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心理测量与评估试题单项选择题

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1、 一般来说，心理测量的量尺类型为（）P3
A.名义 B.顺序 C.等距 D.比例
2、 以下属于等距量尺测量实例的是（）P3
A.车牌号码 B.比赛排名 C.温度 D.速度
3、 一般来说，当测验的时间和经费都较为有限时，选用的测验类型最好是（）P19
A.团体 B.个别 C.速度 D.投射
4、 一论文研究题目为“甲校新生入学适应状况调查”，在该研究中，甲校所有大一学生构成的是（）P28
A. 样本 B.抽样 C.研究单元 D.总体
解析：总体是具有某种特征的一类事物的全体；是我们想要研究的对象的全体；总体中的每个基本单元称为个体。
5、 测验想要测量的被试群体成为（）P67
A.测验对象 B.测验目标 C.测验单元 D.测验用途
6、 针对测验内容与形式进行专门的教学和辅导从而导致被试的测验分数发生改变，这称为（）P85
A.测试技巧 B.练习效应 C.教练测验 D.预备测验
7、 下列选项中，通常不包含在测验指导语中的是（）P82
A.被试如何作答 B.时间限制 C.例题 D.测验的背景知识
8、 以通过率作为项目难度的指标，则通过的人越多P值越大，其难度会（）P96
A. 变大 B.变小 C.不变 D.趋中
解析：P值越大，通过的人数越多，难度越小；P值越小，通过的人数越少，难度越大。
P(难度值)=R(答对该题目的人数)/N(所测被试的总人数)
9、 有200名大学生参加几项测试，某生在甲测验中取得了56分的成绩，在乙测验中取得的分数是64分，我们通过比较得出该生的（）P71
A.甲测验成绩比乙测验成绩好 B.乙测验成绩比甲测验成绩好
C.测验成绩与乙测验成绩同样好 D.无法比较甲测验成绩与乙测验成绩的好坏
解析：标准化的首要条件是对所有被试施测相同的或等值的题目。测验内容不同，所没得的结果便无法比较。
10、 某地区组织大规模招工考试，考试的成绩分布为正态，其平均分为65分，标准差为10，若这次考试的录取率接近16%，则该考试的录取分数约为（）P114
A.70 B.75 C.80 D.85
11、 满足信度达到最大的条件是 rxx=ST2 / Sx2等于（）P133
A. 0 B. 0.5 C. 0.75 D. 1
13、假设学生甲的心理年龄是18岁，但其实际年龄为16岁，则其IQ为（）P165
A.16 B.18 C.89 D.113
解析：IQ=MA/CA*100 MA：智龄，CA：实际年龄
14、 按照韦克斯勒对人群智力等级的划分，智力超常者的智商分数为（）P167
A.100~109 B.110~119 C.120~129 D.130以上
解析：极超常：130+（2.2），超常：120~129（6.7），高于平常：110~119（16.1），平常：90~109（50），低于平常：80~89（16.1），边界：70~79（6.7），智力缺陷69-（2.2）。
15、 TAT（主题统觉测试）的空白图片张数一共是（）P220
A.1 B.3 C.5 D.7
解析：共31张（1张空白）
18、 MMPI（明尼苏达多相人格问卷）在解释单个受测试者的结果时，特别要分析（）P201
A. 各量表的高分特点 B.两点编码 C.三点编码 D.人格剖面图
19、 UPI（大学生人格问卷）的主要测试对象是（）P238
A. 大学新生 B.大学毕业生 C.各年级大学生 D.大学师生
解析：以大学新生为对象，入学时作心理健康调查而使用。
20、 下列不属于心理测验标准化的做法是（）P8-P9
A. 测验编制的标准化 B.测验实施的标准化 C.测验对象的标准化 D.分数解释的标准化
22、 提出“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚”的人是（）P12
A.孔子 B.孟子 C.桑代克 D.麦哥尔
23、测量的基本要素是（）P2
A.信度和效度 B.参照点和单位 C.难度和区分度 D.量表和常模
24、计算两变量X、Y之间的相关时，X、Y分别作为横坐标和纵坐标做成的散点图中，散点分布区域近似于一个圆，则X、Y之间的相关关系最可能是（）P53
