“建筑装饰构造”课程标准.doc

“室内装修材料与构造”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学历者教学时数：78H学历层次：高职课程代码： 修业年限：全日制三年学 分 数：适用专业：室内设计技术专业制 订 人：一、课程概述1课程定位室内装修材料与构造是室内设计专业的一门工程技术课程。根据室内设计技术专业人才培养目标要求，室内装修材料与构造知识是室内设计技术专业学生学习和步入设计工作的必备条件,它主要阐述建筑物各装修部位的装饰要求，介绍有关建筑装饰材料的选择和应用，以及施工的方法的合理性，还要训练学生掌握绘制室内装修施工图的技能。2设计思路本课程是依据我校室内设计技术专业人才培养方案中，对手绘相关知识及其基本的职业能力要求而设置的。“室内装修材料与构造”是普通高等学校建筑类环境艺术设计专业的一门专业设计课程。根据当前教学与实践的需求，学生对装修材料的选择、构造设计及施工工艺等学科知识应有初步的认识并能够有效地运用，室内装修材料与构造应是未来设计师不可缺少的基本理论知识。 图文并茂的教学模式，课程的教学目的在于配合各专题设计课程，为专业设计和施工方面提供合理的室内装修材料与构造设计基本知识，培养学生对现代装修材料与构造运用的浓厚兴趣。同时，也为今后从事本专业的深入研究打下必要的基础。（1）内容设计 依据课程目标，本课程的学习内容由四大篇组成：第一篇：使学生能充分了解、掌握装修材料与构造设计的基本审美理论知识和设计思路，明确学习内容、方法与目的。第二篇：认识各类装修材料性能、材料选择、设计参数及规范要求。第三篇：分析并了解室内装修各部位基本构造做法、构造要求及产品选型。第四篇：认知基本的装修施工工艺，分门别类地介绍各类部位机具的用法，并促进学生的学习与工程实践紧密结合。附录：选编了室内装修材料样板与构造工程设计应用范例实录，以及部分学生的作业。（2）教学设计课程教学一半时间安排在多媒体教室，课程教学强化环节对学生结合建筑院校的艺术审美和美术院校的理科知识两方面要求，即在综合知识的兼顾上把握适当的度。在当前文理科综合交叉的形势下，在培养复合知识型人才方面的教学上做出有益的探讨介绍有关建筑装饰材料的选择和应用，以及施工的方法和合理性，还要训练学生掌握绘制建筑装修施工图的技能的培养。采用教授法、示范法、案例式教学法、实践教学法等形式多样的教学方法，教学过程中采用理论与实践相结合。大力开发课程资源，提供丰富的学习资源，将课堂授课与实际案例相结合，促进自主学习。二、课程目标1.知识目标（1）明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的；（2）了解本课程的特点、主要内容及学习本课程的基本技巧和方法；（3）了解建筑装饰施工技术的发展。2.能力目标（1）初步了解目前经常采用的各种装饰材料的基本性能，规格及它们的构造节点和搭接方法，以便在设计中分别合理选用；（2）某些需现场配置混合的材料，还必须了解它们的基本配方和施工方法；（3）通过学习还要注意并掌握各种饰面材料接合时界面处理的关系。三、内容标准及实施建议1课题安排及学时分配在设计思路内容设计基础上，依据课程教学时数及课程目标，确定本课程的各个课题名称及相应学时，具体安排见表1。表1 课题安排表课题序号课题名称学时H1室内装修材料与构造概论19H2室内装修材料19H3室内装修构造20H4室内装修施工工艺20H合计78H2课题内容及实施在总体设计思路基础上，依据课题安排表的安排，设计每个课题的教学目标、教学内容、重点难点及解决方案，给出具体的教学实施建议，说明教学资源，明确每个课题的详细考评标准。