矛盾的普遍性与特殊性的关系概要.ppt

矛盾的普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性与特殊性的关系 1.白马非马！白马非马！马一律马一律不得进城！不得进城！公孙龙，我国战国中期赵国人，辩公孙龙，我国战国中期赵国人，辩学家。著有白马论等著作。学家。著有白马论等著作。2.公孙龙犯了什么错公孙龙犯了什么错？（他故意夸大了白马的个性、特殊性，（他故意夸大了白马的个性、特殊性，而否认白马作为马的共性、普遍性）而否认白马作为马的共性、普遍性）白马白马 黑马黑马 马马 黄马黄马 区别（个性）区别（个性）共同点（共性）共同点（共性）3.4.1、矛盾的普遍性与特殊性的关系、矛盾的普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的5.矛盾无处不在、矛盾无时不有矛盾无处不在、矛盾无时不有矛盾着的事物及其每一个侧面各有起特点矛盾着的事物及其每一个侧面各有起特点 ：指同类事物许许多多不同的特殊事物指同类事物许许多多不同的特殊事物 所共同具有的性质和特点。即同类事所共同具有的性质和特点。即同类事 物的物的共性共性 ：指同类事物许许多多不同的特殊事物指同类事物许许多多不同的特殊事物 各自性质和特点。即具体事物的各自性质和特点。即具体事物的个性个性普遍性：普遍性：特殊性：特殊性：本课新理解：本课新理解：普遍性普遍性特殊性特殊性6.判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：1 1、我们班级的大多数同学努力学习，这是矛盾的普遍我们班级的大多数同学努力学习，这是矛盾的普遍性，只是少数同学不努力学习，这是矛盾的特殊性。性，只是少数同学不努力学习，这是矛盾的特殊性。2、今年，全国粮食普遍丰收，这是矛盾的普遍性，只、今年，全国粮食普遍丰收，这是矛盾的普遍性，只是某省，由于水灾造成粮食歉收，这是矛盾的特殊性。是某省，由于水灾造成粮食歉收，这是矛盾的特殊性。3、大学生、中学生、小学生都各有自己的特点，这是、大学生、中学生、小学生都各有自己的特点，这是特殊性，但他们都是学生，这是矛盾的普遍性。特殊性，但他们都是学生，这是矛盾的普遍性。（多数、少数）（多数、少数）（整体、部分）（整体、部分）（正确）（正确）7.1、矛盾的普遍性与特殊性的关系、矛盾的普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的（1）普遍性离不开特殊性，）普遍性离不开特殊性，普遍性普遍性寓于寓于特殊性之中，特殊性之中，并通过特殊性表现出来，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。没有特殊性就没有普遍性。8.“寓于寓于”：存在于存在于、含于含于的意思。的意思。张三张三李四李四王五王五 ：主观能动性主观能动性人人（共性）“普遍性存在于特殊性之中普遍性存在于特殊性之中”9.水果痴的故事：水果痴的故事：从前，有一父亲病了，非常想吃从前，有一父亲病了，非常想吃水果。孝顺的儿子给他买了苹果，他水果。孝顺的儿子给他买了苹果他摇头说：摇头说：“不吃，我想吃水果不吃，我想吃水果”。儿。儿子又为他买了梨和香蕉，他仍摇头说：子又为他买了梨和香蕉，他仍摇头说：“我不吃，我想吃水果。我不吃，我想吃水果。”最后，儿最后，儿子不知如何去做。子不知如何去做。10.苹果苹果（能吃的含水分较多的苹果树的果实）（能吃的含水分较多的苹果树的果实）梨梨（能吃的含水分较多的梨树的果实）（能吃的含水分较多的梨树的果实）香蕉香蕉（能吃的含水分较多的香蕉树的果实）（能吃的含水分较多的香蕉树的果实）水果水果（能吃的含水分（能吃的含水分 较多的植物的果实）较多的植物的果实）特殊性（个性）特殊性（个性）普遍性（共性）普遍性（共性）11.水果水果 特殊性普遍性：有味甜、多汁等共同特征含有果酸、糖类等成分 水果水果 特殊性普遍性：有味甜、多汁等共同特征含有果酸、糖类等成分12.1、矛盾的普遍性与特殊性的关系、矛盾的普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的（1）普遍性离不开特殊性，）普遍性离不开特殊性，普遍性普遍性寓于寓于特殊性之中特殊性之中，并通过特殊性表现出来，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。没有特殊性就没有普遍性。