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名词和动词名词和动词语法：词性语法：词性 一、学习方法一、学习方法:记住各类词性的特征，记住他们的记住各类词性的特征，记住他们的区别，多做练习，多通过练习进行比较，区别，多做练习，多通过练习进行比较，并适当加以复习。并适当加以复习。二、词的定义：词是最小的能够独立运二、词的定义：词是最小的能够独立运用的语言单位。用的语言单位。三、词的分类三、词的分类汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和虚词；虚词；十二小类：名十二小类：名.动动.形形.数数.量量.代词（实词），副代词（实词），副.介介.连连.助助.叹叹.拟声词（虚词）拟声词（虚词）名词、动词、形容词名词、动词、形容词实词实词数词、量词、代词数词、量词、代词副词、介词、连词副词、介词、连词虚词虚词助词、叹词、拟声词助词、叹词、拟声词四、关于名词：四、关于名词：指人或事物的名称的词。指人或事物的名称的词。（二）名词的分类：（二）名词的分类：1表示人物名称：鲁迅、老师、父亲表示人物名称：鲁迅、老师、父亲2表示事物名称：（表示事物名称：（1）桌子、电脑、汽车）桌子、电脑、汽车（具体事物）（具体事物）（2）思想、精神、道德（抽象事物）思想、精神、道德（抽象事物）3表示处所（地名）：北京、黄村表示处所（地名）：北京、黄村4表示时间：早晨、春天、明年、现在表示时间：早晨、春天、明年、现在5表示方位：中、上、下、前后、左右表示方位：中、上、下、前后、左右（三）小练习：三）小练习：1、找出下列句子中的名词、找出下列句子中的名词（1）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。（2）这是闰土的父亲所传授的方法。）这是闰土的父亲所传授的方法。（3）正午习字，晚上对课。）正午习字，晚上对课。答案：表示人名的如答案：表示人名的如“孔子孔子”“闰土闰土”“父亲父亲”；表示处所的如表示处所的如“三味书屋三味书屋”表示时间的如；表示时间的如“正午正午”“晚上晚上”；表示方位的如；表示方位的如“中间中间”“下面下面”；表；表示事物的如示事物的如“梅花鹿梅花鹿”“匾匾”“画画”“古树古树”“牌牌位位”；表示抽象概念的如；表示抽象概念的如“方法方法”。2、划出下边句子里的名词。、划出下边句子里的名词。（1）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。（2）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。蛇的脑髓。（3）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来起一面大的竹筛来（4）也有罚跪的规则，但也不常用。）也有罚跪的规则，但也不常用。（5）我家的后面有一个很大的园，相传叫作）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。百草园。（6）到半夜，果然来了，沙沙沙！）到半夜，果然来了，沙沙沙！（7）第二日上午便须渡江到浦口，下午上车）第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。北去。3、把下列常用名词分别填入下表。、把下列常用名词分别填入下表。老师老虎科学思想白天中国老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方森林夏天学生北京前头后方作家昆虫作家昆虫法律立秋长江事业法律立秋长江事业桌子亚洲上海桌子亚洲上海表示人表示人表示事物表示事物表示抽象概念表示抽象概念表示处所表示处所表示时间、方位表示时间、方位老师老师学生学生作家作家科学科学思想思想法律法律事业事业中国中国北京北京亚洲亚洲上海上海白天白天夏天夏天立秋立秋前头前头后方后方 老虎老虎森林森林昆虫昆虫桌子桌子长江长江五、关于动词五、关于动词（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、发展变化、存现消失等意义的词。发展变化、存现消失等意义的词。（二）动词的分类（二）动词的分类2、表示心理活动：想、觉得、爱、恨、怕、喜、表示心理活动：想、觉得、爱、恨、怕、喜欢、讨厌、打算、希望、重视、注重、尊敬、了欢、讨厌、打算、希望、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上可以加上很、十分很、十分1、表示行为动作：走、跑、站、停、来、表示行为动作：走、跑、站、停、来、去、说、学习、起飞、审查、认识去、说、学习、起飞、审查、认识（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、发展变化、存现消失等意义的词。发展变化、存现消失等意义的词。（二）动词的分类（二）动词的分类4表示存现消失：有、存在、失去、死亡、表示存现消失：有、存在、失去、死亡、消失消失5表示可能、意愿：能够、会、要、能、表示可能、意愿：能够、会、要、能、应、肯、敢、得（应、肯、敢、得（di）、应该、可以、必）、应该、可以、必须、应当、愿意，这些能愿动词常常用在须、应当、愿意，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如一般的动词前面，如得去、能够做、可以得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展考虑、愿意学习、应该说明、可能发展。3、表示发展变化：生长、成长、发生、演变表示发展变化：生长、成长、发生、演变6、表示判断：是表示判断：是7、表示趋向：来、去、上、下、进、出、表示趋向：来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来、升起、降落，它们往往用在一般动词后来、升起、降落，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跳起来、走下去、抬上来、跑过去跑过去。（三）小练习（三）小练习1、找出下列句子中的动词、找出下列句子中的动词（1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！这最后一课！（2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。（3）想起这些，我多么懊悔！）想起这些，我多么懊悔！（4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。爬上去。