城镇居民个人建造住宅是否可以得到所在单位帮助.doc

-范文最新推荐- 城镇居民个人建造住宅是否可以得到所在单位帮助 城镇居民个人建造住宅的，可以在征地、资金、材料、运输、施工等方面得到其所在单位的支持和帮助，但补贴金额一般不得超过住宅造价的20%。补贴应当从本单位自有资金中解决，不得列入生产成本或挤占行政经费和事业经费。     1994年，为贯彻落实国家八七扶贫攻坚计划和XX省七七扶贫攻坚计划，在省委统战部、XX州委统战部的协调帮助下，民革与XX共签了关于把XX苗族自治县作为民革XX省委扶贫定点县的纪要。1996年4月，为加大实施扶贫攻坚的力度，XX同志经民革省委机关推荐，中共XX省委组织部、统战部第一批选派XX同志到扶贫攻坚第一线XX担任政府领导。XX同志作为民主党派干部，自担任XX县县长助理、副县长（1998年被选为副县长）以来，牢牢把握中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度，严格按照一个党外民主人士的标准要求自己，始终把人民的利益放在首要位置，踏踏实实、勤勤恳恳地工作，全心全意为人民服务，在改革开放和社会主义建设中为XX作出了突出贡献。思想政治方面，XX同志能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想和党的民族政策，能牢牢把握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，模范遵守国家的法律、法规。坚持理论和实践相结合，解放思想，实事求是，坚持用发展的观点和“三个有利于”的标准，正确处理经济和社会发展中的各种问题。为提高中青年干部的理论水平，使中青年干部在工作中能以科学的理论武装自己，XX同志作为一名党外副县长，曾多次被请到县委党校为中青年干部班讲授相关理论知识。工作方面，挂钩帮扶XX的有来自北京中信公司、上海徐汇区、省林业厅、省人事厅、省电力局、XX州财政局等单位，与这些单位相比，民革的条件并不具优势。但是，五年来，XX同志利用社会关系面广、协调能力强的特点，积极发挥自己的主观能动性，在省人大副主任、民革省委主委卢邦正同志、赵淑敏副主席、李汉柏副省长、邵琪伟副省长、黄炳生副省长的关心支持下，多渠道争取资金200万元。在县委、县政府及县扶贫办的帮助下，XX同志与政府职能部门实施了一系列扶贫项目，较好地完成了省民革在XX的定点扶贫任务,为边疆民族地区的繁荣稳定作出了积极贡献，赢得了边疆人民的赞誉，受到了国务院的表彰，国务院以国发199918号文件评定XX同志为全国民族团结模范先进个人。XX苗族自治县是一个集“民族、边疆、山区、贫困”于一体的少数民族自治县。长期以来，由于历史、地理、战争等原因，经济相对落后。交通落后是制约XX经济发展的一个重要原因。为了改善XX交通条件，1996年，XX同志利用在民革机关多年分管提案工作的经验，把等级低，路面差，贯穿XX县湾塘、白云、和平、新华4个省级扶贫攻坚乡，全长97公里的芷白公路改造工程形成材料并予上报，由省民革两次向省政协七届五次、八届一次会议提交提案。1998年4月17日，省交通厅在省民革致交通厅党组的专函上签字“同意立项”。1998年10月，交通厅分三年安排扶贫资金970万元改造经费，芷白公路改造工程正式动工，到2001年97公里全线完工。自卫还击战结束后，铁路部门关闭了白河乡大树塘铁路、公路平交道口，以白河乡大树塘为中心的大水、桐子、团结、坡头、胜利等5个行政村的热区作物在收获季节只能依靠小竹筏从河东岸运到河西岸，再由马驮上昆河公路装车，一旦雨季提前，南溪河涨水，竹筏不能摆渡，河东岸的几万亩甘蔗、西瓜、菠萝就运不出去，损失在百万元以上。