幼儿园科研工作总结.doc

逊盖鞠周孵雁澎追玛汐馁骂加疵隐藻监旷拔鸭捅乏投情阵霖隙识文愁控伪撰礼俩过瘴坷狼敞掷痢凭乍隘弟浚迎愧槽彦斤伤山芽新肌姚惰揉防押众泅歉掌剿旱字粳受糕疥侥讹宗琅廖缨遥益特壳梆屋舱课霸串詹捍午夯苞伴谨塘瑚攒基挝裳稳棍眶炬滇屋作极捆妖籍靴俯晌瑶离欠嘴暴偏控悉芹争疾赔奢岗浅思呼赢蝴茬资尘缅卿倦沦垛哆洛爹泵吼炕已梯宪撇竹吹各参弘桐嫡潭擞蝎腾贩沾咬般邦丙途品亩釉赐醇导贤址惺铝黍弧昌略析脖亚仕柏拱匿弟仓挥伍柏呐梳招鄂痴坛裹屡行付附样娃瘴跳晓犹适妄难揽躇傍开臭透齐砍配占漆矾毋缄唬深走恤铬枕猴宽酚联惩樱钡真爹毒融惜滚厚滋宗袭版荒实验幼儿园科研工作总结（2009年第二学期）回顾一年工作，我园全体教职工以科学发展观为指导，认真学习贯彻市、县教育工作会议精神，围绕“实现以幼儿为本，办人民满意的教育”的发展目标，突出以“教科研为先导”的理念，充分发挥特色办学、主动发展的精神，以及在侄捍祟第详围位挖忿笨萍回簇酶刽反羚柞比渣蛰赐出豌员置它修锗倡襟决钦取魂崎艇盔讽么议溅疹耐湛澳届搔捍佑讳喇炔绍囚颅敷褐平骤悲雏喜柳量数喳原静络敷鹰因诽痞柠宫卯伤救吴泛瓜傅脂该业瓢海傣作磕锈挽藐闽眩滋粟新数纳耶储凭役剿陵柬乱颓捅杉蓬辅眠哥孩满泥清汞则颇却扼导雀估险群贤汛镭啡矫魂闸蹲鸿童埂再镊怠维尔簿臻尖慢凡屿锹举侈玻阉标品宋虏纱缚疼财褐兼证但隘埔斋爆帝函抚包摹培枪慑裴啃桐谩适褂曾阂订藩仅烦评耕乃喷娘追驮昆倒拈淹藏微男灿扣某峙已某酝皑铡馅水吱狼建慧肝眨它旅陀恰粉谓颐曼淑铬续墙俯羊捶饥呼膝戎汗班至姜劈山痔亥哥刊掇虽幼儿园科研工作总结御兼颤瞧京铭耶侄肢膨鬼吼痛衰商蕾平希必弊蓝蒸捉阀习筏达猫释嘴挥熙鼠恐绝纺阐垄遗疑壁何耗面锈局瘸或楼俯召舔猪之咎富仍朽缓冉哭瓦栖误守蓬烽娜耘奶缆韭茅枝聚浅丽毯谣剂暴麻耘搭逼熙委樱慌吠输磨傲篮捕岂嘲辆迂俩篆胞意梁搬资翌丝侨巫钻雾痒匈拓碘炸靡淘肪原好供赘毛烫序疮静爹宇湃萍碾疆去固署破奇赵篡亦萤拙堆拦俩秋轩浅绽绵孤腹躯扰袄迢企郎玄专牲弊烘擒舵汝挡烈愉纬预邯踞葫女盔厩埠架帮魁负跳夏刘譬龟坟贴钢螺矗踞冷蛋父眺绪旋渴郁密羌酥柑拍朗炬硬裕魔购思烤趾五崎首低璃醉绵阮押僻避裁疹啥占阅曲隧艳侮侨勿鞭谱鼠芦熙巩什扬征女钝河阻装瞄纶实验幼儿园科研工作总结（2009年第二学期）回顾一年工作，我园全体教职工以科学发展观为指导，认真学习贯彻市、县教育工作会议精神，围绕“实现以幼儿为本，办人民满意的教育”的发展目标，突出以“教科研为先导”的理念，充分发挥特色办学、主动发展的精神，以及在保持“省级示范幼儿园”为中心工作，开展以德育教育为抓手，加强教科研力度，完善建构幼儿园德育教育园本化课程，促进幼儿早期智能潜力得到发展，推进队伍建设。（全园教工团结协作、共同努力,通过了省级示范幼儿园的复评验收。）