B--基础心理学(下).ppt

二、需要层次理论：二、需要层次理论：美国心理学家马斯洛1968年提出的需要层次理论将需要分为五个五个层次：次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要马斯洛斯洛认为：层次越低的需要出现得越早，力量越强，它们能否满足直接关系到个体的生存，因而较低层次的需要又叫缺失性需要除了自我实现需要以外的四种）；层次越高的需要出现得越晚，高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力旺盛，因而又叫生长需要。第1页/共15页 三、动机概述：三、动机概述：是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。激激发动机的因素：机的因素：需要、内驱力、诱因、情绪等因素。动机的种机的种类：需要生理性动机（又叫驱力或内驱力）、社会性动机（兴趣、权力爱好、求知与交往的需求等）能否意识到有意识动机、无意识动机（定势属于无意识动机）,定势往往是一种无意识动机。引起的因素内在动机、外在动机动机的功能：机的功能：激活、引导、维持调节第2页/共15页 四、动机冲突：四、动机冲突：按性按性质分分类：原则性冲突与非原则性按表按表现形式：形式：双趋冲突；双避冲突；趋避冲突五、动机与学习效果五、动机与学习效果耶基斯多德森定律：耶基斯多德森定律：学习动机的最佳水平会变化，课题容易，学习动机增强而提高，课题难度大，动机强度提高反而会减弱。（具体见教育心理学）（具体见教育心理学）第3页/共15页第十三章第十三章 情绪、情感情绪、情感一、情绪和情感概述：一、情绪和情感概述：是人对各种认识对象的态度体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映情绪、情感是以需要为中介的一种心理活动情绪、情感是主体的一种主观感受可从外部表现看到人的情绪变化情绪、情感会引起一定的生理上的变化表情：表情：人的情绪变化的外部表现模式，包括包括面部、身段和言语表情，既有先天的又有后天模仿学习的，有些是全人类都共同的，但也有一些是不同文化背景下的人有差异的。表情的产生既有先天的，又有后天学习模仿的成分。第4页/共15页 二、情绪、情感的功能二、情绪、情感的功能 适适应功能：功能：生存、发展和适应环境动机功能：机功能：驱动有机体从事活动，提高效率组织功能：功能：对行为的推动或阻碍作用信号功能：信号功能：传递信息、沟通思想 三、情商的五大因素：三、情商的五大因素：自我意识、自我激励、情绪控制、人际沟通、挫折接受能力。第5页/共15页 四、情绪理论四、情绪理论詹姆斯（美）詹姆斯（美）-兰格（丹麦）情格（丹麦）情绪外周理外周理论詹姆斯认为，情绪是对身体变化的知觉，当外界刺激引起身体上的变化时，我们对这些变化的知觉便是情绪。兰格强调血液系统的变化和情绪发生的关系，植物性神经系统作用加强则产生愉快情绪，反之产生恐怖情绪沙赫特（美）情沙赫特（美）情绪认知理知理论 任何一种情绪的产生，都是外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程（归因）三者相互作用的结果，认知过程在情绪产生中起着决定的作用坎坎农（美）（美）巴德巴德 情情绪丘丘脑理理论：20世纪30年代提出，情绪的生理机制在中枢的丘脑阿阿诺德德-拉扎拉扎鲁斯理斯理论：既承认生物因素在进化时的作用，也承认情绪受社会文化情景，个体经验和人格特质的影响，情绪随时发生在对于任何事物的评价中，每个情绪都有生理、行为认知三个部分，互为因果第6页/共15页 五、情绪的分类：五、情绪的分类：按生物按生物进化的分化的分类基本情基本情绪（喜悦、愤怒、悲哀、恐惧）复合情复合情绪（敌意、焦虑等）按情按情绪状状态心境心境：微弱（速度）、持久、具有弥散性激情（激激情（激动）：爆发、强烈、短暂应激激：出乎预料的紧急情况出现时产生的高度紧张的情绪状态高高级情感：情感：道德感、理智感、美感第7页/共15页第十四章第十四章 意志意志一、意志概述：一、意志概述：是有意识的确立目的，调节和支配行动并通过克服困难和挫折实现预定目的的心理过程。意志行动的基本阶段意志行动的基本阶段（a）准备阶段：准备阶段：确定目的、选择方案、决策（b）执行决定阶段：）执行决定阶段：执行既定计划，实现目标 一、意志的品质：一、意志的品质：意志的自意志的自觉性：性：即目的明确性意志的果断性：意志的果断性：迅速、不失时机采取决定意志的意志的坚韧性：性：坚持不懈地克服困难意志的自制性：意志的自制性：善于管理控制自己情绪和行动的能力第8页/共15页一、人格的定义：一、人格的定义：是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，它影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质；人格是通人格是通过心理心理过程表程表现出来的。