关于农民的思想解放思考.doc

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关于农民的思想解放思考

我认为，建国以后，我们国家的广大农民和农村，已经经历了一些思想解放的历程，正是有这些历程，才使得我们的温饱有保障、经济有发展，社会得繁荣。就在坐的大家来说，我认为你们经历了以下一些解放的拓展了的思想。大家看对不对。一是通过土地下户知道社会主义原来是可以不搞集体的。这是大家第一次思想解放，在土地包产到户之前，有谁敢想，有谁敢干？但这次的思想解放让大家迅速填饱了肚子，在同样的土地上刨出了成倍的粮食。
二是通过种杂交水稻知道农业生产原来也要讲科学讲效益。袁隆平的水稻在推行的时候，遇到了多少的非难和阻力？你们有亲身体会，而事实证明，旱育秧何其伟大，小苗秧子产量倍增，这在以前谁曾想过？
三是通过外出务工知道原来农民离开土地也是可以生存的。从七十年代开始，就有农民外出挣工分，但背井离乡是大多数人的不心愿，挣的工分也大多属于集体。而当劳动力富余过后，成千上万的农民走出土地成了工人，成了市民，甚至成了老板，我们知道了，原来农民本不姓农，我们与城里的同志一样，姓人。离开祖祖辈辈依靠的土地，我们也可以生存。
这三种思想，是我分析得出的结论，同时结合现在的状况，我觉得当下的农民要进一步解放思想，作为政府我们经找准农民思想解放的方向。
一是广大农民要知道，土地已经养不活中国的农民，更多的农民要彻底从土地上分离，成为市民成为工人。一方土地养不活一方人，这是中国的现实，这就要求我们减少农民。在今年的近二十年中，中国的十三亿人中至少有近十亿人要成为城市居民，只有极少数人是农民，这是大趋势。城市人口的剧增，会导致房价等必须品的飞速上涨，所以聪明的农民要先走出来，先进城进镇，买房置产，兴业办企。成为一个熟悉城市生活之道，经营之道的人。
二是暂时没有走入城镇的农民要知道，自己的土地是可以让别人来耕作经营的。按照中国的现行法律，承包土地的权属有法律的保障，但并不一定要自己经营，现在重庆市政府已经明确，荒芜的土地集体可以收回，或者收取一定的荒芜费。如果我们自己种不了，那么我们完全可以转让和转包。让自己的土地资源成为一种可以带来收益的资产。前几次我们在办企业征地的过程中，有的农民算不来帐，看不来事，思想不解放，就导致承包土地转包不过来，阻碍了经济的发展。这必须改变。

十七大召开以来，学校组织了多次学习十七大报告的会议和讲座，使我思考、收获了很多，对教育教学我有些粗浅的认识。

在我看来，所谓科学的发展观是指：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”其中，发展是第一要务，以人为本是其核心内容，而全面、协调、可持续是其基本要求，促进经济社会和人的全面发展是最终的目的。
科学的发展观归根到底是指导实践的世界观和方法论，对于我来说就是指导教育教学的理论指南。
首先，我认为应该要换位思考，也就是从学生的角度上来思考教育教学中的问题。因为只有这样才可以把握学生的思想动向，对无论是教学、学生管理还是活动的组织都是百利而无一害的。而之所以这样做的原因要从学生和老师两个角度来分析。作为初中阶段的学生，首先他们正处于青春期，这个时期的孩子往往会有无意识的叛逆行为和心理，而且现在的孩子大多是独生子女，从家里他们是被家长宠坏的小皇帝和小公主，但从另一个角度上讲，他们的内心世界有时却是十分孤独、封闭的。而作为一名教师，其职责就是“传道、授业、解惑”，其间的每一个步骤都离不开与学生的互动和交流。所以换位思考是非常重要和必要的。
其次，用发展的观点，解放思想，创新思路。
我认为任何实践、理论都离不开发展，都需要创新，而这就需要我们来解放思想，不走寻常路。现在这个时代是信息文化多元的时代，在讲课的过程中，有时课本上的知识和信息量已经满足不了学生对知识的需求。因此，作为老师，如何有针对性地选择更新更具有代表性的资料来充实课堂，也是对教材、知识的更深层的挖掘，在这个过程中，运用科学的发展观就显得尤为重要了。
最后，我认为一切的理论还是要回归指导实践的。作为一名年轻的教师，只有工作的热情和想法是远远不够的，怎样能够尽快地进入教师的职业角色，怎样能够把思想和理论付诸于实际的教学当中，确实需要一个量的积累。在这个过程中，少不了对最初想法的反复修正以及向有经验的老师们学习，以便使自己的思想和行为更符合新课改的需要与科学发展观的要求。

尊敬的党组织：
身为一名在校的大学生，我一直关注各种动向，尤其是现在出现的大学生就业难的问题，这是值得我们思考的问题，这也促使我们要不断的努力，以适应社会发展的需要。
正确的就业理念决定正确的行动，正确的行动才会产生正确的结果。大学生在目标和角色意识上定位模糊，即不知道自己适合做什么，也没有明确的求职目标，而这种自我认知以及对社会认知的缺失，是导致许多大学毕业生不能顺利就业的原因之一。通过调查发现，我国大学生对市场和社会变化的关心度较低，多数学生不能把兴趣、爱好与自己所学专业妥善结合，严重缺乏对毕业后人生路程的准备，对自己有多大潜能一概不知，到了毕业时就会出现就业恐慌现象。据国内各大城市举办大型人才交流会统计，大学生交流会对接成功率只在30%左右。多数学生参加人才交流会都抱有一种“赶集”的心理，无目标、无准备，碰运气，结果造成许多毕业生有意向而没有信心，有信心却准备不足的现象。近年来政府为鼓励大学毕业生创业，出台了一系列优惠政策，在多方面为大学生创业创造环境，而多数大学生则感到创业艰难，多方面准备不够，缺少充足的勇气和决心，只有少数大学生认为就业找饭碗不如创业谋发展，勇于投身创业。
在调查中发现，当代大学生在就业期间缺少社会、校方的指导服务，更缺乏对就业、择业的自身研讨。我国高校目前基本都开设了大学生就业指导课，但还处于起步阶段，还有许多方面需要不断完善和提高。在走向社会前，大学生也很少分析人才市场需求信息，不能在充分调研分析后选择地域、行业、企业来就业。另一方面，现实情况表明，从大学学到的课程知识与实际工作岗位缺乏联系。多数用人单位认为，应届毕业生到岗工作，学什么专业干什么工作，但实际知识应用率很低，而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来，不能变成自己在岗的实际能力。
大学生就业难，还表现在社会录用人才尚未形成公平竞争的环境，复杂的人际关系、社会不正之风阻碍了优秀人才的录用，优秀大学生得不到应有的岗位。目前，一些用人单位条件也过于苛刻，选人要全才、通才，各科都要优秀。结果高能低用，造成被录用人员不安心工作，有机会就跳槽，双方都造成损失，人为地造成就业难最后我认为造成大学生就业难的原因是多方面的，解决这一难题也需要全社会的共同参与。只有正确认识和妥善解决，才能有效地缓解较为严重的就业形势，促进社会和谐发展。

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