具体教学设计见表2表10。表2 课题1教学设计表项目1室内装修材料与构造概论学时H19H教学目标1.明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的；2.了解本课程的特点、主要内容及学习本课程的基本技巧和方法。3.了解建筑装饰施工技术的发展；4.了解本课程的作用及对设计思维的捕捉能力。教学内容1.室内装修材料与构造概述2.认识室内装修材料与构造设计3.室内装修材料与构造课程学习4.室内装修材料与构造设计相关知识重点难点重点：室内装修材料与构造的概念、定义与范围以及在室内设计中的重要位置。中国传统与西方古典室内装修材料与构造常识，了解材料的美学概念和审美价值观念。难点：本单元如何运用材料与构造设计的技术美、材质美和色彩美。通过对学生介绍例子现代室内装修材料与构造设计的基本要求、运用特点及发展趋势，从而对学生强调了理论指导思想和审美定义。教学实施建议1.请同学根据不同的方式阐述室内装修材料的分类。室内装修材料的种类繁多，且分类方法各不相同。简单的说，材料分为硬质材料（如木材、石材、金属材料、玻璃等）和软质材料（如纺织物、皮革、塑胶、发泡材料等）；（4H）2.试述室内装修材料与构造设计的表现特征、研究方法与目的；（5H）3.了解室内装修材料的发展；（5H）4.培养室内装修材料与构造设计的审美观。（5H）教学资源场地：多媒体投影教室、普通教室、建材市场（市场调查）设备、工具：多媒体教学设备资料：电子教案、多媒体教学课件、教学视频、考核评价1. 请同学根据不同的方式阐述室内装修材料的分类；习题：a.建筑室内装修材料占有什么样的地位、作用与前景。 b.什么是绿色装修材料，为什么要发展绿色装修材料。绿色建材可归纳六个方面的表现是哪几个方面？ c.材料的色彩可分为几大类？2.测试：材料与构造设计的表现特征、研究方法与目的教师评定；3.了解建筑装饰施工技术的发展。表3 项目2教学设计表项目2室内装修材料学时H19H教学目标1.通过课堂讲授，能够读懂建筑设计施工图及建筑构造等制图方面的知识；2.学习本课程以掌握常用的室内装修材料与构造设计及施工工艺为要点，注重实践导向性等；教学内容1.室内装修基层骨架材料2.室内装修硬质类材料3.室内装修软质类材料4.室内装修涂料油漆及胶黏剂材料重点难点难点：装修材料与构造的学习步骤，即理论知识、设计知识和绘图等方面的知识内容；难点：本章详细地介绍了室内装修材料与构造设计课程所涉及的内容与学习方法，在内容上应掌握建筑构造以及其他相关方面的知识，理解建筑设计方案。教学实施建议1.室内装修基层骨架材料，如何运用材料与构造设计的技术美、材质美和色彩美。通过对学生介绍例子现代室内装修材料与构造设计的基本要求、运用特点及发展趋势，从而对学生强调了理论指导思想和审美定义；（5H）2.采用任务视频教程，使学生明确室内装修材料与构造的相关知识，了解室内装修材料的发展；（5H）3. 要求学生培养室内装修材料与构造设计的审美观；（4H）3.学生独立完成教师讲授的各项任务，再完成习题集中的相关习题，在任务及习题完成的过程中熟练掌握各项操作。（5H）教学资源场地：多媒体投影教室、普通教室、建材市场（市场调查）设备、工具：多媒体教学设备资料：电子教案、多媒体教学课件、教学视频、习题库考核评价1. 根据习题、任务完成情况与所提出要求的符合度评定成绩；习题：a.常用吊顶轻钢龙骨和隔墙轻钢龙骨的基本名称、代号、规格、尺寸有哪些？ b.人造石材的主要特征是什么?主要用于哪些方面?金属类材料主要分哪几大类，分别说明它们的优缺点。 c.铝合金的显著特征是什么?主要用于哪些方面?2.运用掌握的知识，阐述建筑材料基本分类和建筑材料主要用途；3.