出来的。二、人格的特征：二、人格的特征：独特性：独特性：每个人都是独特的；整体性：整体性：各种心理特征构成一个整体稳定性：定性：结构稳定，对行为的影响一贯功能性：功能性：对个人的行为具有调节功能自然性和社会性的自然性和社会性的统一：一：既反映社会文化的特点，教育的影响；又要以神经系统的成熟为基础。人格的人格的结构：构：人格人格倾向性：向性：动机；人格心理特征：人格心理特征：个体之间的差异。第十五章第十五章 人格人格第9页/共15页第十六章第十六章 能力能力一、能力概述：一、能力概述：顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征 智力（认知能力）：智力（认知能力）：从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力。包括：包括：观察力、记忆力、思维力、想像力等。思维力是智力的支柱和核心，代表着智力的发展水平。二、创造力二、创造力定义：定义：根据一定的，目的，运用已有的知识，产生出新颖、独特又社会价值的产品的能力评价标准：评价标准：吉尔福特提出，主要考虑其流畅性、敏感性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性发散思维的评价标准：发散思维的评价标准：流畅、变通、独特第10页/共15页三、智力理论：三、智力理论：二因素论：二因素论：斯皮尔曼，智力分为G因素和S因素，即一般因素和特殊因素，一般因素是智力结构的关键。群因素论：群因素论：瑟斯顿，智力是由七个基本的心理能力构成的，不同搭配就构成了各个能力群。三维智力理论：三维智力理论：吉尔福特，把智力分为操作（认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价）、产物、内容（视、听、语义、符号、行为）等，否定一般智力，智力结构是动态的。多元智力理论：多元智力理论：加德纳，七种相对独立的智力种类，如逻辑数学、语言、音乐、视觉空间、人际、自知、身体动觉等，教育在于发现适合的职业爱好。四、智力测验：四、智力测验：比奈西蒙量表世界最早，斯坦福比奈首提智商概念，第11页/共15页第十七章第十七章 气质气质一、气质的定义：一、气质的定义：心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。二、气质分类学说二、气质分类学说 体液体液说：该学说所确定的名称一直被延用希波克拉底：胆汁质（黄胆汁）、多血质（血液）、黏液质（黏液）、抑郁质（黑胆汁）体型体型说：（1）克雷奇米尔：矮胖型（躁狂气质）、瘦弱型（分裂气质）、筋骨型（黏着气质）、畸形型。（2）谢尔顿：内胚叶型、中胚叶型、外胚叶型血型血型说：古川竹二：A型、B型、O型、AB型；还有激素激素说第12页/共15页三、巴甫洛夫的高级神经活动类型学说三、巴甫洛夫的高级神经活动类型学说高级神经活动过程的三个基本特性：高级神经活动过程的三个基本特性：强度、平衡性、灵活性高级神经活动类型高级神经活动类型 兴奋型（胆汁质）：强、不平衡 活泼型（多血质）：强、平衡、灵活 安静型（黏液质）：强、平衡、不灵活 抑制型（抑郁质）：弱 把高级神经活动划分为：把高级神经活动划分为：兴奋型、活泼型、安静型和抑制型等类型第13页/共15页四、如何看待气质类型四、如何看待气质类型气质有稳定性，又有与可塑性气质类型没有好坏之分气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应气质类型能影响健康（不同气质类型的人情绪兴奋性强度不同，适应环境能力不同，进而影响健康）第14页/共15页一、性格的定义：一、性格的定义：一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格受历史文化的影响直接反映了一个人的道德风貌性格更多体现了人格的社会属性个体之间的人格差异的核心是性格的差异它是在后天生活中习得的，由认知、情感、行知、情感、行为倾向向三个基本因素组成的。态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的结构的组成部分。一个人对人、物或思想观念的反应倾向性叫态度第十八章第十八章 性格性格第15页/共15页