第五单元备课《草原》、《珍珠鸟》、《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五.doc

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第五单元备课《草原》、《珍珠鸟》、《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。

　　第五单元备课

　　教学内容:

　　本单元安排了2篇精读课文《草原》、《珍珠鸟》；2篇略读课文《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。

　　体现课标思想：

　　1、注重指导学生朗读，继续体会作者安排材料的方法。

　　2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡启发式、讨论式教学。

　　3、加强学生语言积累。

　　教学目标：

　　学生能够学会本单元的生字及新词。了解课文内容。并能有感情的朗读、背诵指定的课文或段落。学生能体会到作者安排材料的方法。培养学生在诵读中积累语言。从而体会课文的思想感情。

　　教学重点：

　　1、学会本单元的生字及新词。了解课文内容。

　　2、掌握安排材料的方法。

　　3、能有感情的朗读并背诵指定的课文或段落。

　　4、并用多种方法积累语言，运用语言，培养学生语感。

　　教学难点：理清作者安排材料的思路。

　　教学时间：7课时

　　17、草原

　　教学目标：学生能够学会本课9个生字及10个新词；了解课文的内容。有感情的朗读课文，了解祖国地域辽阔、景色美丽，感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。

　　教学重点：1、了解草原的美丽景色，体会草原人们的热情好客。

　　2、用不同的方法积累语言、运用语言。

　　教学难点：了解草原的美丽景色，体会草原人们的热情好客。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　学生能够学会本课9个生字及10个新词；

　　了解课文的内容。

　　教学过程：

　　一、介绍作者：

　　揭示课题，启发谈话：

　　二、生读书：

　　1、提要求：

　　2、生自由读课文

　　3、检查课文

　　1）指名读重点段：

　　2）同桌互读：

　　3）评价

　　三、了解课文内容

　　默读课文，说说你了解到了大草原的哪些景色

　　四、总结

　　五、作业：朗读课文 词

　　教学后记：学生读课文很熟，由于课上没有让学生讨论不懂的问题，所以有些知识还需要巩固

　　第二课时

　　教学目标： 有感情的朗读课文，

　　了解祖国地域辽阔、景色美丽，感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。

　　教学重点：1、了解草原的美丽景色，体会草原人们的热情好客。

　　2、用不同的方法积累语言、运用语言。

　　教学难点：了解草原的美丽景色，体会草原人们的热情好客。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　二、整体感知：

　　请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写草原的？

　　三、品词嚼句，理解课文：

　　（一）请你再默读课文第一部分，说一说你体会到了什么？（自读批注讨论交流）

　　1、生自学，批注：

　　2、小组交流：

　　3、汇报

　　4、指导朗读；

　　投影：图片：《美丽的草原我的家》

　　6、生说感想：

　　（二）小组讨论：

　　说说生活在草原上的人们给你六下了怎样的印象？

　　（三）再读课文，整体感知：

　　1、自由读课文：

　　2、说一说自己的感受、疑问：

　　3、 解决问题；

　　布置作业：1 朗读课文

　　2 选择一段背诵

　　板书设计：

　　天空

　　景色 小丘

　　草原 羊群

　　人们 热情

　　好客

　　教学后记：学生对文章体会较深，能够明白文章所表达的含义

　　18、珍珠鸟

　　教学目标：学生能够学会本课8个生字及12个新词；

　　了解课文的内容。领悟课文是怎样具体表达信赖，往往创造出美好的境界的意思。

　　有感情的朗读课文。并体会到人与动物的和谐关系要*相互的信赖，产生喜欢小动物的思想感情。

　　教学重点：

　　1、领悟课文是怎样具体表达信赖，往往创造出美好的境界的意思。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、用不同的方法积累语言、运用语言。

　　教学难点：领悟课文是怎样具体表达信赖，往往创造出美好的境界的意思。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：学生能够学会本课8个生字及15个新词；了解课文的内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，启发谈话：

