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26 声 音 区域治理 VOICE 国内外科技人才成长规律研究评述 张蕊，李小白 北京科技人才发展中心 摘要：科技人才成长规律是近些年备受关注的一个重要问题。围绕这个问题，学术界积累了丰富成果，但研究揭示出来的规律种类繁多，尚未达成共识。为了更好的对科技人才成长规律进行研究，本文将对国内外相关研究提出的科技人才成长规律进行总结归纳，研究揭示创新人才成长的存有共识的一些规律。关键词：科技人才；成长规律；评述 中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：2096-4595(2023)25-0026-03 作者简介：张 蕊，生于 1979 年，女，汉族，辽宁本溪人，硕士研究生，副研究员，研究方向为科技政策研究、人才评价；李小白，生于 1989 年，女，汉族，山东荣成人，硕士研究生，助理研究员，研究方向为科技政策研究。一、科技人才成长规律研究热点（一）关注科技精英人才 国内外对科技精英人才成长规律的研究涵盖了广泛的观点,以下是一些常见的观点。1.天赋与努力的平衡：这一观点认为，科技精英人才的成长既受到天赋的制约，也需要通过不断的努力和实践来发挥潜力。天赋是一个起点，但只有通过刻苦学习、持续努力和不断超越自己，才能实现真正的成长。2.多元发展与专业深耕：这一观点强调科技精英人才需要在多个领域进行广泛的学习和发展，培养跨学科的综合能力和创新思维。同时，他们也需要在某个领域内进行深入的专业研究，成为该领域的专家。3.实践经验与实际应用：这一观点认为1，科技精英人才的成长需要通过实践经验和实际应用来提升技能和解决问题的能力。理论知识的学习只是一个基础，真正的成长需要将知识应用于实际情境中，并从实践中不断总结经验和教训。4.环境和机遇的影响：科技精英人才的成长也受到所处环境和机遇的影响。优越的学术环境、创新氛围以及科研资源可以为他们提供更多的机会和平台，促进其成长和发展。5.持续学习和适应变化：科技精英人才的成长是一个持续学习和适应变化的过程。他们需要具备不断学习新知识和技能的能力，紧跟科技发展的最新趋势，并适应不断变化的科研和工作环境。（二）关注科技人才成长阶段 科技人才的培养一直是世界各国关注的重要议题。国内外学者在科技人才成长阶段提出了许多观点和策略，以期提高科技人才的素质和创新能力。这些观点涵盖了基础教育阶段、高等教育阶段以及职业发展阶段的重要方面。在基础教育阶段，学者们普遍认为科技人才的培养应从打下扎实的基础开始。学生需要掌握科学知识、科学方法论和问题解决能力。培养学生的科学素养需要以课堂教学和实践项目相结合，注重培养他们的创造力和创新意识。启发式教学方法能够激发学生的兴趣和积极性，让他们主动探索和实践。高等教育阶段被认为是科技人才培养的关键时期。学者们强调跨学科知识和综合能力的培养。许多科学问题和技术挑战需要跨学科的知识和技能，因此培养学生的跨学科思维和合作能力变得尤为重要。跨学科课程和项目能够促进学科融合和创新思维的培养。此外，高等教育还应注重培养学生的科研能力和创新能力。学生参与科研项目和实践经验的提供，能够让他们在真实的科学研究和工程实践中锻炼自己的能力。职业发展阶段是科技人才能力发展的关键时期。学者们强调实践经验和持续学习的重要性。科技领域的发展速度快，知识更新快，科技人才需要具备持续学习和适应变化的能力。在职业发展过程中，科技人才应积极参与项目和团队合作，不断提升专业技能和领导能力。实践经验和实际工作中的问题解决能力也是科技人才成长的重要组成部分。除了上述观点，国内外学者还关注其他方面对科技人才成长的影响。例如，科技人才的社会环境和文化氛围对其发展起着重要作用。鼓励创新和风险承担的文化能够激发科技人才的创新能力。此外，国际交流和合作也被 27 声 音 区域治理 VOICE 认为对科技人才的成长有重要影响。与国际同行的交流和合作能够拓宽科技人才的全球视野和跨文化沟通能力，提升他们在国际科学舞台上的竞争力。在实际实施科技人才培养策略时，国内外学者也提出了一些具体建议。例如，注重培养学生的实践能力，使他们能够将所学知识应用于实际情境中，培养实践能力和创新思维。