为解决这个问题，XX同志和县交通局、乡党委、乡人大、乡政府领导十余次深入村子到农户家实地调查，随后，他又奔波于XX和开远铁路局之间，经过8个月的艰苦协调，取得了开远铁路局领导的支持，终于使关闭13年的大树塘铁路、公路平交道口恢复开通，农民一年四季都可以从陆路道口运送物资，十分便利。XX县是XX省重点林业基地县，但缺乏资源和人才的结合。为此，XX同志在县级五套班子会上首先提出诚邀西南林学院在XX建立教学实验实习基地的建议。在中共XX县委、县政府、民革西南林学院支部的支持下，XX同志和县林业局先后11次到西南林学院商请，终于和西南林学院签订了正式协议。“西南林学院XX教学实验实习基地”的建成使用，将为XX县山区综合开发和林业发展带来最直接的经济效益，并成为XX省“县校合作”的先例。为实施天然林保护工程，使生态环境建设同国民经济发展、产业开发和区域经济发展相结合，XX县委、县政府决定进一步加大农村沼气能源建设。XX及时向省民革作了反映，省民革经过认真调研后，由XX多渠道筹资4万元，在大围山国家级自然保护区边缘的滴水乡文革村建成了45口沼气池，减少农户使用薪柴对天然林的依赖，促进了林业发展。XX县14.9万人中，原有5.18万人未脱贫，有1.8万人生存在不具备生存条件的深山、石山区。为解决这部分贫困人口的生存问题，县委、县政府提出了异地移民开发扶贫的方针。白云乡解放村丫口寨自然村远离水源，长期饮用极不卫生的浑水，群众长期无水洗脸，而被称为“花野猫脸寨”。XX同志得知情况后，积极向省民革反映，并通过白云乡党委、政府协调努力，由农民自己投资，州扶贫办补助，把该自然村17户贫困农民搬迁到底土公路旁的轿子山。17户农户猪圈砌好后，XX同志协调资金5100元解决全部石棉瓦。在县林业局的帮助下，XX同志为17户农户81人在年底实施“一人一亩优质核桃”规划。白云乡党委、政府将该村定为“民革XX省委异地搬迁扶贫示范村”，并由省民革经济支部捐20吨水泥建成17口沼气池。经过深入细致的调查研究，省民革认为XX资源丰富但经济落后，最根本的原因是教育滞后，劳动者素质低。为提高劳动者素质，改善办学条件，在省民革领导的支持下，XX同志亲自上昆明、跑北京，为XX教育跑项目。在省政协赵淑敏副主席和省人大副主任、省民革主委卢邦正等领导的直接关心、帮助下，省民革多渠道筹措资金61万元援建的“XX中山希望小学”于1998年9月25日建成投入使用。1998年9月，由民革省委多渠道筹措资金75万元援建的“XX宋庆龄希望小学”又成为XX省民主党派第二所规范的希望小学。该校除招收滴水乡当地生源外，还重点解决县内100名品学兼优但家庭贫困面临失学、缀学的农村少数民族女童。为改善边疆少数民族的文化生活，促进XX精神文明建设。1994年，民革中央经社部副部长沈学斌专程到XX，代表民革中央向滴水乡鱼嘎底自然村捐赠卫星地面接收设备一套，省民革也赠送一台彩电。XX将在2000年以前完成“211工程” （“211 工程”即2米直径的天锅，1 个千瓦的接收功率，方圆1公里的覆盖面），以解决本县1906平方公里土地各族群众接收电视难、看电视难的问题。经XX同志在省州多方筹措资金，在白云乡“民革XX省委异地搬迁扶贫示范村”的转田村（120户856人）、滴水乡前进村民委员会（200户1051人）投资1.5万元，建成三座“211工程”卫星电视地面接收站，三个村子的各族群众称“能看清党中央的领导，能听清省长、县长的讲话”中共中央、国务院动员全党、全社会力量参与扶贫攻坚，是带领全国人民步入小康社会的伟大壮举。今天，全国、全省扶贫攻坚工作又告一段落。我们认为，民革XX省委在XX扶贫工作中所取得的成绩，是近年来XX统一战线工作和多党合作的一个典型事例，同时也在省级民主党派与县级地方党委、政府的合作中，开创了一个参政议政的新局面。