功勋引领青年社会主义核心价值观的培育策略.pdf

Total No.512JOURNALOFJILINTEOFEDUCATION（总第5 1 2 期）第3 9 卷Vol.39吉林省教育学院学报No.8,20232023年第8 期功勋引领青年社会主义核心价值观的培育策略曾骊，张丽摘要：党和国家功勋荣誉表彰制度是弘扬、践行青年社会主义核心价值观的重要依托，有利于推动形成见贤思齐、崇德向善、争做先锋的良好社会氛围。新时代，我们首先要充分把握功勋对社会主义核心价值观培育的引领作用，理解其对于青年社会主义核心价值观培育的现实意义，进而探索、发掘功勋引领青年社会主义核心价值观培育的着力点。最后从功勋制度、功勋人物和功勋精神三个层面，提出青年社会主义核心价值观的具体培育策略：以功勋表彰制度为立足点，加强高校荣誉激励体系建设；以树立功勋人物为落脚点，加强青年理论与实践教学；以功勋模范精神为切入点，加强青年思想政治教育。关键词：党和国家功勋荣誉表彰制度；引领；社会主义核心价值观；培育策略doi:10.16083/ki.1671-1580.2023.08.001中图分类号：G412文献标识码：A文章编号：1 6 7 1 1 5 8 0（2 0 2 3）0 8 0 0 0 1 0 9“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德”习近平总书记曾这样论述核心价值观。它一直是民族和国家的精神追求，是社会评判是非曲直的价值标准，是一个国家的重要稳定器；一个国家能够形成具有感召力的核心价值观，是社会和谐稳定、国家长治久安的关键。2 0 2 2 年4 月，习近平总书记考察中国人民大学时指出，青年群体的思想观念处于成型期，具有较大的可塑性，要成长为堪当民族重任的时代新人，社会主义核心价值观教育务必置于首位。党的十八大以来，习近平总书记曾多次对党和国家功勋荣誉表彰工作作出重要指示，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度是培育和弘扬社会主义核心价值观、增强中国特色社会主义事业凝聚力和感召力的重要手段。党的二十大报告中再次强调，“要收稿日期：2 0 2 2-0 5-1 1基金项目：浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“基于制度优势的思政课教学案例库建构及应用探索”（jg20220394)；浙江省社科联研究课题国家功勋荣誉表彰制度建构中国形象的传导机制研究”（2 0 2 3 N057）；浙江省教育科学规划课题“国家荣誉制度赋能高校理想信念教育常态化制度化研究”（2 0 2 2 SCG241）；浙江财经大学研究生教育创新研究重点项目“中国之治视域下研究生思政课教学案例库建设探究（0 2）。作者简介：曾骊（1 9 7 5 一），浙江财经大学，浙江省“八八战略”研究院，教授，硕士生导师，硕士。作者简介：曾骊（1 9 7 5 一），浙江财经大学，浙江省“八八（战略研究院，教授张丽（1 9 9 5 一），浙江财经大学马克思主义学院，硕士在读。充分发挥党和国家功勋荣誉表彰的精神引领、典型示范作用，推动全社会形成见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好氛围”。因此，立足全新历史方位，坚持党和国家功勋荣誉表彰制度的引领作用，是大力弘扬青年社会主义核心价值观的重要手段，是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，对实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大时代意义。本文研究的“功勋”，包含功勋表彰制度、功勋模范人物和功勋模范精神三个层面的内涵。一、功勋对社会主义核心价值观培育的引领价值党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党和国家功勋荣誉表彰工作。2015年1 2 月，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法，将勋章和荣誉称号上升到法律层面。2 0 1 7 年，随着党内、国家、军队功勋荣誉表彰条例的陆续颁布，我国逐步确立以“五章一簿”为主干的统一、规范、权威的中国特色功勋荣誉表彰制度。党和国家功勋荣誉表彰不仅是对英雄模范人物的礼赞和尊崇，还是培育社会主义核心价值观的有效载体，其在国家、社会、公民各层面具有鲜明的价值引领作用。