这可以通过参与真实的研究项目和实践活动来实现。另外，提供优秀的导师指导也被认为是培养科技人才的关键。有经验和资深的导师能够指导学生在科学研究和实践中不断成长，分享他们的经验和知识。导师的支持和指导对于学生的职业发展具有重要影响。（三）关注科技成长环境 国内外学者对科技人才成长环境的观点多种多样，以下列举了其中一些主要观点。1.学术氛围和研究环境：学者们认为具有积极、创新和开放的学术氛围对科技人才的成长至关重要。科研机构和高校应提供充足的研究资源和实验设备，鼓励自由的学术交流和合作。此外，培养科技人才需要建立良好的导师制度，为学生提供个性化的指导和支持。2.创新文化和创业环境：学者们强调创新文化和创业环境对科技人才的培养至关重要。社会应鼓励创新精神和风险承担，提供创新创业的支持和机会。政府应制定相应政策，建立创新创业的孵化器和基金，提供给创新者所需的资源和资金。3.跨学科合作和综合能力培养：许多重大科学问题和技术挑战需要跨学科的知识和技能。学者们认为，培养科技人才应注重跨学科的合作和综合能力的培养。跨学科的课程设置和研究项目可以促进不同学科之间的交流和合作，培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。4.实践经验和产业界合作：学者们认为，实践经验和与产业界的合作对科技人才的成长至关重要。学生应该有机会参与实际的科研项目、实验室工作或工程实践，将所学知识应用于实际情境中。与产业界的合作可以让学生接触到实际的工作需求和问题，培养他们解决实际问题的能力。（四）关注女性科技人才 国内外学者对于女性科技人才的观点也存在多样性，以下是其中一些主要观点。1.性别平等和公平机会：学者们普遍认为，性别平等是科技领域发展的重要前提。他们主张提供平等的机会和待遇，消除性别歧视和偏见，确保女性科技人才能够充分发挥其潜力。这包括提供平等的教育和培训机会，改善职场环境，消除性别差异待遇，以及建立强有力的反性别歧视政策和法律。2.鼓励女性参与科技领域：学者们认为，需要采取积极措施鼓励女性参与科技领域。这包括提供激励措施，如奖学金、奖励计划以及导师指导，以吸引和留住女性学生和研究人员。同时，需要改变社会对女性从事科技职业的偏见和刻板印象，鼓励女性选择科技职业，并为她们提供充分的支持和发展机会。3.导师和角色模型的重要性：学者们强调导师和角色模型在女性科技人才培养中的重要作用。优秀的导师可以给予女性学生和研究人员指导和支持，帮助她们克服困难和挑战，并提供职业发展的机会。同时，成功的女性科技专业人士可以成为榜样，鼓励更多女性进入科技领域，并展示女性在科技创新中的重要贡献。4.平衡工作和家庭责任：学者们认为，平衡工作和家庭责任是女性科技人才面临的重要挑战之一。为了提高女性在科技领域的参与度，需要提供灵活的工作安排和支持，例如弹性工作时间、儿童托管和家庭支持政策。这样可以帮助女性科技人才更好地平衡职业发展和家庭责任，提高她们在科技领域的留存和晋升机会。5.多样性和包容性的优势：学者们认为，增加女性科技人才的参与可以带来多样性和包容性的优势。研究表明，团队中的性别多样性可以促进创新和问题解决能力，带来更好的决策和结果。因此，学者们主张在科技领域中推动性别多样性，并认识到女性科技人才的重要贡献和价值。二、科技人才成长规律的梳理总结 1.早期培养的重要性：科技人才的成长往往开始于早期的教育和培养阶段。在学生的初等教育和中等教育阶段，培养对科学和技术的兴趣、提供基础知识和技能的教育，以及激发创新思维和解决问题的能力都是至关重要的。早期的培养为后续的科技人才成长奠定了坚实的基础。2.深入学科知识和专业技能：科技人才的成长需要系统和深入的学科知识和专业技能。他们需要在特定的领域中获得扎实的学科基础，并不断深化和拓展自己的专业知识。这包括通过高等教育获得学位，参与科研项目和实践经验，以及持续学习和专业发展。3.跨学科能力的培养：随着科技的发展，跨学科的能力和知识变得越来越重要。科技人才需要具备跨学科思维和能力，能够在不同学科领域之间进行交叉融合，解决复杂的问题。跨学科能力的培养可以通过跨学科课程设 28 声 音 区域治理 VOICE 置、研究合作和实践经验来实现2。