哲学与人生第一课课件1.ppt

第一课第一课 客观实际与人生选择客观实际与人生选择客观实际是人生选择的前提和基础客观实际是人生选择的前提和基础中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材高等教育出版社高等教育出版社高等教育电子音像出版社高等教育电子音像出版社创境激趣创境激趣-直面生活感受人生选择直面生活感受人生选择 “选择选择”关系着未来的发展，关系着未来的发展，“选择选择”关系着未来的方向，对关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。哲学家萨特做出最正确的选择。哲学家萨特说过：说过：“人有选择的自由，但是人有选择的自由，但是没有不选择的自由没有不选择的自由”。这位大师。这位大师的话道出了这样一个哲理：人生的话道出了这样一个哲理：人生处处有选择，但究竟要如何选择处处有选择，但究竟要如何选择才是正确的选择呢？如何正确把才是正确的选择呢？如何正确把握住自己的命运呢？握住自己的命运呢？让我们先看王莉丽的选择。让我们先看王莉丽的选择。引思明理引思明理-合作学习领悟客观实际合作学习领悟客观实际 你赞同他们的主张吗？为什么？你赞同他们的主张吗？为什么？阅读王莉丽的案例阅读王莉丽的案例合作探究一：合作探究一：1.有人认为，人生选择具有有人认为，人生选择具有自主性，所以人生选择就是想自主性，所以人生选择就是想怎么选择就怎么选择。怎么选择就怎么选择。2.结合王莉丽的事例，说明结合王莉丽的事例，说明人生选择为什么不能只靠主观人生选择为什么不能只靠主观意志？意志？引思明理引思明理-合作学习领悟客观实际合作学习领悟客观实际 观看视频，回答问题。观看视频，回答问题。引思明理引思明理-合作学习领悟客观实际合作学习领悟客观实际 案例一：公元前案例一：公元前638年，宋楚两军在泓水年，宋楚两军在泓水(今今河南柘城北河南柘城北)相遇战斗的故事。相遇战斗的故事。引思明理引思明理-合作学习领悟客观实际合作学习领悟客观实际 结合案例一，说明宋襄公为什么会失败？结合案例一，说明宋襄公为什么会失败？案例二中秃鹰不受欢迎的问题到底出在哪里？给我们什案例二中秃鹰不受欢迎的问题到底出在哪里？给我们什么启迪？么启迪？一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受国王宠一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受国王宠爱，于是就问黄莺：爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？你是怎么得到国王宠爱的？”黄莺回答黄莺回答说：说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，于是十分喜欢我，就经常拿珍珠来打扮我。于是十分喜欢我，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了，心中秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。国王感到正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！这都是黄莺害的，我一定要报仇！”在一个小镇的集市上，在一个小镇的集市上，在一个小镇的集市上，在一个小镇的集市上，一位卖枣的老翁高声吆喝：一位卖枣的老翁高声吆喝：一位卖枣的老翁高声吆喝：一位卖枣的老翁高声吆喝：“卖枣啦，卖枣啦，大枣卖枣啦，卖枣啦，大枣卖枣啦，卖枣啦，大枣卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣无核小核，小枣无核小核，小枣无核小核，小枣无核!”这吆喝这吆喝这吆喝这吆喝还真灵，一会儿他的枣卖还真灵，一会儿他的枣卖还真灵，一会儿他的枣卖还真灵，一会儿他的枣卖完了。完了。完了。完了。旁边一位卖核桃的小伙旁边一位卖核桃的小伙旁边一位卖核桃的小伙旁边一位卖核桃的小伙子见到此情此景，也学着子见到此情此景，也学着子见到此情此景，也学着子见到此情此景，也学着大声吆喝，大声吆喝，大声吆喝，大声吆喝，“卖核桃啦，卖核桃啦，卖核桃啦，卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃无仁大核桃小仁，小核桃无仁大核桃小仁，小核桃无仁大核桃小仁，小核桃无仁”，可结果呢可结果呢可结果呢可结果呢 引思明理引思明理-合作学习领悟客观实际合作学习领悟客观实际 引思明理引思明理-合作学习领悟客观实际合作学习领悟客观实际 在网上查找在网上查找帕保罗与布鲁诺的故事帕保罗与布鲁诺的故事，观看并结，观看并结合视频内容，谈谈你认为怎样的选择才是正确的选择？合视频内容，谈谈你认为怎样的选择才是正确的选择？n n 引思明理引思明理-合作学习领悟客观实际合作学习领悟客观实际 案例三：中国导弹之父钱学森，案例三：中国导弹之父钱学森，1935年赴美留学。