（一）国家层面：增强国家软实力、完善中国特色社会主义的制度引领在国家层面，党和国家功勋荣誉表彰制度的建立与完善大大增强了我国的国家文化软实力，有利于推进我国朝着社会主义文化强国的目标前进。首先，党和国家功勋荣誉表彰制度作为一项制度安排,其建立与完善有利于进一步增强制度自信，完善与发展中国特色社会主义制度。党的十九届四中全会指出，要紧紧依靠人民推动国家发展，并且要发挥这一优势，而英雄来自于人民，国家功勋荣誉的授予者是英雄模范人物，他们具有高尚英雄品格，具有崇高的功勋精神，是为国家、民族做出贡献的人物，受到全体人民的尊敬和仰慕。对英雄模范人物的激励奖赏，是党和国家做出的正确安排，并且对弘扬社会主义核心价值观具有重大的引领推动作用。其次，党和国家功勋荣誉表彰制度是社会主义先进文化的组成部分，其建立与完善有利于进一步增强文化自信，增强国家文化软实力。党和国家功勋荣誉表彰制度根植于我国优秀传统文化，文化兴邦，坚定文化自信，是新时代党和国家必须重视的时代课题。最后，党和国家功勋荣誉表彰制度传递的是中国价值，有利于在国际上树立中国形象。文以化人、文以载道，国家褒奖英雄模范，即弘扬他们身上展现的高贵品格，让中华民族文化走出国门，以英雄文化、功勋精神塑造中国形象，也为我国的发展营造积极友好的国际氛围。（二）社会层面：树立先进典型、引领见贤思齐社会风尚的价值引领在社会层面，党和国家以荣誉作为其与社会之间的纽带，不仅以表彰促进政治认同，也推崇社会价值。党和国家功勋荣誉表彰制度为社会树立先进典型、英雄模范，有利于引领见贤思齐社会风尚，从而形成良好社会价值观，促进社会和谐稳定发展。首先，我国一直推崇“人民至上”英雄制度文化，通过党和国家功勋荣誉制度的设立，弘扬英雄模范人物与事迹，肯定英雄精神和英雄文化，更号召广大人民群众崇尚英雄，学习崇高的英雄精神，形成正确的价值观与良好的社会风尚。“盖有非常之功，必待非常之人。”他们于逆流中建功立业，传达的是一种民族大义，引领的是一种精神风范，社会需要这样的英雄人物引领正能量价值观。其次，社会善意的充分释放离不开引导，社会风气的逐步改善也离不开引导。功勋模范人物的事迹通过新闻媒体的宣传报道，相关部门的正向激励，可以逐步引领社会风尚的形成。以往民风淳朴、人性纯真的“英雄年代”，雷锋、徐虎、李素丽等热心的故事一直是人们的期望，营造见贤思齐的风尚，才能不断激发更多人行善的意愿，从而促进良好社会风尚的形成，而这也正是社会主义核心价值观得以渗透的具体表现。党和国家功勋荣誉表彰制度引领了社会价值观的树立，引导社会尊重英雄、崇尚英雄，形成见贤思齐的社会风尚。（三）公民层面：弘扬功勋精神、涵养高尚道德品质的精神引领党和国家功勋荣誉表彰制度是人类精神文明进步的产物，是对人与人之间高尚道德关系的权威确立。在公民层面，党和国家功勋荣誉表彰制度完善与发展有利于进一步弘扬功勋精神，促进社会公民学习、领悟、践行功勋精神，涵养高尚的道德品质，促进人的自由而全面的发展。首先，党和国家功勋荣誉表彰制度的颁布，使功勋人物及其事迹成为公民学习功勋精神的重要载体。新时代功勋人物的产生也为社会主义核心价值观的培育提供了丰富而生动的素材，使得社会公民可以感受到榜样的力量，促进社会主义核心价值观培育和践行。其次，党和国家功勋荣誉表彰制度的完善有利于公民对功勋精神内涵的理解，将以身殉国的崇高风范、勇于奉献的高尚情怀、矢志不渝的敬业态度、敢于斗争的奋斗精神等融人社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育之中，有利于进一步弘扬功勋精神，发扬中华优秀传统文化。最后，党和国家功勋荣誉表彰制度的发展有利于促进公民涵养高尚的道德品质。社会公民用榜样的力量激励自己，争做崇高道德的践行者、文明风尚的维护者、美好生活的创造者，用道德的阳光互相温暖，让社会浸润在文明的雨露之中。二、功勋对青年社会主义核心价值观培育的现实意义习近平总书记指出：“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望”，他一直勉励青年积极汲取知识，而青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，青年社会主义核心价值观的培育需要党和国家功勋荣誉表彰制度的引领。党和国家功勋荣誉表彰制度的实施不仅有利于引领培育社会主义核心价值观，增强国家认同感，而且对于进一步践行英雄功勋精神，彰显楷模力量具有重大现实意义。（一）学习功勋精神，引领价值导向在历史的长河中，我们在不同阶段经历着民族救亡的战火硝烟、改革建设的风云激荡、脱贫攻坚的决战决胜和科技前沿的拼搏攻关，其中不乏在平凡岗位默默付出、抗疫抢险舍生忘死的英雄人物。