A.正相关 B.负相关 C.零相关 D.曲线相关
25、下列选项中，对心理测验主试资格的要求不包括（）P78-79
A.主试必须掌握着实的测验理论知识 B.主试必须了解所实施具体测验的编制方法
C.主试必须掌握操作测验的专业技能 D.主试必须遵循心理测验的职业道德
26、 下列关于测验项目正确答案在整个测验中出现位置的安排，可以防止被试对特殊位置反应定势的是（）P86
A.保持在各选项上等概率出现 B.在各选项上轮换出现
C.出现在中间选项上的次数较多 D.出现在最前选项上的次数较少
27、 下列选项中，在测验实施过程中不需要考虑的是（）P82
A.检查测验题项的表述是否有歧义 B.宣读指导语，解答被试有关作答方面的疑问
C.监控被试是否独立完成测验 D.对测验可能出现的意外情况有所准备
28、 下列区分度值，表示项目非常优良的是（）P105
A.0.15 B.0.25 C.0.35 D.0.45
解析：对于一份测验来讲，题目的平均难度越接近0.50，不同得分被试间相互比较的次数就越多，测验的区分鉴别力就越高。
29、 下列属于百分等级常模缺点的是（）P113

A. 受原始分数分布形态的影响 B.不适用于较高层次的团体
C.单位不相等 D.不同测验间的百分等级不能相互比较
30、 某测试题高分组的通过率为60%，低分组的通过率为25%，其鉴别力为（）P101、P105
A.差，须淘汰 B.尚可，须修改 C.良好，能修改更好 D.非常优良
解析：本题旨在考查鉴别指数的计算。D=PH-PL=0.6（60%）-0.25（25%）=0.35。
区分度指数：0.4以上 非常优良 0.3~0.39 良好，如能修改更好
0.2~0.29 尚可，但仍须修改 0.19以下 劣，必须淘汰
31、 重测信度所考虑的误差来源是（）P134
A. 形式的不同 B.题目的不同 C.考生的不同 D.时间的不同
解析：重测信度系数又叫稳定性系统，实际上它评估了测验控制那些影响对物质稳定性认识的种种误差的能力。这里的误差主要来自重油实施中的间隔时间、练习效应、被试的动机差异等方面。
32、 内容效度主要用于考查（）P147
A.成就、职业测试 B.人格测验 C.特殊能力测验 D.兴趣测验
解析：内容效度较为适合于评价教育成就测验和职业测验。
33、 在考查评分者信度时，如果三人以上评阅数份试卷，需计算（）P140
A.库德·理查逊信度系数 B.等级相关系数 C.皮尔逊积差相关系数 D.克龙巴赫α系数
34、瑞文图形矩阵推理测验的英文缩写是（）P183
A.CPM B.RPM C.RT D.APM
35、第一套适合成人使用的智力测验是（）
A.斯坦福·比纳量表 B.瑞文图形推理测验 C.韦克斯勒成人智力量表 D.韦克斯勒·贝勒维智力量表
36、中国人人格量表（QZPS）所建立的模型包含的因素数是（）P216
A.3个 B.5个 C.6个 D.7个
37、 明尼苏达多相人格问卷（MMPI）包括的临床量表数量是（）P201
A.10个 B.12个 C.14个 D.16个
解析：
10个临床量表：
1. Hs:疑病 2.D：抑郁 3.Hy:癔病 4.Pd:精神病态 5.Mf:男子气-女子气
6. Pa:妄想狂 7.Pt:精神衰弱 8.Sc:精神分裂症 9.Ma:轻躁狂 10.Si:社会内向
3个效度量表：
1. L(Lie):说谎分数 2.F：诈病分数 3.K：校正分数
38、 中小学生心理健康量表（MHT）包括的内容量表的个数是（）P240
A.7个 B.8个 C.9个 D.10个
解析：共有100个项目、8个内容量表、1个效度量表（测试量表）
39、 自尊量表（SES包括的项目数是（）P247
A.8个 B.10个 C.15个 D.20个
41、 参照点是确定事物的量时计算的（）P2
A. 起点 B.中点 C.终点 D.重点
42、 我国的科举制产生于（）P13
A.秦代 B.汉代 C.隋代 D.唐代
43、下列属于名义量尺测量实例的是（）P2
A.品德评定 B.身份证号码 C.温度 D.身高
44、甲班35人英语期末考试的平均数是70分，若将所有学生的成绩转换成标准分数，则按标准分数计算的平均数是（）P46
A.0 B.1 C.2 D.70
