高考前动员-PPT.ppt

高考前动员2 今天我们聚集在一起，召开高三学生高考动员会。意在拉开高三今天我们聚集在一起，召开高三学生高考动员会。意在拉开高三最后大战的序幕，吹响向高考冲锋的号角。因为拼搏人生，方能最后大战的序幕，吹响向高考冲锋的号角。因为拼搏人生，方能无怨无悔。为了人生无怨无悔，我们只有矢志不移、奋力拚搏。无怨无悔。为了人生无怨无悔，我们只有矢志不移、奋力拚搏。3 今年全省高考报名考生数今年全省高考报名考生数257564257564人，这个数字比人，这个数字比20112011年少年少了了1 1万多（去年全省共有万多（去年全省共有26.7226.72万万考生），其中泉州考生数考生），其中泉州考生数5821958219人，福州考生数达人，福州考生数达3917239172人，厦人，厦门考生数门考生数1587515875人，泉州也是全人，泉州也是全省考生数最多的设区市。省考生数最多的设区市。福建省高考报考人数4变化变化2：调整录取批次安排：调整录取批次安排 解读：从今年开始，集美大学将调整解读：从今年开始，集美大学将调整到本一批招生（集美大学航海类专业仍按到本一批招生（集美大学航海类专业仍按本科二批控制线录取，其他专业均按本科本科二批控制线录取，其他专业均按本科一批控制线录取）。同时，取消文史、理一批控制线录取）。同时，取消文史、理工类专科提前批，所有专科层次的院校都工类专科提前批，所有专科层次的院校都安排在高职（专科）批录取安排在高职（专科）批录取高招政策变化5变化变化3：高职（专科）批试行按专业投档：高职（专科）批试行按专业投档录取录取 解读：为提高考生对专业志愿的满足率，解读：为提高考生对专业志愿的满足率，今年的文史、理工类高职（专科）批将试行今年的文史、理工类高职（专科）批将试行按专业投档录取的模式，考生可以填报按专业投档录取的模式，考生可以填报40个个专业志愿，比往年的专业志愿，比往年的36个专业志愿（往年规个专业志愿（往年规定可填报定可填报6所院校，每所院校所院校，每所院校6个专业）多个专业）多4个。不过由于涉及面太多，今年本科院校暂个。不过由于涉及面太多，今年本科院校暂不实行按专业投档录取。不实行按专业投档录取。6变化变化4：高职（专科）批扩大政策性降分幅：高职（专科）批扩大政策性降分幅度度 解读：为了让更多考生接受高等教育，解读：为了让更多考生接受高等教育，也为了解决部分高职院校生源不足的问题，也为了解决部分高职院校生源不足的问题，今年福建省在高职（专科）批次征求志愿录今年福建省在高职（专科）批次征求志愿录取时扩大政策性降分幅度。除了取时扩大政策性降分幅度。除了13所国家级所国家级和省级示范性公办院校，其他所有高职院校和省级示范性公办院校，其他所有高职院校在生源不足时允许最多降在生源不足时允许最多降80分录取。分录取。7省质检和模拟考质量分析省质检和模拟考质量分析理科:文科:本一:本一:本二:420-430分 本二:440-450分8大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静91011121314151617181920212223242526充分认识这一个月的重要性。充分认识这一个月的重要性。按常理，越到高考了学生越应该抓紧，但事实恰好相反，按常理，越到高考了学生越应该抓紧，但事实恰好相反，相当多的考生在高考复习进入后期时，常出现一段时间相当多的考生在高考复习进入后期时，常出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，有时头脑昏沉，心情烦躁，感觉学习无法向前推进。其有时头脑昏沉，心情烦躁，感觉学习无法向前推进。其实，这是高考复习过程中的一定阶段，这种学习效率降实，这是高考复习过程中的一定阶段，这种学习效率降低、学习进步的速度减慢甚至停滞的现象被称为低、学习进步的速度减慢甚至停滞的现象被称为“高原高原现象现象”。