无论是秉承“对国家的忠，就是对父母的孝”，一心为国铸重器的黄旭华，还是战乱时在部队保家卫国、和平后到地方为民造福的张富清，他们都将个人命运与国家命运紧密相连，深刻体现着他们坚定信念、拼搏奉献的高尚品质和崇高精神。每一位英雄模范身上都闪耀着共同的底色，那就是功勋精神。功勋精神在中华民族的精神血脉中传承，引领正确的价值导向，给予后辈奋进的力量。党和国家功勋荣誉表彰是功勋精神最鲜活的呈现，是青年学习功勋精神的重要载体。新时代，实现中华民族伟大复兴的目标，需要功勋，需要功勋精神。在这个英雄辈出的时代，要产生更多时代楷模，青年教育乃是重中之重。因此，党和国家功勋荣誉表彰工4治教作对激励青年学习功勋精神，引领社会正确价值导向具有重大的现实意义。这不仅能够推动全社会加快形成崇德向善、争做先锋的时代风尚，还能够凝聚向上向善的社会力量，塑造时代的精神脊梁。（二）弘扬功勋精神，增强国家认同在现代国家建构中,增强国家认同感具有十分重要的意义和价值。国家认同感是指个人在心理上认为自已归属于该国家，以及对这个国家的构成，如政治、文化等正向的评价和感情，表现为国民对国家具有永恒的爱，在祖国面临生死攸关的关头，国民能够与祖国同甘苦，与同胞共患难。对任何一个国家而言，只有国民拥有强烈的国家认同感，国家才能以此铸就坚实的发展基础，凝聚发展力量。党和国家功勋荣誉表彰在全社会营造“学功勋”的氛围，国民以此为基础深化了爱国情感，认同自已国家的文化、制度，积淀中国人特有的品质。制度认同方面，党和国家功勋荣誉表彰制度作为一项国家制度，对为社会主义建设和发展做出贡献的人们进行表彰，是科学的制度安排。这一制度的实施，有利于增强国民的制度认同、国家认同。文化认同方面，功勋精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，党和国家功勋荣誉表彰以弘扬功勋精神为契机，也是对中华优秀传统文化的弘扬，有利于增进民众文化认同、增强国家认同。步人新时代，我们要继续坚持中国共产党领导，在青年群体中将国家认同的构建提升至新的高度，开创新的历史伟业（三）践行功勋精神，彰显时代伟力党和国家功勋荣誉表彰制度的成功实践，不仅为社会树立模范人物、行为标杆，更有利于形成全社会崇德向善意识和价值观，并且能够带动民众自觉践行，彰显时代伟力。一方面，党和国家功勋荣誉表彰制度坚持精神激励和物质奖励相结合，为践行功勋精神奠定基础。荣誉获得者享有相应的政治待遇、生活待遇，具有受邀参加重大庆典和其他重大节日集会的礼遇。这都保障了荣誉获得者的社会地位，有利于促进优良社会风尚的形成，从而广泛而持久地引领社会发展。另一方面，党和国家功勋荣誉表彰制度的实施，促使社会公众践行良好的社会行为。通过多种形式宣传功勋荣誉获得者的卓越功绩和先进事迹，充分运用青年喜闻乐见的载体平台，将极大地弘扬功勋精神，为青年成长注人正能量，也促进了全社会营造崇尚英雄、关爱英雄、学习英雄的良好氛围。环境的改变对于青年的行为具有极大的影响，在社会氛围改变的前提下，从而广泛地促进青年更加崇德向善，把功勋精神转化为青年建功立业的实际行动。三、功勋引领青年社会主义核心价值观培育的着力点“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”习近平总书记指出，青年时代是学习知识、陶冶情操、增进本领的黄金时代，是人生重要的积累阶段。社会主义核心价值观培育是关系到青年未来发展，关系到时代发展的重要课题。在党和国家功勋荣誉表彰制度视角下，青年的社会主义核心价值观培育则有不同的侧重点。（一）重视功勋引领下的思想政治教育党和国家功勋荣誉表彰制度弘扬功勋获得者的卓越功绩，具有强大、深厚和独特的思想政育功能，尤其对青年社会主义核心价值观的培育作用明显。在推动中国式现代化新征程中，功勋获得者一言一行引领的是社会主义思想道德和社会风尚，弘扬的是社会主义核心价值观，展示了爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育、道德品格教育、民族团结教育和劳动教育等方面显著的思想政治教育功能。对青年来说，他们是党和国家思想政治教育的主要对象，是社会未来的希望，人才培养的源头。党和国家功勋荣誉表彰是思想政治教育最生动的教育素材，青年通过功勋颁授可以深刻感受到榜样的力量，寻找人生努力的目标和尊崇的对象，内化形成正确的价值认同，且外化为具体的行为导向，形成自已的价值体系。重视功勋引领下的青年思想政治教育，才能使青年形成符合社会要求的思想品德、价值观念和行动方向，将其培养成合格的社会主义建设者和接班人，不断增强中国特色社会主义事业的凝聚力、向心力和感召力。