5年来，XX同志在做好政府分管工作的同时，努力学习党的民族政策，积极关心少数民族贫困地区的社会经济发展。他就XX电力发展方式写了三千余字的论文我省偏远贫困县面临何种电力投资环境；为XX的现代民族风情旅游写了XX火山（电视专题片脚本）和谈苗族及邻近民族音乐的舞台效果与节拍处理等文章；作为分管工业的副县长，他撰写了34000余字的欠发达地区工业经济发展需要什么环境等论文，并作了理论联系实际的阐述。通过学习和锻炼，他能够站在一个更为实际的环境和位置上来了解县情，并在此基础上更进一步加深对国情的认识。 本学期幼儿园以三年发展规划中期评估以及后勤管理星级考核、强师兴教计划全面推行为重点开展工作，加强课程领导，扎实做好课程实施的基础性工作；做深特色教学研究，提高保教质量；加强队伍建设，做细日常管理，体现管理效能，促进和谐发展。 一、园务管理：健全与完善了幼儿园管理网络、管理制度、岗位职责等，管理过程正常有序运行，管理成效有体现。 2、及时计划与总结，促进发展。工作开展计划先行，因此，在我园的园务管理中，同样以计划带动工作。在规划的引领下，依据上级有关部门和幼儿园发展需要制定园务计划；各管理岗位依据特点、原有基础、工作实际制定条线计划，将工作目标准确定位、工作内容重点思考、工作措施细细落实，工作安排月月细化等，为工作有序开展提供了可能；其他教工则依据上位条线管理计划，结合工作开展需要制定保教工作计划。当然，在工作过程中，我们会根据工作过程的需要适当作出计划的调整，使工作开展更贴近实际。如本学期，我们增设了后勤管理星级考核的内容等，较好地带动了园所管理。我们的园务管理效能在形成惯例的定期的计划、总结中不断提高，促进了幼儿园稳步发展。 3、科学、民主管理，保障发展。幼儿园管理的民主化、程序化是管理的关键，有助于提高管理的效能。本着这样的认识，我们坚持把园务公开工作作为园务管理的重要内容，完善园务公开栏、公告栏、工会工作专栏等；规范园务公开制度，在职评、评先、评优等工作中，倾听全园教职工对幼儿园工作的意见，真正做到公正、公平、公开。了解教工的所思所想，让教工以主人翁的姿态参与幼儿园管理，增强参与管理的意识。对于幼儿园的重大决策等我们能坚持民主决策，先把想法、做法与班子成员沟通，听取建议，然后再通过。如今年初，结合出现因公负伤的实际，我们召开了民主管理大会，在听取教工建议后顺利通过了修订的中山幼儿园的奖惩实施细则等。 4、加强资源提供，支持课程运行 实践证明，适宜而充足的教育教学资源提供，是保障课程实施的必要条件。因此，无论是园舍课程资源的配置、幼儿园环境的整体布局，还是对班级教玩具的提供，我们都以保障课程实施为指导，以促进幼儿发展为追求。 首先，重视环境的教育作用，积极创设与提供有利于幼儿发展的环境、材料与条件。在课程实施中，我们充分挖掘社会热点内容，从幼儿发展需要出发整体设计并创设幼儿园大环境，支持幼儿与环境互动。我们用图文形式创设了易于幼儿理解、感受与表达的内容，如底楼的城市，让生活更美好 、我文明、我能干、我们积极迎世博等。大环境内容贴近幼儿需要，表现形式丰富，为我园课程实施提供支持，孩子在与环境互动中获得发展。 其次，合理配置课程资源，调整与补充原有环境，促进幼儿在环境中互动。虽然我园园舍小，但在走走、看看、想想中发现有些资源可以利用，有些资源可以调整，这些不起眼的资源都可以为我们的课程实施服务。如原来闲置的三楼小阁楼，我们将其进行整理后再利用一些废旧材料布置成了小小娃娃家，让幼儿在角色扮演中开始最初的社会交往；再如利用教师办公电脑更换的机会，在原来堆放杂物的小活动室内创建了幼儿电脑房，使之成为阅读教育中幼儿进行媒体阅读的资源……这些都较好地为幼儿园的课程实施提供资源，为课程运行提供条件，为幼儿全面发展提供可能。 