（2）特殊性离不开普遍性特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎么，世界上的事物无论怎么特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的特不包含普遍性的特殊性也没有的。殊性也没有的。二者在不同的场合可以相互转化二者在不同的场合可以相互转化 这是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性这是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性 决定的。决定的。13.红色红色 颜色颜色玫瑰红玫瑰红粉红色粉红色紫红色紫红色血红色血红色矛盾的矛盾的特殊性特殊性矛矛盾盾的的普普遍遍性性14.1、矛盾的普遍性与特殊性的关系、矛盾的普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的（1）普遍性离不开特殊性，）普遍性离不开特殊性，普遍性普遍性寓于寓于特殊性之中特殊性之中，并通过特殊性表现出来，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。没有特殊性就没有普遍性。（2）特殊性离不开普遍性特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎么，世界上的事物无论怎么特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的特不包含普遍性的特殊性也没有的。殊性也没有的。二者在不同的场合可以相互转化二者在不同的场合可以相互转化 这是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性这是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性 决定的。决定的。15.2 2、对于正确认识事物、对于正确认识事物,学会科学的工作方学会科学的工作方法法具有指导意义具有指导意义有助于正确认识事物有助于正确认识事物有助于学会科学的工作方法有助于学会科学的工作方法16.认识方法认识方法工作方法工作方法特殊特殊 普遍普遍 特殊特殊苹果落地苹果落地 万有引力定律万有引力定律 冥王星的发现冥王星的发现阿基米德洗澡阿基米德洗澡 浮力规律浮力规律 热气球热气球认识方法：认识方法：一般号召与个别指导相结合一般号召与个别指导相结合解剖麻雀解剖麻雀 抓好典型抓好典型从群众中来，到群众中去从群众中来，到群众中去特殊特殊 普遍普遍 特殊（循环往复）特殊（循环往复）17.有助于学会科学的工作方法有助于学会科学的工作方法科学的工作方法是指工作的方法符合事科学的工作方法是指工作的方法符合事物自身存在和发展的规律。物自身存在和发展的规律。“从群众中来，从群众中来，到群众中去到群众中去”“从群众中来从群众中来”：是指从个别到一般，即从广：是指从个别到一般，即从广 大群众的实践中总结出一般性的方针政策。大群众的实践中总结出一般性的方针政策。“到群众中去到群众中去”：是指从一般到个别，即用：是指从一般到个别，即用一般性的认识去指导广大群众的实践，并在一般性的认识去指导广大群众的实践，并在实践中检验、丰富并发展到一般性的认识。实践中检验、丰富并发展到一般性的认识。18.2000年年4月月,中共中央、国务院发出中共中央、国务院发出通知，决定在安微省和其他省、自治区、通知，决定在安微省和其他省、自治区、直辖市，选择少数县（市）进行农村税直辖市，选择少数县（市）进行农村税费改革试点，探索建立规范的农村税费费改革试点，探索建立规范的农村税费制度，在此基础上总结经验，从而由点制度，在此基础上总结经验，从而由点到面地推广到全国农村。到面地推广到全国农村。19.3、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理是马克思主义普遍真理、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原理的哲学基础同各国革命和建设的具体实践相结合原理的哲学基础 矛盾的普遍性：矛盾的普遍性：矛盾的特殊性：矛盾的特殊性：马克思主义揭示了社会主义产生、马克思主义揭示了社会主义产生、发展的客观规律及其本质和特征，发展的客观规律及其本质和特征，每个国家的社会主义每个国家的社会主义革命和建设都必须遵守马克思主义的基本原理。革命和建设都必须遵守马克思主义的基本原理。