45、 甲班60名学生的数学成绩与物理成绩之间的相关系数为0.6，若取数学成绩最好的20人重新计算其数学成绩与物理成绩的相关，则相关系数通常会（）P56
A.等于0.2 B.不变 C.变大 D.变小
46、下列选项中，通常不属于测验标准化要求的是（）P71-72
A.测验过程 B.测验内容 C.测验施测者 D.分数解释
47、下列描述中，一般不能作为选择测验依据的是（）P80
A.测验的目的 B.被试的特点 C.测验的质量 D.测验是否是新近编制
48、下列主试的做法，不会造成被试在测验中产生过度焦虑的是（）P86
A.告诉被试测验早餐再项没有正确答案 B.告诉被试将根据测验完成质量进行奖惩，要求其尽力做好测验
C.催促被试尽快完成测验 D.以测验威胁被试，使其循规蹈矩
49、 下列未使用标准分数线性转换的测试为（）P117
A.韦克斯勒智力测验 B.格塞尔儿童动作发展量表 C.美国的大学入学考试 D.我国的大学四、六级考试
50、一般而言，当鉴别力较好，测验题目的难度系数接近于（）P104
A.1 B.0.5 C.0 D.-1
51、 某大型企业组织招工考试，考试成绩分布为正态，其平均分为72分，标准差为8，若这次考试的录取率为50%，则该考试的录取分数约为（）P44
A.64 B.68 C.72 D.76
52、 高考分数与后来在高校学习的成绩之间的相关属于（）P151
A. 预测效度 B.同时效度 C.课程效度 D.统计效度
解析：若高考成绩好的学生入学一年后学业成绩也好，而高考成绩差的学生入学后成绩也差，这就说明高考有预测能力。
53、既影响信度也影响效度的误差是（）P155
A.随机误差 B.系统误差 C.抽样误差 D.评分误差
解析：
54、 第一个对智力进行系统研究的学者是（）P163
A. 比纳 B.达尔文 C.高尔顿 D.斯皮尔曼
12、 智力测验发展史上最早提出“智力年龄”的概念的人是 （）P163
A. 高尔顿 B推孟 C.比纳 D.韦克斯勒
解析：高尔顿是第一个对智力进行系统研究的人，最早提出“智力年龄”的概念的人是比纳。
55、 在斯皮尔曼的智力二因素论中，一般智力指的是（）P190
A.g因素 B.s因素 C.言语因素 D.操作因素
56、艾森克人格问卷（EPQ）的效度量表是（）P211
A.P B.N C.E D.L
解析：3个分量表：外倾性（E）、神经质（N）、精神质（P），一个效度量表（说谎量表）L.
17、 艾森克人格问卷（EPQ）中用来做联合垂直交叉分析的两个维度是（）P215
A. E和N B.P和N C.P和E D.Ｅ和Ｌ
解析：将外倾性（E）和神经质（N）两个维度联合起来作垂直交叉分析。
57、 加利福尼亚心理调查表（CPI）主要用于（）P208
A.特殊才能的筛选 B.神经病的评估 C.情绪的评定 D.健康人格的测量
58、卡特尔16种人格因素问卷（16PF）中其题目用0、1计分的因素是（）P209
A.实验性 B.聪慧性 C.敢为性 D.自律性
16、 下列卡特尔16种人格因素问卷（16PF）因素中，为0、1式计分的是（）P209
A. 乐群性 B.聪慧性 C.独立性 D.稳定性
解析：其中仅聪慧因子只有a和b两个选项，记分也只有1、0两种，其它因子有a、bc三个选项，分别记分0、1、2或2、1、0。
59、症状自评量表（SCL-90)采用的评分级数是（）P233
A.3级 B.4级 C.5级 D.6级
解析：采取5级评分制，有两种评分方法：分别为0~4的5级评分和1~5的5级评分。
40、 症状自评量表（SCL-90)包括的因子数目是（）P232
A.7个 B.8个 C.9个 D.10个
解析：1.躯体化、2.强迫症状、3.人际关系敏感、4.抑郁、5.焦虑、
6. 敌对、7.恐怖、8.偏执、9.精神病性、10.其他
60、焦虑自评量表（SAS）包括的项目数是（）P242
A.10 B.15 C.20 D.30
解析：由20个反映焦虑主观感受的项目组成，4级评分；15个正向评分，5个反向评分。
21、 抑郁自评量表（SDS）包括的项目数是（）P244
A.5 B.10 C.20 D.30
解析：SDS由20个反映抑郁主观感受的项目组成，10个正个评分，10个反向评分。
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