每一位考生都必须明确，在别人都很难进入高。每一位考生都必须明确，在别人都很难进入高效的学习状态的时候，你如果能够做到高效的学习，会效的学习状态的时候，你如果能够做到高效的学习，会迅速提升自己的相对实力，从而笑在最后所以笑得最甜。迅速提升自己的相对实力，从而笑在最后所以笑得最甜。27充分认识这一个月的重要性。充分认识这一个月的重要性。在这在这30多天里，精力高度集中、专心致多天里，精力高度集中、专心致志是提高复习效率的先决条件。不管在哪里志是提高复习效率的先决条件。不管在哪里学习，一旦坐下就马上进入状态，不要磨磨学习，一旦坐下就马上进入状态，不要磨磨蹭蹭，更不要边聊天边读，边听歌边学习。蹭蹭，更不要边聊天边读，边听歌边学习。28根据往年经验，因为命题较规范、难度适中、根据往年经验，因为命题较规范、难度适中、坡度合理、歧义较少，高考是高三年级各类坡度合理、歧义较少，高考是高三年级各类考试中最容易的，高考可提高三四十分是规考试中最容易的，高考可提高三四十分是规律，有考生甚至可提高八九十分到律，有考生甚至可提高八九十分到100分，所分，所以考生不要因以考生不要因4月模考的失误失去信心。月模考的失误失去信心。29找准定位、定点突破。找准定位、定点突破。每个人都应有一个大致的目标，把此目标每个人都应有一个大致的目标，把此目标分解到各个学科，便大体知道你在每个学科中分解到各个学科，便大体知道你在每个学科中应得的分数，据此分数分析你的差距在哪里，应得的分数，据此分数分析你的差距在哪里，问题在哪里，也便是你的机会。要学会舍弃，问题在哪里，也便是你的机会。要学会舍弃，现在看着标准答案都看不懂的题目当然就该舍现在看着标准答案都看不懂的题目当然就该舍弃，应该把主要精力用在会做但却经常出错的弃，应该把主要精力用在会做但却经常出错的地方，短期突击便会出效果。如果考生这样有地方，短期突击便会出效果。如果考生这样有针对性地做了，学习效果必然很高，也会在很针对性地做了，学习效果必然很高，也会在很大程度上抑制大程度上抑制“高原反应高原反应”现象。现象。30 1、复习的任务是培养思维方法，不是知识的、复习的任务是培养思维方法，不是知识的机械重复机械重复 中学阶段的知识淀积，对多数学生迎考中学阶段的知识淀积，对多数学生迎考来说已经是足够的了。而现在高考的命题又不来说已经是足够的了。而现在高考的命题又不是讲究知识覆盖面，试题的取材也多是课本之是讲究知识覆盖面，试题的取材也多是课本之外的现实问题，这更要求考生灵活地应对。因外的现实问题，这更要求考生灵活地应对。因此，考前不要在知识机械记忆上下工夫，重点此，考前不要在知识机械记忆上下工夫，重点应该放在锻炼思维能力上。应该放在锻炼思维能力上。312、考前要注意调节情绪、考前要注意调节情绪 考试前要保持坦然的心态，正确对待各种考试前要保持坦然的心态，正确对待各种考试。积极进取，但不要刻意追求。主动配合考试。积极进取，但不要刻意追求。主动配合老师完成教学计划，不要我行我素，与老师对老师完成教学计划，不要我行我素，与老师对立。要有一颗立。要有一颗“平常心、平静心平常心、平静心”来对待复习来对待复习应考。做到了行动上的应考。做到了行动上的“不急不急”，心理才能，心理才能“不躁不躁”。情绪稳定了，学习效率才会高。同学。情绪稳定了，学习效率才会高。同学之间不要大事、小事斤斤计较，免得影响学习之间不要大事、小事斤斤计较，免得影响学习心境。心境。323、经常进行积极的、经常进行积极的“自我暗示自我暗示”进行自我暗示，能够将消极的影响变成积进行自我暗示，能够将消极的影响变成积极的作用。如在紧张情绪到来时，提醒自己：极的作用。如在紧张情绪到来时，提醒自己：“我一定行，没有必要紧张。我一定行，没有必要紧张。”如果失眠了，如果失眠了，就告诉自己：就告诉自己：“失眠是不想睡，等困了就睡着失眠是不想睡，等困了就睡着了。了。”