（二）突出功勋引领下的学校荣誉体系建设由于学校荣誉体系发展逐渐趋于多样化，以往单一的表彰形式缺点日趋暴露，它已经不适应现代学校立德树人的教育理念。从表面上看，学校荣誉体系建设是关于学校的各项奖项和荣誉的评定、管理工作；但是从深层次看，它还关系到社会主义核心价值观的培育，关系到社会主义建设和社会主义制度优越性。学校荣誉体系建设属于影响青年社会主义核心价值观培育的外部环境因素之一，分析探究环境因素作用进而深挖环境育人潜能，有助于培养担当民族复兴大任的时代新人，落实高校立德树人的根本任务。因此，社会主义核心价值观培育，需要逐步完善高校学生荣誉体系建设，这也是学校立德树人工作取得实效的有力措施之一。突出学校荣誉体系建设，不断探索学校荣誉体系构建的新思路，才能充分发挥高校荣誉在青年群体中的育人作用。（三）聚焦功勋引领下的知行合一培育党和国家功勋荣誉表彰引领青年社会主义核心价值观培育，不仅需要聚焦于功勋引领下的青年的理论教育，同时也需要注重实践指导。一方面，理论教育是基础，通过理论教育了解基础的知识体系，坚持用马克思主义中国化最新成果武装头脑，化解错误思潮和消极思想对青年价值观的侵蚀，是加强青年社会主义核心价值观培育的首要任务，也是开展理论教育的题中之义。另一方面，注重指导实践，理论的最终是为了更好地服务实践，将功勋精神外化为青年的具体行动，是社会主义核心价值观培育的有力举措。通过参加社会实践活动，例如社会调查、志愿服务等，青年能够在具体社会实践活动中接受社会主义核心价值观教育，树立正确的价值观，增强社会责任感。只有做好两者的有机结合，知行合一，才能促进青年社会主义核心价值观培育工作卓有成效地开展。四、功勋引领青年社会主义核心价值观培育的三维策略“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去。”习近平总书记曾经指出，不能忘记过去，历史需要铭记，英雄人物值得缅怀，而党和国家功勋荣誉表彰制度正是立足于此。在不忘记历史的前提下，更要走好接下来的路。有效发挥党和国家功勋荣誉表彰对青年社会主义核心价值观的引领作用，需要不断创新和优化策略。根据三个着力点，本文分别以功勋表彰制度、功勋模范人物和功勋模范精神为切人点，提出青年社会6主义核心价值观培育的三维策略。（一）以功勋表彰制度为立足点，加强学校荣誉激励体系建设党和国家功勋荣誉表彰制度是从国家层面给予表彰，是一种激励手段。这也可给予学校荣誉激励体系建设几点启发。加强学校荣誉激励体系的建设，对青年社会主义核心价值观的形成也具有积极的引导、激励作用。1.明确荣誉体系建设的定位和作用。荣誉是一种社会动机，维持社会运转；也是一种利已动机，激励个人的行为。学校需要精准定位荣誉体系建设，正确、科学地认识学校荣誉体系建设的作用，才能有效的开展此项工作。荣誉不是学校培养人才的起点和终点，它只是达成学校培养目标的某种手段和中间过程。荣誉体系建设应该贯穿学校整个发展过程中，以荣誉建设作为学校育人的激励手段之一，不可逾越学校的育人理念，成为青年群体过分追逐荣誉的幌子。学校荣誉体系建设应以立德树人为目标，明确荣誉对于青年群体的作用，建设科学合理的评价机制，同时辅之以监督机制，确保其正常运行，正确引导青年群体价值观的树立，激发青年群体积极行为，促使形成良性价值观。2.建立科学的荣誉评审机构。学校荣誉体系建设还需要建立科学的荣誉评审机构。党和国家功勋荣誉的表彰授予，都遵照法律规定的标准及原则。学校荣誉体系制度化的同时，也需要遵循标准进行，学校应设立相应专业的资格审查和评审组，为荣誉授予负责，同时接受监督。首先，学校应该成立资格审查组，对参加选拔的人员进行评审资料的真实性的审查，审查组成员职业、性别、年龄应坚持多样化，以最大程度确保参加选拔的人员资料的真实性。其次，学校可以应设立相应专业的评审组，使评审更加专业、公正，为荣誉授予负责，同时接受监督。3.强化学校荣誉激励体系监督。监督可以在一定程度上确保一个体系、一个机构工作的真实性，监督对于学校荣誉激励体系建设必不可少。学校可以成立对应的荣誉监督组，由老师、学生组成，加强对实行荣誉表彰整个过程的监督，坚持公平、公正、公开的原则，促使学校荣誉体系建设更加规范，保证荣誉称号授予的真实性。（二）以树立功勋模范人物为落脚点，加强青年理论与实践教学教育的目的是“立德树人”，培养功勋模范人物，即“树人”,这才是最终的落脚点。功勋模范人物的培养，既要注重理论教育，实践教学也不可忽视。因此，要做到知行合一，以行促知，以知促行，加强青年理论与实践教学。