同济大学教学改革与研究项目土木工程专业本科生国际化办学的探索与实践.pptx

l l 满足社会对国际化人才的需求l l 适应教育国际化的趋势l l 在教学实践活动中引入新内容、新方法l l 为我国注册工程师制度多边互认创造条件 1/24项 目 意 义项 目 目 标l l 在本科生教学中实行双语教学的研究与实践 (教学方法、教材编写等)2/24项 目 目 标l l 在本科生教学中实行双语教学的研究与实践 (教学方法、教材编写等)l l 建设与国际合作相关的新课程 (木结构、国际工程承包)2/24项 目 目 标l l 在本科生教学中实行双语教学的研究与实践 (教学方法、教材编写等)l l 建设与国际合作相关的新课程 (木结构、国际工程承包)l l 国外土木工程专业本科教学体系的研究 及其在国内应用的可行性2/24项 目 目 标l l 在本科生教学中实行双语教学的研究与实践 (教学方法、教材编写等)l l 建设与国际合作相关的新课程 (木结构、国际工程承包)l l 国外土木工程专业本科教学体系的研究 及其在国内应用的可行性l l 国际化办学模式和方法的探索2/24项 目 组 成 员研究单位：同济大学土木工程学院项目负责人:何敏娟 顾祥林研究人员:何敏娟 顾祥林 林峰 张伟平 苏小卒 周克荣 孙飞飞 赵宪忠 吴定俊 黄道凤 3/24项 目 取 得 的 成 果l l 报 告 报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究 报告二报告二 国外土木工程专业本科教学体系在国内应用的可行性国外土木工程专业本科教学体系在国内应用的可行性报告三报告三 国际化办学模式和方法的探索国际化办学模式和方法的探索 报告四报告四 土木工程双语教学探索与实践土木工程双语教学探索与实践 报告五报告五 土木工程专业学生开展土木工程专业学生开展“木结构木结构”双语教学的小结双语教学的小结 报告六报告六 用英语讲授混凝土结构课的实践和体会用英语讲授混凝土结构课的实践和体会 报告七报告七 建筑钢结构课程双语教学的一点体会和看法建筑钢结构课程双语教学的一点体会和看法 报告八报告八 双语课邀请外教短期授课的实践与思考双语课邀请外教短期授课的实践与思考 报告九报告九 本科学生在国外大学所获得的学分的认定方法建议本科学生在国外大学所获得的学分的认定方法建议l l 教材Basic Principles of Concrete StructuresBasic Principles of Concrete StructuresDesign of Concrete Building StructuresDesign of Concrete Building Structures4/24成果简介：报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究5/24成果简介：报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究研究背景（动机、研究现状、研究目标）现代土木工程特点与土木工程师应具备的素质（实践与试验理论计算三极的知识结构）美国、日本、英国、加拿大和德国的本科教育体系简介培养目标的比较培养方案的比较讨论 通才教育与专才教育的讨论 工程素质和科学素质的讨论 课程安排的比较 实践性教学环节的比较 教学方法与能力培养的比较 考试和成绩评定制度 6/24“个性（或本土性）”和“综合性”刘西拉/1998 现代土木工程特点成果简介：报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究7/24土木工程师应具备的素质“个性（或本土性）”和“综合性”刘西拉/1998 实践与试验计算理论决定现代土木工程特点成果简介：报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究7/24五所高校土木工程专业（系）的周学时数比较 成果简介：报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究8/24五所高校土木工程专业（系）的周学时数比较 结论：同济大学的周学时数约是其它四校平均数的1.3倍 （考虑到德国工科大学生毕业时的“实际平均学习时间”是“规定学习时间”的约1.3倍左右，其周学时数与英美加高校实际大体一致。）成果简介：报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究8/24五所高校土木工程专业（系）的年学时数比较成果简介：报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究9/24五所高校土木工程专业（系）的年学时数比较结论：同济大学的年学时数大体是其它四校平均数的1.4倍 成果简介：报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究9/24五所高校各类课程学时或学分百分比的比较 成果简介：报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究10/24五所高校各类课程学时或学分百分比的比较 