遇到不会的问题，告诉自己：遇到不会的问题，告诉自己：“相信我相信我一定能做出，如果我不会别人也不会。一定能做出，如果我不会别人也不会。”再如：再如：我今天精神特别好，学习效率一定高；这几天我今天精神特别好，学习效率一定高；这几天胃口好，身体一定不会有问题。通过暗示，减胃口好，身体一定不会有问题。通过暗示，减轻心理压力，消除紧张的情绪，达到鼓舞斗志轻心理压力，消除紧张的情绪，达到鼓舞斗志的目的。的目的。334、往最好处做，不要计较最后结果、往最好处做，不要计较最后结果 抓住复习应考的机会，尽自己的最大努力，抓住复习应考的机会，尽自己的最大努力，对考试结果不要过早思考、过分顾虑。在考试对考试结果不要过早思考、过分顾虑。在考试前不要谈论考试结果的问题，也不要给自己下前不要谈论考试结果的问题，也不要给自己下达达“硬性指标硬性指标”。要因人而异地安排复习时间，。要因人而异地安排复习时间，不要打疲劳战术，充足的睡眠、健康的身体、不要打疲劳战术，充足的睡眠、健康的身体、清醒的头脑是高效率学习的保证。清醒的头脑是高效率学习的保证。341、不要实行题海战术、不要实行题海战术 最后最后30天复习要抓紧抓实，考生要合理协调训练天复习要抓紧抓实，考生要合理协调训练量，不要恶性攀比做题量，一味增多复习内容。量，不要恶性攀比做题量，一味增多复习内容。当务之急是整理思路和知识框架，整体过滤，查当务之急是整理思路和知识框架，整体过滤，查漏补缺，进行有针对性的复习；从第二轮按考点、分漏补缺，进行有针对性的复习；从第二轮按考点、分专题的复习转入专题的复习转入“面面”上的综合性、交流性复习，提上的综合性、交流性复习，提高灵活运用知识的能力；要抓主线，不能再实行题海高灵活运用知识的能力；要抓主线，不能再实行题海战术，要注重综合整理和查漏补缺。战术，要注重综合整理和查漏补缺。35现阶段，哪些科目是主攻科目？现阶段，哪些科目是主攻科目？挑选时有两大标准，一是潜力大的科目。根据挑选时有两大标准，一是潜力大的科目。根据花在科目上的时间花在科目上的时间“多多”、“中中”、“少少”和效果的和效果的“好好”、“中中”、“差差”，会出现九种情况，只有，会出现九种情况，只有“花很少的时间取得中等的成绩花很少的时间取得中等的成绩”和和“花中等的时间取花中等的时间取得中等的成绩得中等的成绩”的科目才是潜力大的科目。二是根据的科目才是潜力大的科目。二是根据各课考试的知识限定性。知识限定性有两层含义，一各课考试的知识限定性。知识限定性有两层含义，一是学科内容的多少，这决定了我们短时间内提高的快是学科内容的多少，这决定了我们短时间内提高的快慢。二是考试内容来源于教材的比例是多少？考试内慢。二是考试内容来源于教材的比例是多少？考试内容来自于教材的比例越多，提升就越容易。容来自于教材的比例越多，提升就越容易。362、注意订正错题、注意订正错题 最后最后30天的复习，效率和质量比时间更重天的复习，效率和质量比时间更重要。要。要注重查漏补缺，特别强调对照订正错要注重查漏补缺，特别强调对照订正错题，一定要仔细分析，找出做错或答题不完整题，一定要仔细分析，找出做错或答题不完整的原因，然后进行梳理，归纳出错的思路和回的原因，然后进行梳理，归纳出错的思路和回答的方法。答的方法。373、多看旧题、多找典型题、多查问题（少做题，少挖难题，、多看旧题、多找典型题、多查问题（少做题，少挖难题，少迷信少迷信“高考真题高考真题”）A、临到大考，考生总觉脑子空空，逮书就买，抓题就、临到大考，考生总觉脑子空空，逮书就买，抓题就做，似乎不将天下题一网打尽不放心。此举大可不必。一则做，似乎不将天下题一网打尽不放心。此举大可不必。一则大量做题易陷于盲目，二则时间不允许。实际上，经过一二大量做题易陷于盲目，二则时间不允许。实际上，经过一二轮的复习，习题早已做了不少，最后关头轮的复习，习题早已做了不少，最后关头“思思”和和“悟悟”才才是最重要的。是最重要的。B、多看旧题，意在温故。