沪教版四年级语文下册教案-米老鼠之父.doc

-范文最新推荐- 沪教版四年级语文下册教案 米老鼠之父 教学目标：1. 熟读课文，了解沃尔特·迪斯尼的创作过程。2. 联系上下文，理解悲天悯人的意思。3. 理解信赖，往往创造出美好的境界这句话的两层含义，并指导学生有感情地朗读有关句子。4.通过学习，让学生了解成功的秘诀。教学重点、难点：1.联系上下文，理解悲天悯人的意思。2. 理解信赖，往往创造出美好的境界这句话的两层含义，并指导学生有感情地朗读有关句子。教学过程：一、揭示课题1. 引入问：在座的每一位小朋友是不是都有自己崇拜的明星？那你心目中明星是谁呢？师：年轻人或许崇拜影视歌星，而男孩们或许更多的会崇拜体育明星。2. 观看动画师：今天老师给大家带来了一位明星，一位卡通明星（看动画）你们看，它是谁？板书：米老鼠3. 学习第七小节师：米老鼠是男女老少，每一个人心目中的卡通明星，所以出示句子：米老鼠足迹所至，受到的欢迎令许多明星望尘莫及问：望尘莫及什么意思？师：许多明星的受欢迎程度远远落后于米老鼠，那你知道这深受人们喜爱的米老鼠形象是谁创造的呢？板书：沃尔特·迪斯尼师：这个人姓名，来一起读好这个人名字。师：米老鼠的诞生，让全世界的人都记住了沃尔特·迪斯尼这个名字，这就叫出示句子：让这位年轻的画家才华横溢的沃尔特–迪斯尼名噪全球。师：谁能给名噪全球找个近义词？师：米老鼠，这位让许多明星都望尘莫及的卡通明星是由沃尔特·迪斯尼创造的，所以人们把他称为补全课题：（米老鼠）之父师：这里的之字什么意思？这也就是说米老鼠的父亲是名噪全球的师：来，让我们把这两句句子连起来再读一读。（齐读第七节）4.过渡：那沃尔特·迪斯尼是怎样创造出米老鼠这一卡通形象的呢？就让我们带着这个问题一起来学习第四十五课。（齐读课题）板书：45、二、学习课文，了解沃尔特·迪斯尼的创作过程。（一）学习第六节，知道灵感的来源。1.自读课文，理清脉络师：请大家打开书，自由轻声读读课文，要求做到字字音准，句句通顺，并且边读边找一找，课文那一节具体描写了沃尔特·迪斯尼创造米老鼠这一卡通形象的过程。2.出示第六节引读：沃尔特迪斯尼被介绍到好莱坞去制作。为了完成这项工作，多少个不眠之夜，他，尽管如此努力，可他还是不知该画些什么好，他开始怀疑，怀疑。终于，在他，灵感就像，他忽然想起了那只。他一骨碌，拉亮，支起，三笔两笔3.出示图片，进行对比师：这三笔两笔勾勒出来的老鼠轮廓就是（出示米老鼠图）瞧，这只米老鼠多可爱啊！师：哎，沃尔特迪斯尼的这个灵感来自于（堪萨斯城车库里的那只老鼠）师：看，这就是堪萨斯城车库里的那只老鼠（出示老鼠图），你能不能说出些带有鼠字的成语来？师：哎呀，这些都是贬义词，看来老鼠在一般人眼里的印象可不佳。有句老话怎么说来着，过街老鼠4.过渡：可为什么就是这么一只令人讨厌的老鼠会给迪斯尼带来创造的灵感，板书：灵感让他创作出这么可爱的米老鼠形象呢？就让我们走进沃尔特迪斯尼曾经生活过的堪萨斯城车库去看一看吧。（二）学习第三、四节，理解信赖，往往创造出美好的境界这句话的含义。1.读文划句师：请大家默读课文3到4小节，找一找车库里的这只老鼠有些什么举动？沃尔特·迪斯尼又是怎样对待它的呢？用划出有关老鼠的句子，用划出有关沃尔特迪斯尼的句子。2.交流有关句子师：车库里的老鼠有些什么举动呀？对于老鼠的这些举动，迪斯尼又有些什么反应呢？谁来读读你找到的句子。（开火车读句） 7 / 7