结论：同济大学通识教育课程比例较多，而专业课的比例较低成果简介：报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究10/24主要结论：l l 国内国外高校的国内国外高校的培养目标大体一致培养目标大体一致：培养工程师：培养工程师l l 课程设置课程设置上：均是在前期进行大土木工程的基础教育，上：均是在前期进行大土木工程的基础教育，后期以课群组的方式深入某一领域学习后期以课群组的方式深入某一领域学习l l 国内的国内的不足之处不足之处在于：课程设置过多，课时量较大，在于：课程设置过多，课时量较大，课程中专业课百分比较低，导致了国内学生的工程素质课程中专业课百分比较低，导致了国内学生的工程素质 培养有待加强培养有待加强成果简介：报告一报告一 国外土木工程专业本科教学体系的研究国外土木工程专业本科教学体系的研究11/24成果简介：报告二 国外土木工程专业本科教学体系 在国内应用的可行性12/24成果简介：报告二报告二国外土木工程专业本科教学体系国外土木工程专业本科教学体系 在国内应用的可行性在国内应用的可行性 在报告一研究成果的基础上，借鉴国外高水平大学的合理在报告一研究成果的基础上，借鉴国外高水平大学的合理之处，改进国内高校的培养方案之处，改进国内高校的培养方案l l 业务培养目标层面：业务培养目标层面：应强调是“从事工程的专门人才”l l 培养方案层面：培养方案层面：适当压缩总学时 加强专业课程的教育 优化通识教育课程 增加工程训练，培养工程素质 增设部分专题讨论课 加强选课指导 提高国际化办学水平 提供学生个性化培养方案 13/24成果简介：报告三国际化办学模式和方法的探索14/24成果简介：报告三报告三国际化办学模式和方法的探索国际化办学模式和方法的探索高等教育国际化是我国高等教育发展的必然趋势国际化办学的目的、准备、常见模式和实施方式我国国际化办学的实践与研究培养目标的比较我院国际化办学模式和方法的探索国际化办学中存在的制约因素 15/24我院国际化办学模式和方法的探索：l l 调整课程设置和教学内容调整课程设置和教学内容l l 大力发展留学生教育大力发展留学生教育l l 建设英文版的专业教材建设英文版的专业教材l l 开展双语教学开展双语教学l l 教师出国进修与参加国际学术会议教师出国进修与参加国际学术会议l l 建设具有国际影响的学科学院建设具有国际影响的学科学院 成果简介：报告三报告三国际化办学模式和方法的探索国际化办学模式和方法的探索16/24成果简介：报告四报告四 土木工程双语教学探索与实践土木工程双语教学探索与实践 报告五报告五 土木工程专业学生开展土木工程专业学生开展“木结木结构构”双语教学的小结双语教学的小结 报告六报告六 用英语讲授用英语讲授混凝土结构混凝土结构课课 的实践和体会的实践和体会 报告七报告七 建筑建筑钢结构钢结构课程双语教学课程双语教学 的一点体会和看法的一点体会和看法 报告八报告八 双语课邀请双语课邀请外教外教短期授课短期授课 的实践与思考的实践与思考双语教学17/24 双语教学的涵义和意义 推行双语教育，提高教育国际化程度是 当今世界经济全球化的要求 一个国家国际地位提升、综合实力发展的需要 一个国家的高等教育机构和高等教育实力的体现 开设双语教学的课程有 结构力学混凝土结构基本原理 建筑混凝土结构设计建筑钢结构设计 木结构建筑结构抗震 成果简介：报告四报告八报告四报告八18/242003年 2004年课程开展双语教学重要性调研结果成果简介：报告四报告八报告四报告八19/242003年 2004年外教参与授课的重要性的调研结果成果简介：报告四报告八报告四报告八20/242003年 2004年外教参与授课的重要性的调研结果成果简介：报告四报告八报告四报告八20/24调查结论：学生非常欢迎双语授课 成果简介：报告四报告八报告四报告八 “木结构”开展双语教学的情况 师资：加拿大不列颠哥伦比亚大学（BUC）的 R.O.Foschi教授 J David BARRETT教授 Frank LAM 教授 Prion Helmut副教授 21/24成果简介：报告四报告八报告四报告八 “木结构”开展双语教学的情况 师资：加拿大不列颠哥伦比亚大学（BUC）的 R.O.Foschi教授 J David BARRETT教授 Frank LAM 教授 Prion Helmut副教授 思考 引发学生的学习兴趣，使学生积极主动地进行双语学习 教师应当表现出更多的耐心，采用循序渐进式的教学方法 教材选用部分原版教材的内容，再结合国内实际编写部分讲义 需全面提升从事双语教学的专业教师的语言能力 21/24成果简介：报告四报告八报告四报告八苏小卒教授用英语讲授混凝土结构课的情况 22/24成果简介：报告九报告九 本科学生在国外大学本科学生在国外大学 所获得的学分的认定方法建议所获得的学分的认定方法建议1 学生返校后按学校规定办理复学手续2 学生向学院提交国外课程学分认定申请书3 教务科进行形式初审4 教务科将审查意见提交学院教学系主任会议讨论5 教学系主任会议讨论通过后提交院教学指导委员会审批6 院教学指导委员会批准后，由学院报学校教务处审定7 待校教务处审定通过后，由学院教务科办理成绩登录手续 23/24 谢 谢！