阐述并分析不同建筑材料的不同主要用途。 表4 项目3教学设计表项目3室内装修构造学时H20H教学目标1. 通过课堂讲授，明确使学生室内装修材料与构造的相关知识，了解室内装修材料的发展；2.掌握掌握常用装修基层龙骨材料的型材、名称、型号、重量、断面基本尺寸和基本构件的用法、位置等，并根据室内装修空间、层高和使用功能来确定具体采用的型材系列；3.使明确学生室内装修硬质量材料的种类，并了解应掌握其基本特点。教学内容1.室内常用装修构造做法；2.室内家具材料选型；3.室内灯具材料选型重点难点重点：室内常用装修构造做法，掌握常用装修基层龙骨材料的型材、名称、型号、重量、断面基本尺寸和基本构件的用法、位置等，并根据室内装修空间、层高和使用功能来确定具体采用的型材系列。难点：在建筑室内装修工程中，用来承受墙面、柱面、地面、门窗、顶棚等基层材料的受力架，称为骨架（又称为龙骨）。龙骨主要起固定、支撑和承重的作用。教学实施建议1. 室内常用装修构造做法：室内构造做法概述、室内吊顶类构造做法、室内地面类构造做法、室内墙面与隔断类构造做法、室内门窗类构造做法、室内玻璃类构造做法、室内装修构造常用做法；（6H）2.室内家具材料选型：室内家具材料概述、室内家具分类、室内家具材料选型；（6H）3.室内灯具材料选型：室内灯具的分类、室内灯具的材料、室内灯具的构造、室内电光源的种类、室内灯具材料选型。（8H）教学资源场地：多媒体投影教室、普通教室、建材市场（市场调查）设备、工具：多媒体教学设备资料：电子教案、多媒体教学课件、教学视频、习题库考核评价1. 根据习题、任务完成情况与所提出要求的符合度评定成绩； a.灯具的构造由哪几部分组成？ b.根据材料和工艺，目前家具如何分类？ c.目前复合板家具常用的基材和面材有哪儿种？家具中的金属材料有哪几种？2.运用掌握的知识，阐述轻钢龙骨的基本分类有几种？何谓主龙骨、次龙骨、上人吊顶和不上人吊顶；3.阐述并分析常用吊顶轻钢龙骨和隔墙轻钢龙骨的基本名称、代号、规格、尺寸有哪些？ 表5 项目4教学设计表项目4室内装修施工工艺学时H20H教学目标1. 通过课堂讲授，明确使学生室内装修施工工艺的相关知识，了解室内装修材料的发展；2.通过课堂讲授，使学生明确和了解室内各个领域施工工艺的程序和施工工艺的具体步骤和要求；教学内容1.概论；2.顶棚装修施工工艺；3.墙、柱面装饰施工工艺；4.隔墙、隔断装修施工工艺；5.楼地面装修施工工艺。重点难点重点：掌握学生室内装修施工工艺的相关知识，了解室内装修材料的发展；难点：分析室内装修施工工艺安装的工艺流程、施工工序、防火处理等。教学实施建议1.概论：装修工程施工基本规定、装修工程施工机具简介；（4H）2.顶棚装修施工工艺：木龙骨吊顶棚施工工艺、轻钢龙骨吊顶棚施工工艺、铝合金龙骨吊顶棚施工工艺、其他吊顶棚施工工艺；（4H）3.墙、柱面装饰施工工艺：石材贴面施工工艺、陶瓷类贴面施工工艺、木条板、防火板贴面施工工艺、玻璃贴面施工工艺、不锈钢板、铝塑板贴面施工工艺；（4H）4.隔墙、隔断装修施工工艺：轻钢龙骨隔墙施工工艺、木隔断施工工艺、玻璃隔断施工工艺、其他隔断施工工艺；（4H）5 楼地面装修施工工艺：板块铺贴楼地面施工工艺、木地板铺装施工工艺、防静电地板铺装施工工艺、地毯铺设施工工艺、其他地面施工工艺（4H）教学资源场地：多媒体投影教室、普通教室、建材市场（市场调查）设备、工具：多媒体教学设备资料：电子教案、多媒体教学课件、教学视频、习题库考核评价1. 根据习题、任务完成情况与所提出要求的符合度评定成绩；a.试分析轻钢龙骨纸面石膏板吊顶棚的施工工序。 b.试分析轻钢龙骨纸面石膏板吊顶棚吊筋与结构层、龙骨之间的施工工艺。简述木龙骨吊顶应采取的防火措施c.