5、拓展三位一体教育。我园除了一些日常的家长工作，如家访、向家长开放半日活动、家长学校等活动外，还开展了新生入园适应性亲子活动、亲子春秋游活动、亲子阅读活动、亲子制作活动等，使家园配合更默契，孩子教育有合力，孩子在多样活动中发展；我们也通过家长会、家园之窗、幼儿园宣传专栏、家园小报、家委会会议等形式，为家长搭建了一个个交流学习的平台，进一步提高家长的教育意识和参与教育的积极性、主动性。如我们结合迎世博，开展了变废为宝亲子制作活动。在每学期开学、结束之际，我们也专门召开教育共同体会议，商议工作计划，交流工作小结。 二、保教工作：重点以课程实施方案的推行与保教质量的监控为重点开展工作，确保发展。 1、加强课程领导，实施动态管理 课程是课堂教育的载体，课程实施是学生发展的保证。因此，幼儿园成立了由正副园长、科研组长组成的课程领导小组；课程领导小组通过制定与推行幼儿园课程实施方案实现课程领导。同时，为了确保课程实施方案的实施，幼儿园还成立了由副园长和教研组长组成的保教研究组，具体研究与落实课程的实施和各年龄段一日活动的开展，从而有效实施动态管理。在这过程中，园长坚持深入一线了解课程实施情况，参与教学研究与指导；副园长具体负责课程实施，加强督查与指导。我们针对保教工作中的问题与不足，通过活动观摩、评析与反馈等加强指导与引领。我们也通过日常行政值班巡视、进班听课等了解各班保教工作开展情况等，并通过定期的班级工作交流来共享课程实施的经验与成效。 2、加强课程实施，实施质量监控。首先，我们监控课程实施的各类资料，尤其是各类计划的制定。其次，我们加强保教质量在教研组内的监控与评价。再次，统筹安排，灵活监控，保证各类活动有效开展。在基本统一各年龄段作息时间调整与材料的基础上，我们加强了对各类活动的统筹与监控，使各项活动有效落实到班级，确保基础课程扎实开展。以区角游戏为例，由于我园班级活动室小，区角游戏的开展一度成为我园一日活动操作中的瓶颈问题，我们采用了观摩、交流、反馈等方式对教师游戏的组织与实施进行监控与指导，从中大家共同感悟我园环境创设中的小空间大环境、小材料大作用。 3、加强特色研究，凸显阅读启蒙 首先，区级课题引领研究。我们以区级课题图画故事书阅读的实践研究 为引领，以图画故事书阅读之集体教学活动的实践研究为重点，聚焦课堂，聚焦教师教育教学能力的提高，凸显幼儿园的阅读启蒙之追求。研究主要通过大组教研中的理论学习与阅读教学的案例分析进行经验积累实现引领，通过各教研组并继续以子课题形式进行侧重研究，通过教师个体进行日常实践。学习助推实践，实践促经验形成。 其次，细化、深化课题研究。为了使研究更有效，我们细化了幼儿园图画故事书阅读的实践研究的内容，通过小、中、大三个教研组落实。小班组主要围绕小班幼儿图画故事书阅读中良好阅读习惯培养的实践与研究展开，最终梳理了幼儿阅读习惯的内容以及针对幼儿阅读习惯养成的教师指导策略等。中班组则侧重研究中班幼儿图画故事阅读活动中集体教学活动环节的设计，梳理了影响各环节实施的一些主要因素：如教具的准备、教师的语言、运用的策略等等。大班组则开展了幼儿图画故事书阅读中情境创设的研究，围绕教师们平时运用最多、效果最好的两个情境-问题情境和表达表现情境，多次采用了同课异构的方式开展实践活动，梳理了创设问题情境时应注意的事项和运用的策略等。通过课题的研究与实践，使教师积累了图画故事书阅读活动开展的策略，提高了教师的设计能力，促进了幼儿在图画故事书阅读中自主阅读能力的提高，孩子在阅读中得到启蒙。 再次，多途径、多形式拓展研究。在课程实施中，我们有机融合早期阅读内容，拓展了阅读的途径与形式。