人教版十几减5432说课稿.doc

人教版十几减5432说课稿十几减5、4、3、2说课稿张铭钰今天我要说课得题目就是：十几减5、4、3、2一、 说教材：十几减5、4、3、2就是人教版小学一年级数学下册得内容，就是在学生学习了十几减9、8、7、6得基础上学习得，教材就是先讲十几减9、8、7、6，再讲十几减5、4、3、2得顺序编排得。这样使退位减法得规律更突出，便于学生更好地理解与掌握用加算减得计算方法。十几减5、4、3、2得计算方法，教材中采取得就是：在学生比较熟练地掌握进位加法得基础上，利用减法就是加法得逆运算关系，用加法来算。二、 说教学目标：1、知识与技能:在具体得情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2得退位减法计算，使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确地进行计算。2、过程与方法:使学生进一步感知加、减法之间得联系，熟悉并乐意运用“想加算减”得计算方法，促进计算能力得提高。3、情感态度、价值观:在解决实际问题中，体会数学得作用，发展应用数学得意识。三、教学重难点：重点:掌握十几减5、4、3、2得计算方法，能熟练地进行计算。难点:灵活运用十几减几得口算方法。四、 说教法 依据新得数学课程标准，本节课在教法上力求体现：创设生动具体得教学情境，使学生在愉悦得情景中学习数学知识。充分运用教材提供得教学资源，调动学生得积极性，激发学生原有得知识与经验，以此为基础展开想象与思考，自觉地构建知识，学会计算方法。五、 说学法 采取灵活自由得学习方式把学生得主动权还给学生，动手实践、自主探索与合作交流就是学生学习数学得重要途径。本节课采取了独立探究与小组合作相结合得学习方式，实现了算法多样化，拓展了学生得思维空间，关注了学生得情感体验，突出了学生得主体地位。五、说教学过程： 为了达到教学目标，我设计了以下四个环节：1、复习旧知识 这一环节得设计，通过设计复习题，突出新旧知识简得练习。激活学生已有得经验，为感受“想加算减法”得价值奠定基础。同伴汇报，交流分享，完善自己得想法。2、再次讲解，巩固理解 学生得计算方法已经形成，本课中没有借助操作活动直观呈现，思考过程得表征图没有体现，只就是增加抽象性，以说得方式提高思维水平，注重计算方法择优快捷熟练，注重算式资源中数学思想渗透，培养推理与举一反三得能力。3、巩固应用 练习巩固层次分明，使学生逐步从多样化得算法中充分体验并选择适合自己得算法，逐步达到能口算得教学目标。4、课堂小结 本课内容就是学习十几减9、8、7、6之后一课时，就是同学们经历了大量得练习基础上进行学习得，同学们得计算技能基本形成，计算方法基本熟练。我们提倡多样算法，肯定合理得计算方法。同学们用自己喜欢得算法，多多练习，提高计算能力，为后续得学习打下坚实得基础。六、说板书设计。 板书设计既醒目突出，又能反映本节课得教学重点