年赴美留学。10年后成为当时一流年后成为当时一流的火箭专家。当钱学森得知中华人民共的火箭专家。当钱学森得知中华人民共和国成立的消息后，他毅然选择了回到和国成立的消息后，他毅然选择了回到中国。美国海军部次长曾经恶狠狠地说：中国。美国海军部次长曾经恶狠狠地说：“他知道所有美国导弹工程的核心机密，他知道所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学森抵得上一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁个海军陆战师，我宁可把他枪毙了，也不能放他回红色中国可把他枪毙了，也不能放他回红色中国去！去！”钱学森回国遭到了百般阻挠，但钱学森回国遭到了百般阻挠，但他毅然决然认为自己应早日回国为国家他毅然决然认为自己应早日回国为国家贡献自己的全部力量。经过不懈努力，贡献自己的全部力量。经过不懈努力，1955年年8月，他终于回到了祖国。月，他终于回到了祖国。引思明理引思明理-合作学习领悟客观实际合作学习领悟客观实际 案例四：在中国被称为案例四：在中国被称为“东亚病夫东亚病夫”的黑的黑暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的中国周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的中国人的情景后，内心受到极大的震动，他觉得人的情景后，内心受到极大的震动，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少也不必以为不幸的死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从文，。他毅然弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。个人的理想重要还是民族的振兴重要个人的理想重要还是民族的振兴重要?鲁迅选择鲁迅选择了后者。了后者。1.1.钱学森和鲁迅在人生道路选择上有什么相同点？钱学森和鲁迅在人生道路选择上有什么相同点？2.2.他们能够根据客观实际的变化做出新的人生选择，对你他们能够根据客观实际的变化做出新的人生选择，对你有什么启迪？有什么启迪？引思明理引思明理-合作学习领悟客观实际合作学习领悟客观实际 钱学森和鲁迅在人生道路选择上的相同点是：要做出正钱学森和鲁迅在人生道路选择上的相同点是：要做出正确的人生选择，就要自觉地服从社会和人民的需要，使我们的确的人生选择，就要自觉地服从社会和人民的需要，使我们的选择符合社会历史发展的趋势。选择符合社会历史发展的趋势。要做出正确的人生选择，走好人生路，就要从自身的客观要做出正确的人生选择，走好人生路，就要从自身的客观实际出发。实际出发。人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。这是我们做人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。这是我们做出人生选择和采取人生行动的依据。出人生选择和采取人生行动的依据。人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。不同的人生阶段的选择，就要符合不同人生阶段情况和问题。不同的人生阶段的选择，就要符合不同人生阶段的特点。的特点。要做出正确的人生选择，还要正确认识自己的过去和现在，要做出正确的人生选择，还要正确认识自己的过去和现在，才能把握好自己的未来。才能把握好自己的未来。体验导行体验导行-生活践行做出正确选择生活践行做出正确选择 东施效颦的故事给我们的人生选择什么启迪？东施效颦的故事给我们的人生选择什么启迪？体验导行体验导行-生活践行做出正确选择生活践行做出正确选择 在人生的道路上，总会有很多在人生的道路上，总会有很多岔路口摆在我们面前，是向左走，岔路口摆在我们面前，是向左走，还是向右走，只有做出正确的选择，还是向右走，只有做出正确的选择，才能顺利到达胜利的终点。才能顺利到达胜利的终点。请列举生活中你处在十字路口，甚至是请列举生活中你处在十字路口，甚至是“米字路米字路口口”时时，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是什么？什么？自自身身的的客客观观实实际际个个人人主主客客观观条条件件人人生生不不同同阶阶段段的的特特点点和和问问题题正正确确认认识识过过去去现现在在把把握握未未来来什什么么是是一一切切从从实实际际出出发发为为什什么么要要一一切切从从实实际际出出发发怎怎样样做做到到一一切切从从实实际际出出发发人生选择不能人生选择不能只靠主观意志只靠主观意志想问题做事情必须想问题做事情必须从客观实际出发从客观实际出发客观实际是人生选客观实际是人生选择的前提和基础择的前提和基础物质与意识物质与意识的关系的关系根据客观实际根据客观实际选择人生道路选择人生道路