1.强化理论教育，以行促知。只有坚持用强大的理论武装头脑，才能化解错误思潮和消极思想对青年价值观的侵蚀，才能使青年树立正确的价值观。理论教育离不开学校的思想政治教育理论教学，这也是青年社会主义核心价值观形成的关键时期。提升学校的理论教学效果，可以从教师、教学内容、教学方法等多个方面入手。在教师个人上，可通过提升思政课教师的理论专业素养及教学水平；在教学内容上，丰富思政课教学内容，可以将功勋模范人物事迹引人教学，使教学内容更加具有创造性和吸引力，调动青年积极性；在教学方法上，坚持“传统+现代”拓展思政课教学方式。通过理论教学把功勋人物引进课堂，将功勋精神拉入现实，把青年追星的对象移植到人民英雄上来，激励青年坚定理想信念，将许党报国内化于心、以知促行。2.加强实践教学，以知促行。从本质上看，马克思主义是实践的科学。理论只有来源于实践，作用于实践，才会具有强大的生命力。实践是青年核心价值观培育的重要基础，也是连接青年群体价值认知与价值行为的桥梁，而功勋模范人物是青年实践的典型榜样。第一，坚持中国特色社会主义伟大实践，中国实践是历年以来我们党领导人民取得伟大成就的根本缘由，青年社会主义核心价值观需要坚持中国特色社会主义伟大实践，为现代化建设做贡献，为民族复兴做贡献。第二，注重青年群体社会实践活动。学校可以举办相关社会实践活动、志愿服务等，促进青年群体从知向行转化。第三，进行榜样示范教学。党和国家功勋荣誉获得者无一不是青年学习的榜样，将功勋人物引人校园，引导其成为青年的偶像，有利于培育新时代的楷模。3.注重知行合一，笃行致远。培养新时代的模范人物，学校需要坚持理论与实践的高度统一，注重知行合一，才能建立长效培养机制。于学校而言,应坚持理论教学与实践教学的统一，进一步挖掘教育资源，拓宽渠道，引导青年群体走出校园、走进社会；于青年个人而言，青年群体应遵守道德规范，锤炼高尚品格；学习功勋模范，汲取奋进力量。通过学校和学生的共同努力和知行合一培育，青年群体能够切实投身到中国特色社会主义伟大实践中来，深化理论感悟，强化实践体验，真正在理论与实践中坚定价值观自信，促进新时代社会主义核心价值观的弘扬（三）以功勋模范精神为切入点，加强青年思想政治教育纵观国家勋章和国家荣誉称号的获得者，如“共和国勋章”获得者于敏、孙家栋等，都是为党、国家和人民的事业作出巨大贡献、功勋卓著的杰出人士，都具备热爱祖国、心系人民、爱岗敬业、无私奉献的崇高品德。这些功勋人物身上的闪光点，即功勋模范精神，是我们加强青年思想政治教育的切人点。1.优化思想政治教育环境。营造积极健康的氛围是加强青年社会主义核心价值观培育的重要保障。党和国家功勋荣誉表彰制度为社会树立功勋人物、典范事迹，鼓励青年对良好价值行为的效仿与坚持，这不仅有利于营造见贤思齐、崇德向善的社会氛围，对优化青年思想政治教育环境也具有积极作用。可通过多种方式使功勋荣誉表彰充分发挥作用，如组织对党和国家功勋荣誉表彰制度的学习与宣讲，使得青年了解良好价值行为的法律要求；开展宣传功勋人物的主题演讲比赛等活动，使青年认识英雄，学习功勋精神。2.充分利用网络平台。互联网是青年思想政治教育不可忽视的载体，为学校思想政治教育工作提供了现代化教育手段，成为青年群体的第二“生活空间”。目前网络对青年的影响不断扩大，是他们获取新闻资讯和科学知识、进行休闲娱乐、参与社会生活的主要渠道之一，也应成为社会主义核心价值观培育的重要平台。随着媒体对功勋模范人物事迹的传播，青年群体对功勋人物的了解渠道也逐步增多。因此，充分利用网络平台也是时代发展的需要。如加强“抖音”、“微信公众号”等媒介的运用，将正能量、主旋律的英雄事迹贯穿其中，在潜移默化中加强青年的思想政治教育。3.加强教师队伍建设。加强青年群体的思想政治教育工作，师德师风建设务必置于突出的位置。教师的人格魅力、自主意识是教师教书育人天职的基础，影响到青年群体的思想政治教育。以功勋模范精神为切人点，加强师德师风建设，有以下几个注意点：对教师来说，教师要坚持科学的理论指导，坚持马克思主义理论指导地位，并且能够在社会实践过程中，强化自已为人师表的信念，坚持教育理念。对学校来说，学校要把师德培养考核纳入学校师资建设，并制定师德培养计划；建立奖惩机制，党和国家对功勋模范人物进行奖励，学校也可对师德优秀的教师给予相应的物质及精神奖励，违反师德者进行警示教育或相应处罚；开展职业道德、道德品8责任编辑：张丽丽质的相关教育活动，促使教师更新师德思想观念，完善道德修养。综上所述，党和国家功勋荣誉表彰制度站在新的历史高度，将国家荣誉和国家称号表彰上升至法律层面，极具价值引领、典型示范和思想教育等功能。