我们实践的阅读途径有专门的阅读活动、阅读专用室活动（阅读世界、娃娃电脑室）、班级阅读区活动、亲自阅读活动等；实践的阅读形式有图书阅读、图片阅读、情景阅读、声像阅读、符号阅读等。我们还通过睡前小故事、小喇叭讲故事等促进幼儿阅读经验的积累和阅读能力的提高 4、加强发展评价，促进和谐发展 实施对幼儿发展水平的观察与评价是促进幼儿发展的关键。因此，在课程的实施中，我们注重了评价，尤其是对幼儿发展水平的观察与评价。首先，运用观察法评价。其次，建立幼儿成长档案评价。再次，在测试中评价。如结合大班我是中国人主题开展后，出示天安门、中国的一些标志性建筑等图片、播放大中国等歌曲进行测试，了解幼儿对首都北京、对祖国的了解。 三、师资工作：搭建多样化平台锻炼，分层分类指导思想下的市、区、园三级培训模式基本形成。 1、规划引领重发展。在幼儿园三年发展规划的引领下，幼儿园制定了中山幼儿园强师兴教三年行动计划、中山幼儿园15年青年教师三年培训规划、中山幼儿园师德师风建设计划等。每位教师依据个人情况与发展需要制订方向明确、措施具体的个人三年发展规划，并以教师三年发展规划的实施为抓手，建立了教师成长档案，强化了教师自我发展意识。在规划落实过程中，逐步形成了教师自评与互评、管理者和家长评价相结合的评价工作机制，并通过评职、评优工作机制的建立，不断激发教师的工作激情，逐步构建区级和幼儿园分层分类的教师培养机制，初步形成教师发展梯队。 2、分层分类培训重实效。为了贯彻以人为本的发展理念，满足不同层面教师的发展需求，我们为不同层面教师提供各种针对性的培训服务，以提升各层面教师的专业化水平。集体培训的有大组教研活动、专家来园指导活动等，如本学期我们两次邀请市级幼教专家徐苗郎来园指导课堂实践活动，共同关注课堂教学的有效性。分组培训有由教科研组组长组成的骨干教师培训、05年新教师培训、教研组与项目组活动等；另外还有师徒带教活动、特殊情况下的个别指导等。本学期还为三位非专业新教师提供了向结对园骨干教师跟岗学习的机会。在一次又一次以有效教学为目标的观摩、反思、评价过程中，新教师在学习活动执教的能力上得到了很大的提高，也为我园教师队伍的梯队发展提供了可能。 3、搭建平台促成长。为了让教师有提供更多展示自己的机会，我们在园内每学期都组织开展教学评优和技能评比，如5年内青年教师教育教学评优活动，多媒体课件制作评比活动等；还推荐多位教师进行了区级展示活动，如：连续两学期承担了区新农村培训语言活动的展示交流、区雏雁三组展示活动等。通过一次次的磨课、展示，我园教师的设计能力、现场组织互动能力得到了锻炼；通过一次次的亮相，一次次地教学实践，在与专家面对面的互动中使教学、研究思路更清晰顺畅，有效推动了幼儿园的课程实施。我们推荐园内新教师庄钱、姚晔参加区级片组活动，成为区学前教育信管员组组长、2008届新教师片内辅导员等。选送多为教师参加上海市李慰宜培训中心学习、上海市育婴师培训等，促进了教师快速成长。 四、卫生保健工作：以三大员一日操作流程与操作要点的实践研究为重点带动日常卫生保健工作的开展。 1、抓实常规，规范为先。 首先，严把入园关，认真做好晨检与全日观察。我们严格按一摸、二看、三问、四查一查一消毒来进行，杜绝危险品带入园；在晨检中，如发现异常或传染病及时采取隔离措施，以控制传染病病菌的传播，把好安全第一关。同时，对于营养员、保育员我们实行每日晨检，确保每日全员健康。保健老师还每日加强全日巡回观察，发现发热、发疹等病例及时联系家长，确保孩子及时就医；对患病儿随时进行观察，按时喂药，及时了解班级幼儿的健康状况，发现问题及时汇报，及时处理。另外，保健老师还定期对教师全日观察记录进行了解与指导，确保教师有效观察，保障幼儿健康。 