不同的国家有不同的国情，原有的不同的国家有不同的国情，原有的基础不同，所处的环境不同，左邻右舍不同等。因此，基础不同，所处的环境不同，左邻右舍不同等。因此，社会主义的实现形式、途径也必定不同，各有各的实现社会主义的实现形式、途径也必定不同，各有各的实现途径。途径。20.江说 江总书记指出：江总书记指出：“马克思列宁主义同中国马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞越，产生了两大理实际相结合有两次历史性飞越，产生了两大理论成果，第一次飞跃的理论成果是被实践证明论成果，第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称之为把它称之为毛泽东思想毛泽东思想。第二次飞越的理论成。第二次飞越的理论成果是建设有中国特色社会主义理论。它的主要果是建设有中国特色社会主义理论。它的主要创立者是邓小平，我们党把称之创立者是邓小平，我们党把称之邓小平理论邓小平理论。这两大成果都是党和人民实践经验和集体智慧这两大成果都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。的结晶。21.毛泽东思想毛泽东思想邓小平理论邓小平理论22.23.建设有中国特色社会主义建设有中国特色社会主义坚持社会主义的共坚持社会主义的共同特征和基本原则同特征和基本原则 立足于本国实际立足于本国实际 （符合国情）（符合国情）普遍性普遍性 特殊性特殊性公有制、按劳分配、公有制、按劳分配、共产党的领导、共产党的领导、马克思主义的指导马克思主义的指导社会主义初级阶段、社会主义初级阶段、生产力落后又不平生产力落后又不平衡衡 多种所有制、多种所有制、分配方式并存分配方式并存24.十五大 江总书记在十五大报告中指出：江总书记在十五大报告中指出：“公有制为主体，多公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段一项基种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段一项基本经济制度。这一制度的确立，就是把社会主义的根本原本经济制度。这一制度的确立，就是把社会主义的根本原则及共同特征和我国具体实践相结合的结果，即是由社会则及共同特征和我国具体实践相结合的结果，即是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的。主义性质和初级阶段的国情决定的。第一第一、我国是社会性、我国是社会性主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制席的基础；主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制席的基础；第二第二、我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体、我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发的条件下发 展多种所有制经济；展多种所有制经济；第三第三、一切符合、一切符合“三个三个有利于有利于”的所有制形式都可以而且应该用为为社会主义服的所有制形式都可以而且应该用为为社会主义服务。务。25.三、矛盾普遍性与特殊性的关系三、矛盾普遍性与特殊性的关系1、矛盾的普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性与特殊性的关系2、矛盾的普遍性与特殊性的关系原理对、矛盾的普遍性与特殊性的关系原理对实践的意义实践的意义3、矛盾的普遍性与特殊性的关系原理，矛盾的普遍性与特殊性的关系原理，是建设有中国特色社会主义的重要哲学是建设有中国特色社会主义的重要哲学依据依据26.阿凡提染布的故事阿凡提染布的故事问：问：既不是红色，也不是黄色，既不是红色，也不是黄色，既不是蓝色，也不是绿色，既不是既不是蓝色，也不是绿色，既不是青色，也不是橙色青色，也不是橙色，总之不是世，总之不是世上一切能见到的颜色！上一切能见到的颜色！答：这一天既不是星期一，也不是星答：这一天既不是星期一，也不是星期二，既不是星期三，也不是星期四，期二，既不是星期三，也不是星期四，既不是星期五，也不是星期六，既不既不是星期五，也不是星期六，既不是星期天，也不是习惯一个星期中的是星期天，也不是习惯一个星期中的任何一天！任何一天！27.28.