其蕴含的独特价值，不仅有利于在全社会形成向上向善的良好风尚，对青年社会主义核心价值观的培育更具有重大的引领价值与现实意义。立足党和国家功勋荣誉表彰制度本身，弘扬功勋模范精神，有助于青年社会主义核心价值观的塑造，进而培育其做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴注人鲜活的青春力量。参考文献1习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗一在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告 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9).20习近平主持召开中央全面深化改革委员会第二十四次会议强调加快建设世界一流企业加强基础学科人才培养 N.人民日报，2 0 2 2-0 3-0 1.21周方，王宗礼.党和国家功勋荣誉表彰制度的时代价值与教育功能优化研究 J.思想教育研究，2 0 2 3(04).22石书臣.发挥党和国家功勋荣誉表彰制度思想政治教育功能的思考 J.思想理论教育，2 0 2 2（1 09Cultivation Strategies of the Youths Core Socialist Values Guided by Meritorious DeedsZENG Li,ZHANG LiAbstract:The system of commendation for the merits of the Party and the state is an important support forpromoting and practicing the youths core socialist values,which is conducive to promoting the formation of agood social atmosphere of following the example of the wise,advocating morality and goodness,and striving tobe pioneers.In the new era,we must first fully grasp the guiding role of merits in cultivating core socialist values,understand its practical significance for cultivating the youths core socialist values,and then explore the focus ofmerits in guiding the cultivation of the youths socialist values.Finally,from three levels of the meritorious sys-tem,meritorious figure,and meritorious spirit,specific cultivation strategies for the youths socialist values areproposed:strengthening the construction of the honor incentive system in universities based on the meritoriousrecognition system;strengthening the teaching of the youths theory and practice with the goal of establishingmeritorious figures as the foothold;and strengthening the cultivation of ideological and political education foryoung people with the spirit of exemplary meritorious deeds as the starting point.Key words:the system of commendation for the merits of the Party and the state;lead;core socialist values;cultivation strategy