熟悉定理、公式、原理等，、多看旧题，意在温故。熟悉定理、公式、原理等，巩固强化，夯实基础，立足准确率。多找典型题，意在知新。巩固强化，夯实基础，立足准确率。多找典型题，意在知新。以一知十，以一知百，找寻、总结解题方法和规律，力求突以一知十，以一知百，找寻、总结解题方法和规律，力求突破自己，跃上新台阶。所谓典型题，要到近五年的高考题中破自己，跃上新台阶。所谓典型题，要到近五年的高考题中去找。它千锤百炼，历经千选万选，既涵盖知识体系，体现去找。它千锤百炼，历经千选万选，既涵盖知识体系，体现主干的交叉、融合，又指引着高考的命题方向。主干的交叉、融合，又指引着高考的命题方向。383、多看旧题、多找典型题、多查问题（少做题，少挖难题，少迷、多看旧题、多找典型题、多查问题（少做题，少挖难题，少迷信信“高考真题高考真题”）多查问题是多查问题是“三多三多”核心所在。根据核心所在。根据“木桶效应木桶效应”，决定考生水，决定考生水平高低的不是他知识掌握最好的一环，而是最差的那一环。多查平高低的不是他知识掌握最好的一环，而是最差的那一环。多查问题就是要及时修复这一环。而这一环就是平时作业和历次考试问题就是要及时修复这一环。而这一环就是平时作业和历次考试中出现的中出现的“错错”。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个洞里漏掉。学习知识也是这样。每次考试就是至于有鱼再从这个洞里漏掉。学习知识也是这样。每次考试就是发现知识破洞的过程，考生应发现一处补一处，可悲的是考生往发现知识破洞的过程，考生应发现一处补一处，可悲的是考生往往不愿或不敢正视这破洞，结果破洞越来越大，越来越多。我特往不愿或不敢正视这破洞，结果破洞越来越大，越来越多。我特别建议，与其没完没了晕头转向地做题，不如将历次考试卷装订别建议，与其没完没了晕头转向地做题，不如将历次考试卷装订成册，集中时日，一一改错，找出错误后的原因，制成一份缺失成册，集中时日，一一改错，找出错误后的原因，制成一份缺失的知识点清单，彻底弥补。这是近期复习中最该做的一件事。的知识点清单，彻底弥补。这是近期复习中最该做的一件事。394、找准增分点、找准增分点 要根据自己的认知实际和掌握知识的实际，要根据自己的认知实际和掌握知识的实际，找到可以增长分数的内容，做好增分内容的复找到可以增长分数的内容，做好增分内容的复习设计，务必抓住通过努力一定能得分的部分，习设计，务必抓住通过努力一定能得分的部分，搞懂、弄通、悟透。搞懂、弄通、悟透。要适当放弃短时间内难以掌握的内容难点，要适当放弃短时间内难以掌握的内容难点，中等题始终是高考的主体和主攻方向。高考不中等题始终是高考的主体和主攻方向。高考不怕个别题不会做，就怕每道题都扣分。怕个别题不会做，就怕每道题都扣分。405、心态决定分数：、心态决定分数：对于高考，学习实力和心态调整几乎各占对于高考，学习实力和心态调整几乎各占50%，越临近高考，心态调整越重要。心态调整的，越临近高考，心态调整越重要。心态调整的16字诀是：强化信心、优化情绪、进入状态、字诀是：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。充分发挥。41审题与解题的关系。只有耐心仔细地审题，审题与解题的关系。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词，从中获取尽可能准确地把握题目中的关键词，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。反之，急多的信息，才能迅速找准解题方向。反之，急于下笔，以致题目的条件与要求都没吃透，如于下笔，以致题目的条件与要求都没吃透，如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多多。无从谈起，这样解题出错自然多多。