答案：表示动作行为的如答案：表示动作行为的如“穿穿”“跳跳”“爬爬”“走走”“纪念纪念”“责备责备”；表示心理活动的如；表示心理活动的如“想想”“懊悔懊悔”；表示可能、意愿的如；表示可能、意愿的如“应该应该”；表；表示趋向的如示趋向的如“下去下去”“上去上去”；表示判断的如；表示判断的如“是是”。2、把下列常用动词分别填入下表。、把下列常用动词分别填入下表。朗诵扩大喜欢能够应该进去朗诵扩大喜欢能够应该进去调查担心希望出现发生反对调查担心希望出现发生反对愿意愿意起来回去保卫消逝认识起来回去保卫消逝认识表示动作、行为表示动作、行为表示存在、变化表示存在、变化表示心理活动表示心理活动表示可能、意愿表示可能、意愿表示趋向表示趋向 朗诵朗诵调查调查保卫保卫认识认识扩大扩大出现出现发生发生消逝消逝 喜欢喜欢担心担心反对反对希望希望能够能够应该应该愿意愿意 进去进去起来起来回去回去形形容容词词3、把下列常用名词分别填入下表。、把下列常用名词分别填入下表。老师老虎科学思想白天中国老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方森林夏天学生北京前头后方作家昆虫作家昆虫法律立秋长江事业法律立秋长江事业桌子亚洲上海桌子亚洲上海表示人表示人表示事物表示事物表示抽象概念表示抽象概念表示处所表示处所表示时间、方位表示时间、方位老师老师学生学生作家作家科学科学思想思想法律法律事业事业中国中国北京北京亚洲亚洲上海上海白天白天夏天夏天立秋立秋前头前头后方后方 老虎老虎森林森林昆虫昆虫桌子桌子长江长江（四）小知识（四）小知识古人描写春景，由于观察入微，写出了许古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵的名句。有的一字传神，生动的表多传诵的名句。有的一字传神，生动的表达了某种感受。如：达了某种感受。如：“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，写出了颜色，视觉；，写出了颜色，视觉；“两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳”，写出了声音，听觉；，写出了声音，听觉；“踏花归去马蹄踏花归去马蹄香香”，写出了气味，嗅觉。观察就是要五，写出了气味，嗅觉。观察就是要五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工，构成一幅美妙的立认识生活，经过加工，构成一幅美妙的立体画面。体画面。六、关于形容词六、关于形容词（一）形容词的定义：表示事物的形状、性质和（一）形容词的定义：表示事物的形状、性质和状态的词。状态的词。（二）形容词的分类（二）形容词的分类1表示事物的性质：好、坏、软、硬、伟大、渺表示事物的性质：好、坏、软、硬、伟大、渺小小2表示事物的状态：快、慢、慌张、缓慢表示事物的状态：快、慢、慌张、缓慢3表示事物的形状：长、短、大、小、高、矮表示事物的形状：长、短、大、小、高、矮（三）形容词的作用：（三）形容词的作用：1、语法作用：常用来修饰名词。、语法作用：常用来修饰名词。2、表达作用：恰当使用形容词，能把人或事物、表达作用：恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。写得具体、生动。（四）小练习（四）小练习1、找出下列句子中的形容词、找出下列句子中的形容词这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！了我，我似乎觉得眼前有无限光明！答案：表示形状的如答案：表示形状的如“小小”（另外如（另外如“大大”“高高”“圆圆”等）；表示性质的如等）；表示性质的如“镇镇定定”“勇敢勇敢”“乐观乐观”；表示状态的如；表示状态的如“朦胧朦胧”“橘红橘红”“远远”等。等。2、划出下边句中的形容词，体会它们的划出下边句中的形容词，体会它们的作用。作用。（1）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸冻得发紫八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。带，就有无限趣味。3、把下列常用形容词分别填入下表。、把下列常用形容词分别填入下表。长短优秀迅速愉快伟大长短优秀迅速愉快伟大高尚慌张高尚慌张粗细干净漂亮粗细干净漂亮急躁高大缓慢急躁高大缓慢表示形状表示形状表示性质表示性质表示状态表示状态长长短短粗粗细细高大高大优秀优秀伟大伟大高尚高尚漂亮漂亮 迅速迅速愉快愉快慌张慌张干净干净急躁急躁缓慢缓慢（五）体会五）体会有这样一个故事。法国著名画家莫奈画有这样一个故事。法国著名画家莫奈画伦敦的威斯敏斯特教堂。画面上弥漫着紫红色的伦敦的威斯敏斯特教堂。画面上弥漫着紫红色的雾，教堂的轮廓在雾中隐约显现。这幅画展出后，雾，教堂的轮廓在雾中隐约显现。这幅画展出后，人们对画面上雾的颜色感到惊奇和不解，雾是灰人们对画面上雾的颜色感到惊奇和不解，雾是灰色的呀！为什么莫奈画成紫红色？人们来到伦敦色的呀！为什么莫奈画成紫红色？人们来到伦敦大街上，抬头远望，噢，那雾果真是紫红色的。大街上，抬头远望，噢，那雾果真是紫红色的。原来，曼彻斯特林立的烟囱不断喷出带有火星的原来，曼彻斯特林立的烟囱不断喷出带有火星的煤烟，把雾映成了紫红色。人们钦佩莫奈能准确煤烟，把雾映成了紫红色。人们钦佩莫奈能准确把握伦敦雾的特征，称赞他是把握伦敦雾的特征，称赞他是“伦敦雾的创造者伦敦雾的创造者”。这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们：这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们：只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用形容词。形容词。（六）指出下列句中加括号的词的词性：（六）指出下列句中加括号的词的词性：1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。名词；动词；名词；动词；形容词；形容词；名词名词“白鹭白鹭”表示事物的名称，因此是名词；表示事物的名称，因此是名词；“是是”是表示判断的动词；是表示判断的动词；“精巧精巧”是表示事物状态的是表示事物状态的形容词。形容词。“诗诗”是一种事物的名称。是一种事物的名称。2、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光明）。、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光明）。动词；动词；名词；名词；动词；动词；名词名词“觉得觉得”表示心理活动，是动词；表示心理活动，是动词；“眼前眼前”是表是表示方位的名词；示方位的名词；“有有”是表示存现的动词；是表示存现的动词；“光光明明”是抽象名词。是抽象名词。