2015新版思想道德修养与法律基础课程说课副本.pptx

思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础课程课程说课课件说课课件123l l 课程定位与目标课程定位与目标l l 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路456l l 内容选取和教学组织内容选取和教学组织l l一次课的教学组织与教法一次课的教学组织与教法 l l 教学模式及教学方法手段教学模式及教学方法手段l l 学生基础和智能特点分析学生基础和智能特点分析l l 说课的主要内容说课的主要内容办学定位课程性质课程目标课程地位课程定位与目标课程定位与目标l l 课程定位与目标课程定位与目标1课程地位课程地位 提高人文素养提高人文素养法制观法制观 价值观价值观人生观人生观 思想道德修养与法律基础是一门是以马列主义、思想道德修养与法律基础是一门是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。身思想道德修养的一门课程。l l 课程定位与目标课程定位与目标1课程结构体系素质教育素质教育人才培养目标职业技能职业技能就业创业就业创业体育课程体育课程思想政治课思想政治课基础课程基础课程l l 课程定位与目标课程定位与目标1课程性质课程性质 提高人文素养提高人文素养有纪律有纪律 有文化有文化有道德有道德 本课程是根据教育部本课程是根据教育部“05“05方案方案”从从20062006年秋季开始在年秋季开始在全国各高等院校普遍开设的公共必修课；是融思想性、全国各高等院校普遍开设的公共必修课；是融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，具有很强的现实性和针对性；是一门的内容十分广泛，具有很强的现实性和针对性；是一门帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。重要意义。l l 课程定位与目标课程定位与目标1课程目标课程目标 提高人文素养提高人文素养有纪律有纪律 有文化有文化有道德有道德 本课通过教学旨在使大学生了解党和国家对大学生在本课通过教学旨在使大学生了解党和国家对大学生在思想、政治、道德、法律、心理素质诸方面的要求，明确思想、政治、道德、法律、心理素质诸方面的要求，明确自己努力的方向；汲取有益的精神营养，获得真、善、美自己努力的方向；汲取有益的精神营养，获得真、善、美的心灵启迪；学习思想道德修养的方法，不断提高自身修的心灵启迪；学习思想道德修养的方法，不断提高自身修养；领会法律精神、树立法治观念、增强安全意识、加强养；领会法律精神、树立法治观念、增强安全意识、加强法律修养，从而更好地指导自己的人生，为我国改革开放法律修养，从而更好地指导自己的人生，为我国改革开放和现代化建设的伟大事业做出自己应有的贡献。和现代化建设的伟大事业做出自己应有的贡献。l l 课程定位与目标课程定位与目标1l l 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路2l l 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路2 所谓所谓“一一”就是贯穿一条主就是贯穿一条主线，即社会主义核心价值体系。线，即社会主义核心价值体系。该体系由四个部分组成：马克思该体系由四个部分组成：马克思主义的指导思想；中国特色社会主义的指导思想；中国特色社会主义共同理想；以爱国主义为核主义共同理想；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；社会主义荣心的时代精神；社会主义荣辱观。辱观。l l 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路2两大素质两大素质法律意识法律意识思想意识思想意识树立三种意识树立三种意识道德意识道德意识l l 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路2主导性和主体性相统一主导性和主体性相统一“共性共性”和和“个性个性”相相统一统一l l 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路2理论和实际相统一理论和实际相统一 真见和真情相统一真见和真情相统一 l l 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路2 