教育实践活动集中学习结领导讲话稿.doc

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教育实践活动集中学习结领导讲话稿

同志们：

通过六个半天的学习，我们完成了集中学习不少于3天的学习任务。因为医院是一个特殊单位，上午的诊疗任务十分繁重，所以我们只有抽出6个下午的时间，组织党员干部集中学习。连日来，全体党员很好地做到了工作和学习两不误，保质保量地完成了集中学习任务。回顾这几天的学习，我重点谈两点。

1、集中学习收获很大

这几天党员干部学习的热情很高，认识到位，保证了极高的出勤率。按照组织安排，我们采取党员逐一领学，观看专题片，记学习笔记、谈学习心得等形式，原原本本、原汁原味地对重点书目和领导讲话进行认真学习，收获很大，感受很深。通过刚才大家的讨论发言可以看出，大家的思想认识、理论修养、价值观念等方面都得到了进一步加强。下一步，我们要在集中学习的基础上，如实按要求搞好自学，把学习贯穿于教育实践活动的全过程，真正做到以学习促提升，促落实，确保活动不走过场。

2、重点工作贵在落实

开展党的群众路线教育实践活动的根本目的是促进具体工作落实，真正做到为民务实清廉。结合到我们医院实际，就是要抓好以下五项重点工作。

一是抓好”三好一满意”活动。我们要深入扎实地抓服务、抓质量，通过为群众提供优质、高效、便捷的服务来推动工作的开展，逐步提升群众满意度。

二是抓好公共卫生工作。公共卫生工作牵涉到千家万户，群众看得见，感受的到。我们一定要按照上级要求不知不扣地落实好各项工作任务，真正用服务令群众感受到我们作风的改变。

三是抓好基本药物制度落实，严格网上采购。坚决杜绝商业贿赂等不良风气，切实规范诊疗行为，确保不出现原则性问题。

四是抓好村卫生室管理。按照一体化要求，抓规范、上水平，要进一步抓好乡医签约服务工作的真正落实，确保不流于形式。

五是抓好病房楼改扩建项目。要在招标、规划设计、施工管理方面严格把关，规范运作，真正做到公开、公正、透明，保证当年施工、当年竣工、当年投入使用，进一步改善就医环境，更好地满足人民群众不断增长的医疗保健需求。

总之，学习是手段，落实是目的，我们一定要在学习提高的基础上，全力以赴抓服务，抓工作落实，让广大人民群众深切体会**镇中心卫生院党员干部在党的群众路线教育实践活动中的转变和提高，真正落到我们**卫生院各项工作的健康有序开展。

曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师更应该多读书，让读书成为生活中重要的一部分
大文学家欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”我们教师，作为一位教育者的同时，也是一位学习者
，更需要有乐学的精神，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师。对于教师而言，要学的东西太多，而我知道的知识太少。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，这话固然有一定的道理。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我认为老师不仅要有一桶水，而且更要有水源。水源在哪呢?那就在于平时不断的专研学习和读书。在知识经济时代，教师作为这个社会的特殊群体，肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要了。
读书是发展的起点，读书是睿智的源泉，读书是精神的食粮。作为一名人民教师，更应该与书为伴，博览群书，养成良好的读书习惯。教师的读书习惯，会直接影响学生。把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的兴趣，使书籍成为学生智力生活的指路明灯，老师都肩负着巨大的使命和责任。因此，从学生角度，从老师角度，从发展角度，我们都必须坚持读书。
在我们坚持读书的同时，也要号召教育学生多读书。我发现现在我们学校很大一部分学生不爱读书，就算他们喜欢读书，大部分都是武打幻想小说或是电子书。他们的课外活动基本都是打球、手机上网聊天和看电子书等，到学校阅览室看书和到图书馆借书的同学少之又少。说到这，我说说我在上课中遇到的一件件事情：“我从这个学期开始上计算机信息课，有一次在一个班级上课，我布置了一道练字作业：用100字左右介绍一位你所熟悉的科学家。有很多学生犯傻了，都不知道有哪些科学家，更不用说介绍了。我只得更改介绍你所熟悉的人。从这里我才发现我们学校学生课外知识相对缺乏，这都与他们课外活动基本上不阅读课外书有关。
学校是文化知识传承的圣地。应该塑造一个大家爱学习、爱读书大的氛围，也可以搞一些鼓励学生读书多读课外书的活动，如“读书节”一类的活动，以激发学生读书的兴趣。当然老师也要鼓励学生多读书，多读有价值的课外书，同时老师也可以为学生推荐一些书籍。
让我们以审视的眼光来阅读书籍，以书为友，以书为鉴,在书的世界里开辟新的篇章。