“会做会做”与与“得分得分”的关系。要将你的解题的关系。要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的策略转化为得分点，主要靠准确完整的“学术学术”语言表达。这一点往往会被忽视。只有重视语言表达。这一点往往会被忽视。只有重视解题过程的语言表达，解题过程的语言表达，“会做会做”的题才能得分。的题才能得分。42快与准的关系。在高考题量大、时间紧的情况下，快与准的关系。在高考题量大、时间紧的情况下，“准准”字则尤为重要。只有字则尤为重要。只有“准准”才能得分，只有才能得分，只有“准准”你才不必花时间检查。而你才不必花时间检查。而“快快”是平时训练的结是平时训练的结果，不是考场上所能解决的。一味求快，只会落个错果，不是考场上所能解决的。一味求快，只会落个错误百出。误百出。难题与易题的关系。拿到试卷后，将全卷通览一遍，难题与易题的关系。拿到试卷后，将全卷通览一遍，再按先易后难、先简后繁的顺序作答。做题时看到再按先易后难、先简后繁的顺序作答。做题时看到“容易容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的题不可掉以轻心，看到新面孔的“难难”题不要题不要胆怯。胆怯。43考前一个月要有考前一个月要有“题感题感”。要掌握学科的考题类型及基本的解题方法，清要掌握学科的考题类型及基本的解题方法，清理复习中的记忆线索，以便在考试中有个清晰理复习中的记忆线索，以便在考试中有个清晰的回忆通道。的回忆通道。考前一周要有考前一周要有“临场感临场感”。一般情况，最后一周各门课都是停止系统复习，一般情况，最后一周各门课都是停止系统复习，进入一个进入一个“适应期适应期”即即“适应考试适应考试”阶段，形阶段，形成考试的临场感。考生可以按照考试的日程，成考试的临场感。考生可以按照考试的日程，每天做两份准模拟试卷。所谓每天做两份准模拟试卷。所谓“准模拟准模拟”试卷，试卷，就是做题的时间与升学考试保持一致，但难度就是做题的时间与升学考试保持一致，但难度不大，这样既能适应考试气氛，又能增加信心。不大，这样既能适应考试气氛，又能增加信心。44考试前一天要有考试前一天要有“正常感正常感”。不因为要参加考试而加班加点，也不要因此而提前睡不因为要参加考试而加班加点，也不要因此而提前睡眠，要保持正常的生活习惯。眠，要保持正常的生活习惯。考试中要有轻松感。考试中要有轻松感。每考完一课，就要轻松一些，即使有的科目自己觉得每考完一课，就要轻松一些，即使有的科目自己觉得没考好，也一定要着眼于未来，力争把下一科考好。没考好，也一定要着眼于未来，力争把下一科考好。考后要有考后要有“满足感满足感”。答卷时，首先应把该得的（基础部分答卷时，首先应把该得的（基础部分70%）分拿到手，）分拿到手，然后再去做（复杂题然后再去做（复杂题20%及及10%难题）其他题。遇到难题）其他题。遇到难题不要紧张，因为你不会，别人也未必会，争取达难题不要紧张，因为你不会，别人也未必会，争取达到最佳的自我状态。到最佳的自我状态。45立足于易题。容易的题目，力争快、准、规范答题，立足于易题。容易的题目，力争快、准、规范答题，确保拿到分数。确保拿到分数。立足于基础题。基础题并不都是容易的题目，要认立足于基础题。基础题并不都是容易的题目，要认真对待，确保基础题都得分。真对待，确保基础题都得分。立足于平常心。中、高考属于选拔考试，不仅是质立足于平常心。中、高考属于选拔考试，不仅是质量的竞赛，更是心理素质的较量。只有具备良好的心量的竞赛，更是心理素质的较量。只有具备良好的心理素质，才有良好的竞技状态。理素质，才有良好的竞技状态。立足于自身优势。选拔性考试，真正起作用的是中立足于自身优势。选拔性考试，真正起作用的是中等难度试题，这需要平时的训练。考试成绩是看总分等难度试题，这需要平时的训练。考试成绩是看总分的。因此，在其他科与别人比平的情况下，力争在自的。