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1l l 学生基础和智能特点分析学生基础和智能特点分析3年轻人年轻人共有的共有的特点特点偏科偏科水平参差自我评自我评价偏低价偏低自制力较弱学生特点学生特点学生特点学生特点热情热情积极积极充满活力充满活力突出学生的主体突出学生的主体 地位，与此同时地位，与此同时 切实发挥教师的切实发挥教师的 主导作用主导作用 提供评价机会培提供评价机会培 养学生自尊自信养学生自尊自信针对性对策针对性对策l l 内容选取和教学组织内容选取和教学组织4道德道德教教育篇育篇思想思想教教育篇育篇法制法制教教育篇育篇l l 内容选取和教学组织内容选取和教学组织4领悟人生真谛领悟人生真谛创造人生价值创造人生价值第三章第三章追求远大理想追求远大理想坚定崇高信念坚定崇高信念第一章第一章 珍惜大学生活珍惜大学生活 开拓新的境界开拓新的境界绪论绪论行使法律权利行使法律权利履行法律义务履行法律义务第八章第八章注重道德传承注重道德传承加强道德实践加强道德实践第四章第四章遵守道德规范遵守道德规范锤炼高尚品质锤炼高尚品质 第五章第五章学习宪法法律学习宪法法律建设法治体系建设法治体系第六章第六章树立法治观念树立法治观念尊重法律权威尊重法律权威第七章第七章弘扬中国精神弘扬中国精神共筑精神家园共筑精神家园第二章第二章l l 教学模式及教学方法手段教学模式及教学方法手段5情景教学法情景教学法情景教学法 讲授法讲授法讲授法案例教学法案例教学法案例教学法 以情动人以情动人以情动人以情动人以情动人以情动人 以例服人以例服人以例服人以例服人以例服人以例服人讨论讨论讨论 座谈座谈座谈 个别交流个别交流个别交流 实践教学法实践教学法实践教学法项目策划、调查研究、志愿服务项目策划、调查研究、志愿服务项目策划、调查研究、志愿服务演讲辩论、参观考察、新闻搜集演讲辩论、参观考察、新闻搜集演讲辩论、参观考察、新闻搜集以爱暖人以爱暖人以爱暖人以爱暖人以爱暖人以爱暖人以行育人以行育人以行育人以行育人以行育人以行育人 规划规划大学生活大学生活 校园校园环保措施环保措施清理课桌清理课桌例如l l一次课的教学组织与教法一次课的教学组织与教法 6 讨论讨论 讲述讲述 任务布置任务布置ll 提问归纳提问归纳提问归纳提问归纳ll 案例导入案例导入案例导入案例导入ll 讨论展开讨论展开讨论展开讨论展开 导入导入教教学学步步骤骤l l 教学步骤教学步骤 任务驱动法任务驱动法讲授法讲授法教学教学方法方法5 5分钟分钟时间时间分配分配略略详略详略详略详略安排安排安排安排重难点重难点分布分布Step 1Step 1任务任务发布发布任务任务案例导入，案例导入，载人航载人航天：中国人的天：中国人的“太太空舞步空舞步”2003年年10月月16日日6时时23分，分，“神舟神舟”五号载人五号载人飞船在内蒙古主着飞船在内蒙古主着陆场成功着陆。这陆场成功着陆。这是杨利伟自主出舱。是杨利伟自主出舱。设问：我们的理想设问：我们的理想是什么？习总书记是什么？习总书记提出的中国梦和我提出的中国梦和我们的理想之间是什们的理想之间是什么关系？正面导入么关系？正面导入。载人航天：中国人的载人航天：中国人的“太空舞步太空舞步”2003年年10月月16日日6时时23分，分，“神舟神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆。这是杨利伟自主出舱。成功着陆。这是杨利伟自主出舱。2005年年10月月17日，神舟六号返回舱在内蒙日，神舟六号返回舱在内蒙古四子王旗中部草原成功着陆。这是航天员古四子王旗中部草原成功着陆。这是航天员费俊龙、聂海胜出舱后向人们致意费俊龙、聂海胜出舱后向人们致意2012年年6月月24日，北京航天飞控中心大屏幕显示，神日，北京航天飞控中心大屏幕显示，神舟九号与天宫一号再次形成组合体，首次手控交会对接舟九号与天宫一号再次形成组合体，首次手控交会对接成功，三位航天员举手庆贺成功，三位航天员举手庆贺2012年年6月月12日，神舟九号乘组航天员刘洋在发射日，神舟九号乘组航天员刘洋在发射场参加联合演练。刘洋是中国第一位女航天员。场参加联合演练。刘洋是中国第一位女航天员。2012年年6月月18日，北京航天飞控中心大屏幕日，北京航天飞控中心大屏幕显示，航天员景海鹏、刘旺、刘洋在天宫一号实显示，航天员景海鹏、刘旺、刘洋在天宫一号实验舱内。验舱内。