　　二、生字、新词

　　生字

　　巢 驳 瞅 赖

　　多音字： 蔓：wàn 垂蔓

　　蔓：màn 蔓延

　　三、生读书：

　　1、提要求：

　　2、生自由读课文

　　3、检查课文

　　1）指名读重点段：

　　2）同桌互读：

　　3）评价

　　四、总结

　　五、作业：朗读课文。

　　教学后记：在蔓这个多音字读时，还是有两名同学读错，

　　学生对课文读的不熟

　　第二课时

　　教学目标：领悟课文是怎样具体表达信赖，往往创造出美好的境界的意思。

　　有感情的朗读课文。并体会到人与动物的和谐关系要*相互的信赖，产生喜欢小动物的思想感情。

　　教学重点：

　　1、领悟课文是怎样具体表达信赖，往往创造出美好的境界的意思。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、用不同的方法积累语言、运用语言。

　　教学难点： 信赖，往往创造出美好的境界的的含义。

　　教学过程：

　　一、导入谈话：

　　二、整体感知：

　　读一读课文吸引你的地方？

　　三、品词嚼句，理解课文：

　　1、用笔画出描写珍珠鸟活动变化的句子，读一读，体会到了什么？用自己的方法，自由学习。

　　1）生自学：

　　2）小组交流：

　　3）汇报

　　A 安逸的生活环境

　　B 它们与我越赖越亲近

　　4）指导朗读；

　　2、说一说你对信赖，往往创造出美好的境界的理解。

　　四、课外延伸：

　　课文中作者留下了许多感兴趣的情境，请你任意发挥想象力，

　　写一个片段，写了让读者读了就喜欢珍珠鸟。

　　五、小结：希望同学们能摘抄一些好的词句

　　布置作业：1朗读课文

　　2 摘抄

　　板书设计： 18珍珠鸟

　　生活环境

　　信赖， 往往创造出美好的境界

　　亲近

　　教学后记：学生对课文很感兴趣，很好地理解了：信赖，往往创造出美好的境界

　　19＊零点降生的女孩

　　教学目标：自学生字、词。朗读课文，了解课文内容

　　能说出自己读课后的感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。

　　教学重点：能说出自己读课后的感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。

　　教学难点：多角度理解课文。

　　教学过程：

　　一、谈话引入：

　　二、读课文说一说读后的感受：

　　1、学生自学

　　2、小组交流

　　3、汇报

　　A人的命运不是上天或别人的安排

　　B前途，幸福*自己，天上不会赐予

　　C一个人命运好坏主要取决于主观

　　D自己立下的誓言，要努力去实现

　　4、指导朗读。

　　三、课外延伸：

　　布置作业：朗读并抄写最后一个自然段

　　板书设计：

　　19＊零点降生的女孩

　　自暴自弃 树立信心 有所功名

　　母亲的谎言

　　教学后记：学生对文章理解很多，都能发表自己的观点，收获很大

　　练习五

　　教学内容:口语交际的训练、阅读训练、词语积累的训练、习作训练。

　　教学目标：1、培养学生口语交际的能力。

　　2、考察学生的默读速度、独立阅读的能力。

　　3、培养学生积累语言的能力。

　　4、培养学生的想象力。

　　教学时间：1课时

　　第一课时

　　一、交际步骤：

　　1、帮助学生选择好题目。

　　要求：有理有据，说清自己的看法

　　语句通顺连贯

　　2、做好发言准备。

　　3、小组交流

　　4、全班交流、评价

　　5、总结，评价。

　　二、阅读训练：

　　1、阅读短文，独立完成后面的作业，记下时间。

　　2、集体订正

　　3、教师小结

　　三、体会分号用法

　　1 自己读句子体会

　　2 体会分号起的作用

　　3 学生讨论的说一说

　　四、词语积累的训练：

　　1、说出词语的意思：

　　自己练习

　　看例子造句

　　布置作业：搭配词语

　　教学后记：在分号的作用练习上脱离书，还有同学不太明白，需要进一步巩固

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