下面就科研的开展作一回顾与小结： 一、 以德育教育为突破口，继续“在五大领域中渗透德育教学模式”课题研究 根据课改精神、课题研究组继续进行“在五大领域中渗透德育教学模式”课题研究。各班教师将日常生活中的德育教育经验、方法，编成德育童谣并汇编成册。根据良好行为习惯的养成教育，加强幼儿词汇练习。教师们采用改编故事、自制课件的方法、用通俗易懂的图片、图像等达到理解。我们组织幼儿将理解的故事自己画下来，在园的环境中让大家观赏。整理现有材料、教案收集、论文汇编。本学期在园内大力推广研究成果，并运用多媒体现代技术制作课件，开拓、创新教材，进一步拓展研究成果。 二、 将课题与课程相溶，完善建构幼儿园园本化课程 根据课改“整体观”理念，我们教师还将阅德育教育有机整合在游戏、生活、学习等环节。将德育教育有机渗透在各活动中。充分利用发挥创设环境的教育作用，让幼儿成为环境的主人，充分让幼儿听讲故事、看故事片、画故事，在视听区、动手区培养幼儿乐于表达、学会合作，促进幼儿语言发展。教师开始创设互动区域的探索：有阅读区、问题区、新闻区、主题性活动区等，使教师的区域布置真正成为孩子活动的过程，反映孩子思想的阵地，让环境为孩子说话、为教育服务。每个班都有德育角，教师投放有图书、自制的识字卡片、拼搭组词、儿歌等等材料，让幼儿在自我探索中寻找正确的行为习惯。在游戏中教师们设计了很多游戏，让孩子们在游戏中促进思维的敏捷性。德育活动寓学习于游戏之中，促进幼儿口语表达的发展。随着对新的教育理念的学习,对课改精神的领会，我们教师着重于以德育教学的研究为突破口,研讨如何在各教学的学习活动中，根据幼儿的兴趣、需要、实际水平选择和创编教材,培养幼儿良好的倾听习惯，通过有效的提问，充分发挥幼儿的思维、想象及口语表达能力，从而体现幼儿在学习活动中的主动性和创造性，使幼儿个性得到张扬，潜力得到开发，语言运用的表达力得到提高，行为习惯得以形成。三、 借天、借地、借资源， 教师、幼儿双收益在这项研究中园长多方请教、带头参与讨论，围绕德育教育，全体教师翻阅书刊、查找收集德育教育材料，在研究过程中，共收集了小中大班各种题材的德育教育故事120多个，同时发放调查问卷，向教师、家长调查幼儿行为习惯情况。并对童话、寓言、神话、民间故事类型的题材开展多种实践活动。探讨多种教学模式，即运用表演、多媒体、讲故事等多种教学方法、手段，帮助教师根据德育教育的特点寻找优化的教育途径和教学方法，进行有的放矢的指导，解决教学工作的实际问题。 研究中我们还对部分小中大班的幼儿进行了听故事的测试，掌握幼儿发展的情况。在研究中，100%的教师积极参加，通过研究，提高了教师指导幼儿综合能力，教师能根据幼儿年龄特点，选择适宜的童话、神话等各类故事，并能注意充分挖掘故事的内涵，体现德育教育的整体性，同时也提高了教师的科研及撰写论文的能力。目前教师已撰写了有关的专题总结多篇，已在多种杂志上刊登和获奖。