王亚平太空授课王亚平太空授课发言人发言人发言人 发言人发言人l l 分小组讨论分小组讨论 Step 2Step 2学生讨论学生讨论2020分钟分钟时间时间分配分配StepStep33展开讲述展开讲述案例教学法案例教学法讲授法讲授法教学教学方法方法详详详略详略详略详略安排安排安排安排案例分析案例分析 理论讲解理论讲解1 1、理想信念的含义、理想信念的含义与特征与特征2 2、理想信念的重要、理想信念的重要意义意义重难点重难点分布分布重点重点正确区分欲望和理想正确区分欲望和理想正确区分欲望和理想正确区分欲望和理想正确的理想信念对大学正确的理想信念对大学正确的理想信念对大学正确的理想信念对大学成长成才具有重要作用成长成才具有重要作用成长成才具有重要作用成长成才具有重要作用从讲述理想信念的含义开始，这从讲述理想信念的含义开始，这段属于重点和难点，故务必细致段属于重点和难点，故务必细致深刻并活用与此相关的流沙河的深刻并活用与此相关的流沙河的诗句来增添其形象可感性诗句来增添其形象可感性第一章第一章 追求远大理想追求远大理想 坚定崇高坚定崇高信念信念第一节 理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征（一）理想的含义与特征1、不同表达（古希腊语“ideal”中国古语“志”佛语“大愿”时下“梦想”）2、涵义：理想是人们在实践中形成的、有可能实现的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。（1）理想是人类特有的对自己生命活动的规）理想是人类特有的对自己生命活动的规划。划。罗丹是米开朗基罗之后最伟大的雕塑家，有别于古典派的精雕细琢，他用粗犷的手法，把人的情欲与思想融入作品中，让他的作品充满了深厚的内涵与生命。“沉思者”已成为罗丹复杂思想的化身，当思想界充满对现实的苦闷和对理想的探索时，它成为一种鼓舞理性思考和人类进步的象征（2）理想是一种社会意识形态，是一定社会生产方）理想是一种社会意识形态，是一定社会生产方式的产物。（参看式的产物。（参看p1516)生产水平不同，生产水平不同，社会实践的深度和广生产水平不同，生产水平不同，社会实践的深度和广度不同，人们的交往环境、地位不同，所能追求的目度不同，人们的交往环境、地位不同，所能追求的目标不同标不同l我以我我以我血荐轩辕鲁迅自题小像 灵台无计逃神矢，无计逃神矢，l风雨如磐暗故园。暗故园。寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，l我以我我以我血荐轩辕。（3）理想植根于主体需要与现实之间的矛盾。理想就是对未来目的及目标的合乎规律以及需要的想象。理想源于目的，目的起于目标。目标目的理想大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。大学（4）理想是以客观现实发展的可能性为基础的。不同于纯粹的梦想（dream)、空想（daydream)、幻想（fantasy）。3、特征：（1）超前性：源于现实，高于现实，超越现实。（2）现实可能性：科学理想（3）实践性：既有想象，又必须付诸行动。理想如珍珠，一颗缀着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽，美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。流沙河理想是通向成功理想是通向成功大门的阶梯。但大门的阶梯。但是是如果只有理想如果只有理想没有持之以恒的没有持之以恒的追求精神，追求精神，就像就像一只船，虽有自一只船，虽有自己的前进目标，己的前进目标，但若没有历经险但若没有历经险阻阻,与大海抗争与大海抗争的决心，也到达的决心，也到达不了胜利的岸边不了胜利的岸边。二、理想信念对大学生成长成才的重要意义 一个人如一个人如果没有努力果没有努力为之追求的为之追求的理想和信念，理想和信念，就等于没有就等于没有灵魂。灵魂。李大钊李大钊（一）指引人生的奋斗目标（P2021）理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时又是海天相吻的弧线，可望不可既，折磨着你那进取的心。理想是路，引你走到黎明。（二）提供人生的前进动力 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。任务驱动法任务驱动法讲授法讲授法教学教学方法方法5 5分钟分钟时间时间分配分配略略详略详略详略详略安排安排安排安排重难点重难点分布分布Step Step 44任务任务布置布置任务任务青春青春.梦想梦想 我的大学梦、我的大学梦、青春梦、中国青春梦、中国.梦梦（字数不少于（字数不少于10001000）