师范专业毕业生教育实习总结.doc

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师范专业毕业生教育实习总结

教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!
　首先感谢库区小学校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!短短半年的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了!实习这段时间感觉自己才刚刚师范，自己需要提高的地方太多了。每节课前我都能够听从科任老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。经过一段时间的训练，最后一周我接受了中心校教学主任的听课与考核，考核的结果还算满意，当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。这次被听课的经历更让我成长了很多!至少我不再像以前很惧有人听你的课。实习期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有时间这个概念，更谈不上时间分配教学了。但几个月实习下来，我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的教师，成长的过程是需要范错误的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。我对于实习的理解是：实习就是一个不断修正自己的过程，实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。所以说无论是好的还是不好的，这都是我实习的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富能用上!
　在教学研究方面，通过这几个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语(教学案例，试卷，课件，教案)的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语(教学案例，试卷，课件，教案)学习自主性方面来探讨当今小学教育中的一大难题---英语(教学案例，试卷，课件，教案)教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语(教学案例，试卷，课件，教案)学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。
　我认为学校的主人永远是学生，所以我的教学与管理都是本着以学生为本。说到管理班级，这是我收获最大的地方。我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。反正教师对于学生的肯定，鼓励，表扬一定要远远多于批评。在这半年时间也验证了这一点。其实真是只有教不好的老师，没有教不好的学生，教学方法至关重要。简单的一句话让我更加相信一句教育名言的伟大。教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!在管理学生我本着更多的接触学生，没事就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦，多帮助学生解决问题，这让我锻炼的机会就更大，经验也会积累的更多!
　这半年的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对小学教育现状的了解，激发我们对小学教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关小学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中。
　有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师的都是不平凡的人。有人说当教师太平淡，其实我觉得任何事情最终都会归于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我觉得这才是本事。我的指导教师就是这样一位。这次的实习也让我更加坚定我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最后一天要和学生说再见的时候，我再次看到了教育的美丽，这份美丽我永远都不会忘记的。经历了教育的见习与实习这2部曲，我已经开始期待这第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能够通过努力早日成为一名准教师!因为选择，所以坚定……
　以上就是自己对这半年以来的实习生活所做的总结。除了上述几个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语(教学案例，试卷，课件，教案)教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。在这半年的时间里我所得的，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！

安徽省宿州市埇桥区符离镇的一名中学教师与妻子因琐事发生争执，把妻子打伤，又将尚有呼吸妻子挖坑掩埋，致使其死亡。潜逃后，化名并且将自己“漂白”，再次成为广州市一名中学教师。天网恢恢疏而不漏，这名教师恶魔还是被警方抓获。7月6日，安徽省宿州市中级人民法院判决凶犯死刑，缓期二年执行，并对其限制减刑。 被告人王劲扬与被害人张某夫妻关系不和。1997年2月10日上午，王劲扬与张某发生争吵，张某将王劲扬的脸抓破。次日7时许，王劲扬与张某再次发生争执，王劲扬将张某头部打伤流血。王劲扬将来其家寻找张某的岳母借故支走。之后，王劲扬用家中铁锨在院子内挖坑，将仍有呼吸的张某抱至坑内掩埋。下午16时许，王劲扬找到母亲朱某，将儿子小强（化名）托付给母亲朱某后离开。次日中午，王劲扬从外边返家时，看见邻居在其家中围观，知道自己的罪行暴露，随即潜逃。后化名尹玉成到广东省广州市躲藏，应聘成为广州市一名中学教师。经法医鉴定：死者张某系他人用钝器打击头部致颅脑严重损伤合并机械性窒息而死亡。2018年6月16日，王劲扬被警方在广州市某英语学校抓获。

案情:王某某系贵州人，2018年8月15日因涉嫌盗窃罪被贵州省某市公安机关刑事拘留，同年9月19日经同级检察机关批准逮捕。2018年11月15日，王某某涉嫌盗窃案被移送审查起诉，同年12月9日该案被退回补充侦查。在退回补充侦查阶段，王某某被江苏警方发现重大诈骗事实。于2018年1月5日被从贵州某市看守所押至江苏。 分歧意见:对王某某的侦查羁押期限如何计算存在分歧意见。第一种意见认为，王某某已经被逮捕一次，不能再次连续被逮捕，补充侦查阶段也是侦查阶段，对其应当直接适用现行刑事诉讼法第128条的规定，重新计算侦查羁押期限。第二种意见认为，江苏公安机关应当商请贵州省某市公安机关后将王某某押回继续侦查，并提请同级检察机关批准逮捕，再依照现行刑事诉讼法第124条的规定计算侦查羁押期限。 评析:笔者同意第二种意见。现行刑事诉讼法第128条规定，在侦查期间，发现犯罪嫌疑人另有重要罪行的，自发现之日起依照本法第124条的规定重新计算侦查羁押期限。该法第124条规定，对犯罪嫌疑人逮捕后的侦查羁押期限不得超过2个月，案情复杂、期限届满不能终结的案件，可以经上一级人民检察院批准延长1

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