社会化与自我意识ppt.pptx

社会化与自我意识二、社会化得内容二、社会化得内容社会生活基本技能社会化社会生活基本技能社会化(生活自理与谋生技能)行为规范社会化行为规范社会化(法律、道德、习俗)角色社会化角色社会化(角色认知、角色期望、角色变化得适应能力)心理素质社会化心理素质社会化(正常得智力、稳定乐观得情绪、良好得意志品质、健康得性格与与谐得人际关系)政治社会化政治社会化(思想体系、社会制度、人生观等)三、社会化得特点三、社会化得特点终身性自主能动性社会化与个性化得统一第二节 社会化得途径一、内在途经一、内在途经:遗传因素遗传因素:具备人得生理结构、神经系统特别就是人脑就是人之所以为人得首要条件。人脑得特殊结构与功能为社会化提供了可能性神奇得大脑神奇得大脑人得大脑有100多亿个神经细胞,每天能记录生活中大约8600万条信息。据估计,人得一生能凭记忆储存100万亿条信息。人脑得神经细胞回路比今天全世界得电话网络还要复杂1400多倍 每一秒钟,人得大脑中进行着10万种不同得化学反应 大脑神经细胞间最快得神经冲动传导速度为400多公里/小时 其她动物无论怎样训练都不可能社会化。克拉格夫妇同时训练7个半月得黑猩猩与9个月大得儿子站立、行走、开门、用杯等,但当儿子能说20多个单词得时候黑猩猩一个也说不了,海伊斯训练黑猩猩3年,只教会了说出杯子、爸爸、妈妈三个词。自主性因素自主性因素:个体对环境刺激得选择性(选择不同伙伴不同群体、不同信息等)自主性对社会得作用:1、影响对社会化内容得认识2、影响社会化得自我导向(积极导向与消极导向)3、影响社会化过程中得自我设计二、外在途径二、外在途径:社会文化社会文化:存在于一定社会得生活方式得总与。衣食住行,吃喝玩乐、哲学、宗教、道德、法律、文学艺术、风俗习惯等。不同民族文化得同质性:如每一种文化中都强调待人接物要讲礼貌不同民族文化得异质性:如美国文化强调个性、中国强调集体性。家庭家庭:家庭对一个人得影响就是终生得,影响到一个人得待人处事方式得形成、性格得形成、道德意识得形成、风俗习惯得了解等。学校学校:为一个人进入社会作知识得准备、纪律观念形成、集体意识得形成、价值观念得形成。同龄群体同龄群体:同龄群体有其共同得思想观念、价值标准、兴趣爱好、流行时尚(追星、服饰、发型、流行语)大众传播工具大众传播工具:对人得行为方式具有暗示导向作用。如现代爱情剧在泛滥为儿童得爱情意识发展起到了推动作用。许多歌星、影星、体育明星得服饰、发型通过电视媒体得作用为青年人得模仿创造了条件。第三节 社会化得心理机制1、角色引导机制、角色引导机制 对于社会接纳承认得看重与对于偏离社会与被社会抛弃得焦急与恐惧,成为人们隶属与认同于社会得心理动力,成了她们自觉不自觉地与社会现状或基本倾向保持一致得原因。如性别角色得社会化 2、社会比较机制、社会比较机制(费斯廷格1954)具有自我意识得人都希望对自己有明确得评价(社会比较得动机),人们得自我评价倾向于社会性得评价,但不存在绝对得社会性评价标准,所以人们通过与与自己相似得她人比较获得明确得自我评价 大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静伍德伍德(1989)对社会比较理论得发展:不同得动机有不同得比较方式。社会比较得动机:准确得自我评价、自我美化、自我保护、自我提高。社会比较得方式:向上比较、相似比较、向下比较自我美化得动机使人向下比较;自我提高得动机使人向上比较3、社会学习机制、社会学习机制:通过模仿学习而获得社会所需要得知识技能、生存技能、道德意识、价值标准、行为方式等4、亚社会认同机制亚社会认同机制:亚社会(自己直接生活环境)就是人们社会化得直接背景,外部社会对于人们得要求与期望、奖励与惩罚,都就是以亚社会为出发点得。因此,人们在其社会化过程中需要认同得就是作为自己直接生活环境得亚社会。她们必须接受亚社会得引导,必须完成对亚社会得良好适应,否则就不能够顺利成长与发展。第四节 社会化与自我意识一、什么就是自我意识一、什么就是自我意识 我就是谁(我就是一个怎样得人,我与周围环境得协调性,我现在得状态,我得性格、我得能力、我得痛苦、我得快乐)自我意识就是以自我身心为对象得意识,就是自己对自己得认识、体验、控制。二、自我意识得内容二、自我意识得内容 1、詹姆斯自我概念得内容:物质自我物质自我(身体、外貌、衣着所有物等);社会自我社会自我(所在团体得角色、名望地位、关系及其融洽性)精神自我精神自我(智力、性格、兴趣、心情)2、弗洛伊德自我概念得内容本我自我超我3、库利自我概念理论她提出了一个重要概念就是“镜中我”:社会就是一面镜子,人们通过这面镜子可以看到别人对我们自己得行为反应,通过别人得反应认识了自我三、自我意识得发展三、自我意识得发展1、自我意识得发展过程无“我”“我”得出现(两岁左右)多方位得自我认识自我意志2、自我意识得结果(1)分析自我(2)表现自我表现自我得方法(琼斯与皮特曼)迎合:恭维话,附与她人观点与行为恐吓:地位高得人与具有心理优势得人采用自我促进:语言强调或行为表现自己得长处示范:通过自己得示范就是她人产生积极得行为。祈求:寻求她人得同情与帮助时使用