幼师师德师风心得体会.doc

-范文最新推荐- 幼师师德师风心得体会 幼师师德师风心得体会 在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。  其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。  我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造需要无拘无束的气氛；创造，要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如；开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：”处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。”由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。  二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。我想：正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。 2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做”踩影子”的游戏，他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：”老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？”，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：”是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？”，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。 3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立 ”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。  新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生学习生活的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功 海事局副局长先进事迹材料 王*同志有强烈的责任意识、勤恳务实的工作态度、开拓创新的探索精神。主持了威海局海事调查工作程序、船舶登记工作程序、船舶危管防污检查工作程序和船员考试发证程序等的修订工作。经修订的新程序体现了效率优先、规范便民等原则。 2004年，王*组织了辖区船舶防台和雾季安全管理工作，开展航海图书资料专项检查，有重点地加强船舶巡视，有效地预防了港区附近水域的船舶事故。充分发挥联席会议的作用，保障了辖区海上客运安全形势的稳定。积极参与组织化学品船舶“金达266”轮翻沉事故的抢险、海事调查和防污染工作，有效地预防了溢出盐酸对人员的伤害。 王*积极服务地方经济建设。协调解决了威海电厂码头的夜航问题，对电煤运输船实行24小时预约现场签证等便利措施，保障了辖区电煤的安全畅通。积极支持威海市政府的重点工程空中客车项目，进一步为辖区三条中韩班轮提供便利，妥善解决了威海南港集装箱班轮的夜航和石岛送鲜船港口国监督检查的敏感问题。 到*局任职后，王*同志先后参与组织召开了辖区船公司安全管理会议、船舶代理工作会议，召开了局船舶安全检查工作会议和现场监管工作研讨会，组织了局安全生产月活动，参与了安全生产岛城行宣传活动。 在通航管理方面，他着重加强VTS的重点监管预案和海事调查处理工作。在船舶管理方面，重点加强了对安检工作的调度和对现场监管工作的宏观指导。在纪委工作方面，迅速调整、充实了纪委委员，建立了定期会议制度，研究确定了年度工作思路和具体的监督措施。 2005年3月，王*组织完成了辖区船舶铅封工作、集装箱载运危险货物的专项监管和港口、码头污水接受能力审核等工作，及时参与指挥“华盛油88”污染事故应急处置工作，积极调度*海上交通安全管理条例的立法调研工作，还参加了*奥帆委以及安保办的部分工作。 王*同志时刻以共产党员的标准严格要求自己，并以优秀共产党员为旗帜激励自己奋发进取，积极实践“三个代表”，不断提高政治素质和业务能力，在工作中求真务实，开拓创新，积极协助局长工作，出色完成了各项工作任务，充分发挥了共产党员的先锋模范作用。 活动名称：保皇比赛社团部在大院的活力形象。活动对象：化学院全体成员。比赛规则：1、该游戏由五人玩四副牌。2 共有五张三，憋三，最后出三，无三用二买，无二用王买，无二无王直接送一张。3 在四副牌上有一个大王上写个皇字，证明是皇帝。摸到者如果不想当皇帝，可以在摸完牌后把标有皇的牌顺时针往下让，若下家也不想当皇帝需挂二才可以往下让。直到有愿当得为止。4 对于皇帝送保子，皇帝选三张同样的牌（如三张红桃A）除3，2，王以外，指定剩余一张为保（注：所有的人均应有此数的牌，如，皇帝选三张红桃A，其他几个人必须有A才能确定红桃A为保。还有，保为特王，这张特王能打大王。5 四个一样的牌（如四张红桃5,32除外）为炸弹，能打所有的牌。（注：四个一样的牌再不打别人的牌的情况下，单独出不是炸弹。）炸弹无大无小。6 2不能带牌出。判断输赢的方法：一桌有六张积分扑克，无平局现象。头科：得三张扑克。 二科：的两张扑克三科：得一张扑克 四科：得零张扑克五科：得一张扑克（一张就是在总数上减一张扑克）打完一局后，皇帝和保子一伙得的扑克牌数加起来，革命军得的扑克数加起来，哪一方的扑克数少哪方得胜。7 比赛采取积分，不上贡。8 比赛中有明保有暗保，明保积分加倍。具体内容：1、 参赛同学以五人为一组，活动进行抽签分配。2、 比赛过程，不能随便说话，声音过大，或者偷看牌按犯规计算。具体分工：1、 社团部具体安排，组织比赛。2、 用社费购买扑克牌。3、 选手犯规两次被罚下。4、 社团干事负责秩序。积分规则：（比赛共设6局）1、 皇帝保子一伙胜，皇帝得二分，保子得一分，其他各革命军各得负一分；皇帝保子一伙输，皇帝得负二分，保子得负一分。其他各革命军各得一分。2、 若是明保，得分都翻倍。比赛设 一等奖：二名二等奖：三名三等奖：四名优秀奖：一名 9 / 10