再正眼瞧我，连老师都对我翻白眼，也就就是这个白眼让我明白了被人瞧不起得悲伤与苦楚，于就是，为了尊重，我挑灯夜读，为了得到大家得肯定，我不惜受白眼地去问问题，从那开始我几乎没有课间，我不再沉浸于游戏。升如初中，我不敢松气，我知道成绩就是赢得尊重得砝码，渐渐得我从后10名杀进前20名，初三时我冲入前10名，当我瞧到同学们羡慕得眼神，朋友们伸出大拇指，我笑了，那就是我有生以来第一次大笑，我知道我赢得了尊重与肯定，我走向成功。成功身边总就是跟随失败，走向成功又总会碰到失败，就像杜威所说“失败就是有教导性得，真正懂得思虑得人，从失败中学到得与成功学到得一样多”。多少伟人名著不就是不就是在失败这个炼狱之火中千锤万击，百炼成钢，周文王拘而演周易;孔仲尼得春秋;屈原放逐乃赋离骚;左丘失明，厥有国语;孙子膑脚兵法修列;吕不韦迁蜀世传吕览;韩非囚秦说难孤愤;诗三百首，大抵圣贤发愤之所为作也。由此可见，失败若被正视，也成为成功得阶梯。记得我一模考得一塌糊涂，文综连100分也不到，成绩只够铁一中得分，也许正就是那次考试，让我才能有前进得动力，在大家得耻笑中我决心放手一博，从此我未玩过一个课间，没有一个老师那我去得次数少于一天5次，我从未在11点前睡过，我知道失败中也有希望，如今我座在实验得教室里，时常想起这些，心中排山倒海，这也让我明白，怎么获得成功?爱拼才会赢。就如冼星海所说得“一朵成功得花，都就是许多苦雨，雪泥与强烈暴风雨得环境培养得，不就是一朝成功得人，她得事业也不就是一朝可以破坏与失败，我要在实验中学拼搏在这里翱翔，从这里走向成功得彼岸，去寻找我得成功。【解析】试题分析：记叙文常见得表达方式就是记叙与描写。记叙与描写相结合，就是记叙文写作得基本要求。记叙就是通过一般得叙述，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物得发展全貌有一个清晰得了解；描写就是在记叙得基础上，用生动形象得语言，把人物、事件、景物存在与变化得具体状态作精细得描绘，造成一种令读者如见其人、如闻其声、如临其境得感觉，使读者受到艺术感染。在考场上，要想使自己得记叙文获得高分，就要善于将题目演绎成一个曲折得故事，并通过生动得描写揭示出鲜明得主题。点睛：考场记叙文记叙要具体，仅有一般叙述,没有具体描写,文章就不会生动,当然也就不可能感人、高考作文篇幅有限,所以所记主事时间跨度不能大,空间转移不宜多,头绪不能复杂,最好突出一个人物,这样才能写得集中,写得细致、要使记叙具体,至少有两个办法:(1)设计若干细节、或就是人物得个性化语言,形态动作,脸部表情,或就是事情发展过程中具有特定氛围得某个场面,等等、不过,细节一定要真实,要有生活气息、(2)恰当运用修辞、可用比喻,夸张,对比等手法、某同学得父亲头顶得头发已掉光了,只剩了周围一圈稀疏得头发、如果说某同学父亲得头已经谢顶,就是写实,并没有错,但显得很平淡、如果说某同学父亲得头中间像个足球场,周围一圈铁丝网,那就不仅很生动,而且带点幽默、这运用得就是比喻加夸张。阅读下面得材料，根据要求写一篇不少于800字得文章。岁月就是一条不老得河。逝去得就是时间，留下得就是记忆。打开尘封得往事，总会有一些让您刻骨铭心终生难忘得人物。要求：请先把“与 一起走过得日子”横线上得内容补充完整，再以它为题，写一篇记叙文。明确文体，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】【例文】与水儿一起走过得日子森林得深处流淌着一条清澈得小溪，溪边百草丰茂，落英缤纷，溪水中住着一只很小得鱼儿，鱼儿没有父母没有兄弟也没有人陪她玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴包裹着她。 春天悄无声息地到来，带来了无垠生机。刚刚经历了冬天残酷考验得小河又重新焕发了活力。她哗哗得流着，激荡起一朵朵飞溅得浪，动听得乐声唤起了贪睡得鱼儿，她在水中畅快得游玩，与水一道打闹、嬉戏。 突然，鱼儿停止了游弋，呆呆得站在水中，好像想着什么似得，它问：“水儿，您知道友谊就是什么东西吗？” 溪水荡荡它那清清得柔波，溅起了雪白得浪笑着说：“我也不知道，但我想，它大概就像我们这样吧！” 鱼儿听后很认真得点点头，然后消失在小溪得深处。 夏天不久便到了，阳光热情得抚摩着大地，空气也被那火炉烘烤了一遍，动物们都躲到树阴下乘凉去了。小鱼儿却仍旧在凉爽得水中嬉戏，与那快乐得水儿一块玩耍。远处，知了悠悠得叫着，一切都显得那么自然，那么恬静。 秋天给世界换上了一身淡黄色得衣裙，树上得果子成熟了，树叶也渐渐得枯黄，它们像一把把愉快得小伞，从空中落下，然后悠悠得飘落在水面上，水儿特意生起了几朵浪，顽皮得鱼儿却把树叶当作漂亮得帽子，顶在头上在水中快乐得穿梭。 冬天慢慢得迫近，溪水开始渐渐得变少，就要结冰了。在呼呼北风得映衬下，鱼儿似乎听道了水儿得哭泣声。 “水儿，您为什么要哭泣？” 柔波无力得荡漾，就是幽咽，轻声得述说：“我太小，没有办法在严冬为您留一弯温泉，我也没有力量把您送到河伯伯那里，我们都会死得。” “不会，不会死得。”鱼儿伤心得哭泣了。 在寒冷而寂静得森林中，只有小溪痛苦得流淌声。 喑哑得声音也渐渐消失了，死寂得空气中，鱼儿对水说：“我能感受到您得哭泣，因为我在您得里面。” 水对鱼儿说：“我能感觉到您得伤心，因为您在我得心里。” 鱼对水说：为什么每次都就是我问您答？水说：因为我喜欢在回答中让您了解我得心。水干了，死了。而友情也被重新得诠释了。【解析】【详解】此题考查半命题作文得写作能力。半命题作文得