4.导师指导和合作导师的指导和合作对科技人才的成长至关重要。优秀的导师可以提供专业知识和经验的传授，指导学生的研究方向和方法，帮助他们克服困难和挑战。与其他科技专业人士的合作可以促进交流和合作，拓宽视野，共同解决科学和技术问题。5.实践经验和应用能力：科技人才的成长需要实践经验和应用能力的培养。他们需要有机会参与实际的科研项目、实验室工作或工程实践，将所学知识应用于实际情境中。实践经验可以提升他们的问题解决能力、创新能力和团队合作精神。6.持续学习和自我发展：科技领域的知识和技术在不断发展和演变，科技人才需要具备持续学习和自我发展的意识和能力。他们应该积极追求新知识，关注科技前沿的发展动态，参与学术研讨会和专业培训，不断更新自己的知识和技能。三、科技人才成长规律的文献综述总结（一）对成长规律缺乏全面系统把握 在对科技人才成长规律的研究中，国内外存在一些缺乏全面系统把握的表现。1.研究重点偏向某个方面：一些研究更加关注科技人才成长中的某个方面，如早期教育、专业知识培养或创新能力等，而没有对科技人才成长的全过程进行全面系统的研究。这导致在不同阶段和不同因素的综合影响上，缺乏全面的认识和理解。2.地区或文化差异的忽视：一些研究主要针对特定地区或文化环境下的科技人才成长进行探讨，而对于其他地区或具有不同文化背景的科技人才成长规律的研究较少。这种地区或文化差异的忽视可能导致在全球范围内对科技人才成长规律的理解不够全面。3.数据和样本的限制：科技人才成长规律的研究往往需要大量的数据和样本支持，以便进行统计分析和推论。然而，由于数据采集的困难和样本的限制，一些研究可能仅基于有限的数据集或特定的样本群体进行，从而限制了对科技人才成长规律的全面理解。4.长期追踪和评估的不足：科技人才的成长是一个长期的过程，需要进行长期的追踪和评估。然而，一些研究在追踪和评估方面存在不足，往往只关注某个时间点或某个阶段的科技人才发展情况，而缺乏对整个成长过程的全面观察和分析。（二）对成长规律作用的权重探究较少 在对科技人才成长规律的研究中，国内外存在一些较少探究权重的表现。1.不同因素的相互作用和权重：科技人才成长涉及多个因素，包括教育背景、学科知识、技能培养、导师指导、实践经验等。然而，目前的研究往往没有深入探究这些因素之间的相互作用和权重。对于不同因素在科技人才成长中的相对重要性和影响程度缺乏系统性的研究。2.地区和文化差异的权重探究：科技人才成长受到地区和文化差异的影响，不同地区和文化环境下的因素权重可能存在差异。然而，目前对于地区和文化差异对科技人才成长规律的权重影响缺乏深入探究。对于不同地区和文化环境下的因素权重的比较与分析仍然较为有限。3.个体差异和特殊情况的权重探究：科技人才成长涉及到个体差异和特殊情况的因素影响。然而，现有研究较少对个体差异和特殊情况下不同因素的权重进行探究。对于不同个体和特殊情况下因素权重的分析与比较仍然相对有限。（三）忽略科技人才成长的引导性研究 在对科技人才成长的引导性研究方面，国内外存在一些忽略的表现。1.职业发展规划和导航：科技人才的职业发展规划和导航是其成长过程中的重要组成部分。然而，目前对科技人才职业发展规划和导航的研究相对较少。缺乏对科技人才如何制定职业目标、规划职业道路，以及如何应对职业发展中的挑战和转变等方面的深入研究3。2.创新创业支持和培养：创新创业是科技人才成长的重要方向之一。然而，在科技人才成长的引导性研究中，对于创新创业支持和培养的探究相对较少。缺乏对科技人才如何获得创新创业的机会和资源，以及如何培养创新创业能力和精神等方面的深入研究。社会影响和责任意识的培养：3.科技人才在成长过程中应具备社会影响力和责任意识。然而，在科技人才成长的引导性研究中，对于社会影响和责任意识的培养相对忽略。缺乏对科技人才如何发挥社会作用、具备社会责任感等方面的深入研究。参考文献 1 周琪.深化新时代人才规律认识 深入实施人才强国战略J.中国科技人才,2023(03):8-11.2 陈宝明.完善促进科技人才成长成才的政策体系J.今日科苑,2023(01):12.3 杨世辉.国有科技企业青年人才培养存在的问题及对策J.现 代 企 业 文 化,2023(07):133-135.