其次，科学实施消毒隔离，有效预防传染病发生与传播。在做好日常的环境清洗、卫生消毒及幼儿配备的二杯三巾、玩具等消毒工作以外，我们还重视预防性消毒工作，坚持每周进行班级紫外线消毒，严格预防和控制传染病的发生及流行；在手足口病等零星病例发病期间，我们严格做到隔离消毒措施，启用专用消毒间、专用通道等开展工作，并及时做好检疫期的记录和各类消毒记录。对于痊愈来园的孩子我们严格把关，要求其必须持医院出具的痊愈证明来园，以此保障全园师生安全。我们进一步完善传染病的报告制度，熟悉传染病的流程及传染病的消毒制度等，同时配合岳阳地段医院做好预防接种工作，做到有效预防传染病的发生。 再次，合理开展营养工作，确保饮食安全。一是合理安排幼儿食谱，根据年龄特点，做到干湿、甜咸、粗粮和细粮、荤蔬搭配；制定每周带量食谱，每月进行一次营养分析，及时调整不足之处，使幼儿膳食平衡。二是定期召开膳管会，由管理者、营养员、保健员、教师与家长代表等共同参与，从理论学习到膳食营养分析，从菜的量到菜的质等进行交流，从而为提高膳费使用与营养配比的均衡性出谋划策。三是严格执行食品索证、验收制度。本园所进的食品都持有卫生许可证和营业执照的上海师园配菜有限公司送货，保健员每天对食品进行验收检查，对不新鲜食品或有疑虑的食品一律退货，把好食品源头关。四是提高炊事员烹饪水平。经常督促营养员严格按规范的操作要求，对食品进行合理的清洗、加工、烧煮，力争做到色，香，味俱全；同时严格做好加工台帐记录和留样48小时，保证留样量200g，促使食堂的规范操作。营养员每天对于幼儿饮食有关的餐饮具、盛具、用具进行及时的清洗和消毒，保证全园饮食安全。 2、安全防病，教育为先 首先，我园通过各种途径把健康教育的知识普及到家长、幼儿及教职工中。我们向幼儿宣传教育的内容有预防手足口病等传染病提示、居家安全、外出安全、运动中自我保护等，通过小广播、适宜内容的VCD播放、一日生活活动及环境的渗透、教学活动等途径进行宣传教育。我们还通过黑板报、家园之窗、宣传资料、家园小报、家长联系手册、网络传递、专家讲座等向家长、教工宣传春季传染病的预防、甲型流感的预防等宣传安全防病知识。多形式开展健康教育，使大家掌握了更多的健康教育知识，保障了大家健康发展，提高了健康水平。 其次，做好各类异常幼儿的矫治工作。我们邀请社区卫生服务中心的医生来园为患龋齿幼儿做好龋齿充填；通过视力检查对发现的视力异常幼儿建议去医院做进一步的诊治；对营养性疾病的患儿采取园内制定矫治计划、建立追踪个案、定期检查、增加营养餐、加强运动等措施，实现了较高的好转与治愈率。当然，家园一致、全员一致是矫治工作做好的关键。 3、操作研究，实践为先 保育员的工作应该和教师教育教学工作紧密结合，并使保育员的服务和幼儿之间实现零距离。因此，我们首先对保育员的一日操作提出了研究的要求，并要求通过不断实践加以完善、形成经验。我们结合幼儿一日活动四大板块对保育员的一日工作进行块面式划分，形成流程化操作环节，并通过操作要点加以提示，凸现了保育员跟班、配班、服务的主要职责。如今，保育员尽心服务于教育第一线，做好班级服务工作，为师生及时准备在园所需要的各种物品，积极参与班级的教育管理。如配合教师建立宽松、愉悦的育人环境等。保健员也根据岗位特点和服务需要在常规工作的基础上，形成了保健员一日操作流程，凸现了保健员检查、观察、指导的岗位主要职责。 下学期工作思路： 1、以新一轮教材的培训与使用为契机，进一步加强课程领导，抓好课程实施，确保保教质量的提高和幼儿的发展。 2、以松江区优效行动计划的推行为契机，建立全员培训的平台，促进教师专业化水平的提高。 3、加强对园内各项目组工作的监控；完善中山幼儿园管理手册内容；各条线梳理各类经验，初步形成文本资料稿。 17 / 17