因此，在其他科与别人比平的情况下，力争在自己特长和优势的一两个科目中提高自己的分数，把同己特长和优势的一两个科目中提高自己的分数，把同水平的人甩开，由此拉开档次。水平的人甩开，由此拉开档次。46 题目长的是难题题目长的是难题错！错！虽然有的题目文字叙述很长，但都是你熟悉或虽然有的题目文字叙述很长，但都是你熟悉或是你能解答的题目。有的同学只看一眼就丢开，是你能解答的题目。有的同学只看一眼就丢开，到最后再去做，才发现是容易的，可时间已经到最后再去做，才发现是容易的，可时间已经不够了，实在可惜。不够了，实在可惜。排在最后面的题目是难题排在最后面的题目是难题错！错！有人认为排在最后面的题是难题，因此不予留有人认为排在最后面的题是难题，因此不予留意，等到最后才发现不是偏难题，但解到一半、意，等到最后才发现不是偏难题，但解到一半、时间已到，因此丢了冤枉分。时间已到，因此丢了冤枉分。47未见过的题型就是难题未见过的题型就是难题错！错！任何考试，命题都不可能让你有任何考试，命题都不可能让你有“熟悉熟悉”的的“面孔面孔”。虽然不曾相识，只要认真审题，或。虽然不曾相识，只要认真审题，或许与你以前做过的题目触类旁通，千万不能放许与你以前做过的题目触类旁通，千万不能放过。过。试卷上答题区的空白越多越难试卷上答题区的空白越多越难错！错！答题的空白区与试题的难易程度没有任何关系，答题的空白区与试题的难易程度没有任何关系，只与试题的编排设计和印刷有关系。只与试题的编排设计和印刷有关系。未见过的图像就是难题未见过的图像就是难题错！错！由于考生心里紧张，又为了抓紧时间，往往一由于考生心里紧张，又为了抓紧时间，往往一瞄见某个复杂的图就以为很难。其实你仔细看瞄见某个复杂的图就以为很难。其实你仔细看看，很多问题都是学过的知识改头换面罢了。看，很多问题都是学过的知识改头换面罢了。48做好准备，考场上总有最艰难的时刻，做好准备，考场上总有最艰难的时刻，沉着才见英雄本色。沉着才见英雄本色。对待试题：冷静、乐观，对待考试对待试题：冷静、乐观，对待考试:认认真、自信。真、自信。最难的题，对你而言，并不一定在于最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。最后一道。遇到会做的题：仔细；遇到不会做的遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。题：冷静。把容易题作对，难题就会变容易。把容易题作对，难题就会变容易。不求难题都做，先求中低档题不错。不求难题都做，先求中低档题不错。49回归教材回归教材 回归教材就是要将教材至少通读一遍。回归教材就是要将教材至少通读一遍。要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地通读，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地通读，做到毫无遗漏。回归教材要达到三个目的：做到毫无遗漏。回归教材要达到三个目的：(1)全面掌握知识，把边边沿沿、枝枝杈杈的全面掌握知识，把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到。力争在高考考察教材基本知识地方都复习到。力争在高考考察教材基本知识的选择题中少丢分或不丢分。的选择题中少丢分或不丢分。50回归教材回归教材 (2)梳理知识，形成完整的体系，打通主梳理知识，形成完整的体系，打通主干知识之间的通道，融会贯通。这也体现了考干知识之间的通道，融会贯通。这也体现了考试中心提出的试中心提出的“应更多地从知识网络的交汇点应更多地从知识网络的交汇点上设计题目，从学科的整体意义、思想含义上上设计题目，从学科的整体意义、思想含义上考虑问题考虑问题”的思想。的思想。511.回归教材回归教材(3)深刻领会教材内容，在教材中寻找高考的深刻领会教材内容，在教材中寻找高考的“影子影子”。