作为教师你要先对得起自己
——读钱理群教授的《我的教师梦》有感
作为教师，我们常常被喻为“蜡烛”、“春蚕”，这就意味着做教师的要为了社会为了学生为了事业牺牲自己。可是当我读到钱老的“对得起自己：教师工作的第一意义”这个小标题时，我心惊喜。怎么和“自私”的我想的一样呢，我的工作原则就是实现“师
生双赢”。于是，我兴趣盎然的读下去。
钱老先引用马克思的劳动观来说明教师工作中存在着两种人，一种人是“异化的劳动”者，另一种人是“自由的劳动”者。他说马克思在谈到人的劳动时，提出了一个很有意思的问题：你所从事的劳动，是“外在”于你的，还是你“自己”的?是“否定”你自己，还是“肯定”你自己?你感到“不幸”，还是感到“幸福”?你是“被迫”的，还是“志愿”的?你的肉体力量和精神力量是“不能自由发挥”的，还是“自由自在”的?等等。他还讲马克思说，前者是“异化的劳动”——是一种强制，一种自我牺牲，自我折磨，劳动时如坐针毡，爽然若失，不劳动时如释重负;后者才是真正意义上的“自由劳动”——是人自身的一种需要，不是为了满足自上而下的他人的要求，而是自我生命自由发展的需要，在这个意义上，劳动才真正成为一种享受和愉悦。
我很庆幸，因为我不是马克思先生说的“异化劳动”者，我是“自由劳动”者。我喜欢这份工作，我热爱教育教学。我自己真的很眷恋讲台，我也非常的喜爱课堂，特别喜欢当班主任种自己那“三分田”。班主任虽然是“官无限小，责任无限大”，但是我喜欢，我喜欢在属于我的那“三分田”里，播种理想，播种美好，收获欢乐，收获幸福。当别的班主任嫌班主任费少而不愿意干或者是迫于学校领导的安排和要求而做班主任时，我则摆出一副即使没有班主任辛苦费我也喜欢干的心态。所以，班主任工作再累再忙再琐碎，我则乐此不疲。自然这份劳动真正成为我的一种享受和愉悦。
钱老说，中小学教育的一个基本职责，就是培育学生的青春精神;其实，教师在培育学生的过程中，也滋润了自己的生命而永葆青春：这是中小学教师的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教师工作中不断得到创造，更新，那你的人生就获得了一种真意义、真价值，这时候，当教师就会成为你生命发展的内在要求、一个生命的欢乐源泉。事情就会变得十分单纯：“为什么选择当教师?因为我快乐，我需要，我找到了意义，做教师对得起我自己。”这就对自我生命的承担——这应该是教师工作的第一意义。
这些话引起我高度的共鸣。我深有体会的，我觉得自己和自己的学生一天天成长着。每一堂课学生有收获，我也收获着;每一个活动，学生快乐着，我也幸福着;每一次谈心，叩开学生心扉的同时，我的心也敞开了;每一次交流，学生增长着才智，我也激活了智慧;每写一篇班级成长故事，我都幸福在字里行间里。在我日日的反省中，我都是这样质问自己，今天对得起学生吗?对得起自己吗?如果答案是“两者都对得起”，这一天我就非常的满意，否则我会深深地反思自己，第二天补过。
钱老也强调了，“中小学教师永远是，并且只能是“春天的播种者”，而不可能亲自收获“秋天的成果”。所以我们要做的就是“只顾耕耘，不问收获”，自然我们就收获了没有贪欲带来的快乐。
做教师，虽然累但快乐着;做教师，虽然贫但自愿着;做教师虽然苦但幸福着!
今生做教师，因为对得起自己，也因为它已经成为我生命发展的内在要求，成为我生命欢乐的源泉。这就让我短暂的生命有了长久的意义!此生乐而为之!

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