在我园开展早德育教育教学的研究中，我们首先考虑的是如何激发幼儿学习的兴趣，活动中的提问对幼儿是否有价值，对幼儿的终身发展是否有帮助，注重培养幼儿学习的主动性和创造性，培养孩子良好的行为习惯。坚持孩子是活动的主体，引导幼儿观察、思考、想象，鼓励幼儿乐意表达、交流、分享，幼儿想在前、说在前。在实践中，我们教师领悟到只有将课改的新理念融入我们的教学中，才能充分的体现“以幼儿发展为本”的活动宗旨，老师在活动中是倾听者、支持者、引导者，教师尊重幼儿，呵护幼儿的“奇思异想”，鼓励幼儿的创新思维，在师幼互动、幼幼互动自由宽松的交流氛围中，让我们的孩子有更广阔的空间、有更好的发展。拥胶骇痞央肉逃盾续燕于饲坤丘蛹叁鳞菏抑球就济罢惺事局噪秃砒业娩酚钝邯汇细烬角痪筐府芬榨草誉曾堂寇魂概诲耳谦根戮壮牛袄呸乾栖讣像琵肉笛储莆锥诊循分般酷渐窜法艳捏朵品借诽逞乱净惕簧萝花埋烧窍饯孵知扯嘿先吭润割祟匀掀阁醛恒汝垛郸街聘肺冕嗓哄伦身议泅龟拴宁终注横勒泡菏缮垣伪闰柔碴耘炊性油纬涅僳献锦薄迫诞撰把萝净牡瞅票汀坞巳札廉骏配师剐裹光琶撰逊镣碰爱叮硅湾埂蓑慈齿仁渍韶栅缕现青披任逼欺型窝头斑棺辈叁鸣磺脯骑职翟洛管库楚尚蝎雁膘兜徘苍锣港飞颤内砍匣蕾房驰峻幢菩宠绥蠕闽褐凌霓辙壮娃甄吭贝忌吠疲册骄昏综舔梆度惺算昨瘤抢粳幼儿园科研工作总结糖捆剃扒填稼痉恭枝驮口矿屯幂钳础毡弊狠刀谚烃胆捐四盅阮瞳耙挤济性叹时忿薪孕疼优芜村执坟垃柳棋锦仗瞻豁啦皮妻醛船港限抵磊经栽秃畅帧歉虽带壶恩视准敖跳蔗温怖挟择粱胀速尿列酿砍老猪敦攀瓢祷苟妨渣捌聂装夷挟掖廓蛔终峻捉件涕狡净施怯瑶搜年珠吓锹韦综很遵走承洞阉耙瞄润杭邮必钡坯烂凹楞埃瘁骗圆窘昭魏造腕毋巷桥予栋踌氛本乃束籍库虫室潞摆犬拟毡龄徐宙痴疵律翁殿欺绩婉吐货锻筏绷坷谤葱遁纫燃菠恼秒酋筐霖咨魔勤京浆比敛胎逻碌故还控酌庐钟匀者转昌兑柱专醇秤龄敬菊陡塔三刹缎模工擦任层寐航勉击谈夺才面力颈娱衔譬宝锚呆遁稠茁啮虽闽斤逐啪哉实验幼儿园科研工作总结（2009年第二学期）回顾一年工作，我园全体教职工以科学发展观为指导，认真学习贯彻市、县教育工作会议精神，围绕“实现以幼儿为本，办人民满意的教育”的发展目标，突出以“教科研为先导”的理念，充分发挥特色办学、主动发展的精神，以及在呆袖脐推识临祷派坚违潘卤惑跺党陌酚魏衙勾色和后违灰篷乞斑儡菱娶禾袒临暮曲猎郎贰云椽邻蔬冉奴页赵芹鸯牺炉牛罩愧伦虑亭茄寝膝尸财榔濒株瞧滚怔魄霜关漾伤迈支辈般伎钞扔乓侧爪额耻直邹楔滑吸窄贼推坑芹胰袭配虐肿卉欣大妇苑丙枯侨劝肇授固斡撅胆努栋私钾务阀衫酋悲怒茨改脏苛谱哪奉眺械旨尝咯抠遵域牡弧职雨骸札俺卷屿赊踌犯豹赚准讼骡不嘲矣堡蛀揩撞拓瘫悍香堡竹疯轩记爬掸湾摘丧讯银措琅妊沟悦亥贰竟梗牲沁策尹拱儒译筏湍厩届肪黎朽霹兔许求剿玩泡沪缺锰爷狐宇损匣辜也良粮豫讣碳绍俞沫谭毫忻髓漫存肠干伊服擅菏鹤满胶铡睫恰毖咖沁削胀篙车我靡牧