分析石板柔性干挂法安装的工艺流程2.运用掌握的知识，阐述石板柔性干挂法安装的工艺流程、施工工序；3.阐述并分析分析轻钢龙骨纸面石膏板隔墙施工工艺；4.简述板块干铺楼地面施工工艺。四、考核评价1课程考核评价成绩构成教学效果评价采取过程性评价与结果性评价两种方式进行，突出“过程考核与结果考核相结合，教师评价与学生自评相结合”的原则。过程考核贯穿于整个教学过程，对每个课题/项目的学习过程进行考核，体现考核的公平和公正性，促进学生在课程学习全过程中保持持续性动力。结果性考核采用基于网络环境的无纸化考试系统进行测试。本课程的过程性评价和结果性评价的重点均为计算机应用技能，其中过程性评价的比重为60%，结果性评价的比重为40%。具体见下表：表6 课程考核分值表项目名称过程考核评价结果考核评价得分占总成绩%实得分得分占总成绩%实得分室内装修材料与构造概论2525%60%2525%40%室内装修材料2525%60%2525%40%室内装修构造2525%60%2525%40%室内装修施工工艺2525%60%2525%40%课程总成绩=过程考核实得分结果考核实得分2过程考核评价过程考核重点在于考核学生在学习过程中的学习效果，并以此促进学生在整个课程学习过程中的阶段性成效和持续性动力。为了体现考核的公平和公正性，教师必须客观、真实地记录学生的任务完成情况，且注重学生自评和学习小组的评分。过程考核评价的具体项目、内容、标准及方式详见表2表10各课题/项目教学设计表的考核评价项。3结果考核评价在教学活动结束时，采用徒手绘制室内效果图，考卷、评分，以考试分数作为结果性评价的依据，占总成绩的40%。表7 结果考核评分表考核项目考核内容分值室内装修材料与构造概论室内装修材料与构造的定义25%40%室内装修材料室内装修基层骨架材料、硬质类材料、软质类材料、装修涂料油漆及胶黏剂材料等知识25%40%室内装修构造室内常用装修构造做法，如：室内吊顶类构造做法、地面类构造做法、墙面与隔断类构造做法、门窗类构造做法、玻璃类构造做法、室内装修构造常用做法12%40%室内装修施工工艺建筑装饰装修施工当中楼地面装修施工工艺和施工流程，如：顶棚装修施工工艺；墙、柱面装饰施工工艺；隔墙、隔断装修施工工艺；楼地面装修施工工艺等。25%40%总分40五、教学实施条件1师资基本条件教师应具有先进的高职教学理念、具备室内设计技术专业领域和丰富的工程经验等全面的知识储备，掌握宽广深厚的基本原理知识；具备扎实和熟练的应用技巧；教师应有良好的师德师风，还应具备“双师”素质，即要有理论知识又要有实践经验，同时还应有具备相关工程案例，能承担实践教学。2实践教学条件本课程实践教学在多媒体教室。我校现有的多媒体教室均装有多媒体教学软件，实践教学时通过多媒体教学软件可进行广播教学、个别辅导、学生演示等师生交互活动，保证学生进行学习提供了有力的支持。3教学资源条件不断丰富中的资源条件，提供课程全套教学文件、电子教材、电子教案、多媒体教学课件、教学挂图、教学视频、习题库、相关考试大纲及题库等教学资源，丰富课程教学内容、教学方法和教学手段，方便学生开展自主学习。利用电子教案、教学课件、教学挂图、视频进行辅助教学，采用互动方式，能够提高教学效果；利用习题库、相关考试题库可进行教学知识和技能的自我测评。六、其它建议和说明1教材的编写与使用建议（1）建议使用专业的教材作为课本。主要教材有：室内装修材料与构造教师在教学过程中可选用如下相关参考教材：室内设计资料图集（2）建议学校教学能够与工程案例进行联系，使学生能够在做工程的同时，将专业知识融入自身，将知识与实践相互结合。同时，根据学生在实践当中运用情况，进行分析和解剖。2其他课程学习网络资源