师德现状分析之我见.doc

师德现状分析之我见 连江县东岱中学 林婵娟 一、师德现状分析目前，教师的质量从总体上说是好的。教师工作积极性高，有吃苦精神，敬业爱岗。然而，受各种因素的影响，中小学教师中也存在着违反师德的现象：如一些教师对教学工作投入不够，对教学内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究，得过且过；个别教师依法执教意识不够强，缺乏对违法违规行为的辨别力，存在不尊重学生、变相体罚学生等行为；有些教师不拘小节，在八小时以外场所忽略了自己的职业身份，语言欠妥，行为欠佳；这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，不利于素质教育的全面实施。二、存在问题的根源分析1、社会原因：一是社会对教育的期望值造成的。尽管提出了实施素质教育，要求教师要关注学生的全面发展，但学生、家长、社会对教育的认可度还是落实到具体的分数上，这使得教师不得不将重点放到学生的考试成绩上，在追求教学质量中会造成教育方法的失当行为。二是学校对教师的评价体系不健全。评价教师一味地屈从于家长与社会的认同，关注教师的教学成绩胜过关注教师教育学生，评价面窄，评价内容单一，评价方式不灵活，评价的单一性和倾向性造成教师追求教育效果的偏颇。2、自身原因：一是教师自身素质不高造成的。个别教师忽视了理论学习，对教育理论及政策法规掌握不透，在教育教学中不能依法执教。二是教师教育方法问题。个别教师还沿用过去的教育方法来教育现代学生，认为自己无论如何都是好心，学生应该理解并信任自己。3、家庭原因：教师从事教育工作是复杂的脑力与心理劳动，很多教师是不能用八小时工作时间来衡量的。工作及工作中的不良情绪一旦带入家中，也会影响家庭成员的情绪，既而回馈到自己身上；教师的职业是清贫的，付出与得到是不能对等的，作为家庭成员如果不能理解与宽容，教师的压力是很大的，这种家庭的因素会导致教师将不良情趣带入课堂，影响到学生与课堂效果。三、加强教师师德建设对策分析1、在提高教师认识上下功夫。教师的认识决定了教师的思想，决定了教师的行动，决定了教师依法执教的水平。教师在提高认识中要做到三个明确：其一是要进一步明确教师的职责。其二要进一步明确国家的办学方针。其三要进一步明确如何去培养。2、在改变教师评价上下功夫。健全和完善教师评价制度，从形式上看，可采用自评、同事互评、学生评、家长评、领导评进行。 3、在健全师德制度上下功夫。一是要健全师德培训制度，在培训中增进职业道德。二是要健全师德考核制度，在考核中评价教师。三是要健全师德监督制度，在监督中落实职责。四是要健全师德追究制度，在问责中落实师德教育。五是要健全师德奖励制度，对敬业爱岗，无私奉献的教师进行评比、表彰、奖励，在评优评先晋升职称中优先考虑。要树立师德楷模。4、在弘扬典型人物上下功夫。树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大师生员工学有榜样、赶有目标、见贤思齐。5、在提升教师素质上下功夫。一是要制定计划。二是要提升教师的专业素质。三是要提升教师的育人素质。四是要提升教师的身心素质。五是要提升教师的交往素质。师德建设是一项长期而复杂的工作，需要不断加强。