高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的。高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子影子”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。强的题目进行强化训练、复习才有实效。522.回归基础回归基础关于高考，考生过于强调它的选拔性考试，而关于高考，考生过于强调它的选拔性考试，而把它等同于高精尖考试，因此，复习中一味求把它等同于高精尖考试，因此，复习中一味求偏难怪，片面看重能力，忽视基础，这是完全偏难怪，片面看重能力，忽视基础，这是完全不对的，万丈高楼没有一砖一石怎能平地起？不对的，万丈高楼没有一砖一石怎能平地起？高考试题中，基础和能力之比为高考试题中，基础和能力之比为7：3,同时从同时从近几年来看高考命题总体上呈难度降低、难易近几年来看高考命题总体上呈难度降低、难易适度趋势。但是言者谆谆，迷者自迷，每届考适度趋势。但是言者谆谆，迷者自迷，每届考生中有很多人还是在这方面付出了代价。生中有很多人还是在这方面付出了代价。53“我们的目的是什么？可以用一个词来答复：胜利不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利！无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利！因为没有胜利就不能生存。”（-丘吉尔）“无论怎么努力都可能失败，无论怎么失败都可以更加努力，这就是高三精神”54预祝同学们：发挥最佳状态，考出最优成绩，55 今天我今天我 终于站在这年轻终于站在这年轻的战场的战场 请你给我请你给我 一束爱一束爱的光芒的光芒 今天我今天我 想要走向想要走向这胜利的远方这胜利的远方 我要把这我要把这世界为你点亮世界为你点亮 我的梦想我的梦想 在每个醒来的在每个醒来的早晨早晨 敲打我的心房敲打我的心房 告诉告诉自己自己 成功的道路成功的道路 还很漫还很漫长长 我的梦想我的梦想 在每次把握在每次把握机会机会 表达自我主张表达自我主张 这些这些年你年轻的力量宽阔的年你年轻的力量宽阔的胸膛胸膛 所有经历风雨所有经历风雨 的温的温柔与坚强柔与坚强所有青春无悔所有青春无悔 烦恼与成长烦恼与成长 所有奔向未来所有奔向未来 的理想与张扬的理想与张扬 所有冲出捆绑的热爱与癫狂所有冲出捆绑的热爱与癫狂 今天我今天我 终于站在这年轻的战终于站在这年轻的战场场 请你为我骄傲请你为我骄傲 鼓掌鼓掌 今天今天我我 想要走向这胜利的远方想要走向这胜利的远方 我要让这世界为我激荡我要让这世界为我激荡 我的梦想我的梦想 在每个醒来的时在每个醒来的时刻刻 迎来这束目光迎来这束目光 从此幸福从此幸福就是彼此就是彼此 依靠的肩膀依靠的肩膀 我的我的梦想梦想 在每次付出汗水在每次付出汗水 创造创造生命绽放生命绽放 告诉世界我们这告诉世界我们这一代自信的力量一代自信的力量 所有经历风雨所有经历风雨 的温柔与坚强的温柔与坚强 所有青春无悔所有青春无悔 烦恼与成长烦恼与成长 所有奔向未来所有奔向未来 的理想与张扬的理想与张扬 所有冲出捆绑的热爱与癫狂所有冲出捆绑的热爱与癫狂 今天我今天我 终于站在这年轻的战终于站在这年轻的战场场 请你给请你给 我一束爱的光芒我一束爱的光芒 今天我今天我 想要走向这胜利的远想要走向这胜利的远方方 我要把这世界为你点亮我要把这世界为你点亮 今天我今天我 终于站在这年轻的战终于站在这年轻的战场场 请你为请你为 我我 骄傲骄傲 鼓掌鼓掌 今天我今天我 想要走向这胜利的远方想要走向这胜利的远方 我要让这世界为我激荡我要让这世界为我激荡我要让这世界为我激荡我要让这世界为我激荡 年轻的战场年轻的战场56预祝同学们：发挥最佳状态，考出最优成绩，57