实验报告四年级.doc

4课.小吊车
活动1：做小吊车（分组实验）
制作目的：做小吊车并研究小吊车原理
制作材料及工具：小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码
制作过程：
1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称，固定牢固；
②绳子要从前往后穿，不要穿反了；
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.
实验现象:小吊车能提起或放下钩码
实验结论：
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；
拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
活动2:收与放
实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验)
实验过程：
1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.
实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。
前臂伸展类似小吊车放下重物。
6课.做沙盘（分组实验）
制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
制作材料:硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀
制作步骤：
对校园建筑的布局进行观测
2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置)
3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。
4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。）
8课.快与慢
实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)
实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）
实验过程:
1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。
2.找好起点（必要时确定好终点）；
3.秒表做好归零；
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录
5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录
实验结论：
1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快
2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快
活动2:玩小车
实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验) 实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾. 实验方法：
1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间; 4先测量小车放在木板上运动的时间;
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同
实验结论:小车载重物越多运动越慢
小车运动的路面越不光滑运动越慢
9推和拉
实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验) 实验过程：
（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。
（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。
（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。
实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。
实验结论:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。
9.推和拉
活动2:纸蝙蝠（分组实验）
实验目的:推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
实验材料:卡纸一张 彩笔 剪刀等
实验过程：
（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。
（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
（3）在头部画出“眼睛”。
（4）将每一侧的翅膀向下折。
（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验结论：推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的
10.常见的力
活动2:自制重锤（分组实验）
实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验材料:铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。
实验过程:
1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。
2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。
实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验结论:重力方向是竖直向下的
拓展活动:玩滚轮
实验目的:探究滚筒转动的原因（演示实验）
实验材料:泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
实验步骤:课本36页
注意事项：
①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。
②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。
③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。
④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。
实验现象:滚轮转起来了
实验结论:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。
12课让运动的物体停下来
活动2感受摩擦力(分组实验)
实验目的:摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验过程:
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验现象:手受到桌面一个力
实验结论:摩擦力是阻碍物体运动的力
13课.我们的地球
拓展活动1:制作地球模型（演示实验）
制作目的:加深对地球的认识
制作材料:旧报纸 一个旧皮球 颜料和颜料刷 一张世界地图或地球仪 面糊 胶水
制作过程:课本47页
1.用报纸制作一个底座
2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层
3.用面糊在球上做出高山.平原的形状.
4.给自制的地球模型涂上颜色.
14课太阳和影子
实验目的:分析一天中影子和温度变化的规律.(演示实验)
实验材料:底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一支
实验过程:
1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)
2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝
3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动
4观察现象并用笔做好标记
5用尺子测量并填好记录表,分析现象
实验现象:一天中影子的长短是不一样的
实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长
15课.昼夜的形成
活动2 模拟昼夜的形成（演示实验）
实验目的：模拟昼夜的成因
实验材料：地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘
实验过程：
（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；
（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；
（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；
(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;
（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.
实验结论：地球的自转形成了昼夜交替的现象.
第一单元检测题
一、填空
1、动物的运动方式有（奔跑）、（游泳）、（跳跃）、（飞行）、（爬行）等。
2、按食性给动物分类，可分为（草食性动物）、（肉食性动物）、（杂食性动物）。
3、小吊车车臂的运动是牵引绳（收）和（放）的结果。
4、人体的运动是肌肉（收缩）和（舒张）的结果。
5、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要保持（平静），否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。
二、选择。
1、小狗的运动形式有（ ）。C A、跑 B、跳 C、跑、跳
2、善于奔跑的动物（ ）比较发达。B A、前腿 B、后腿
3、小吊车车臂的运动与牵引它的两根绳有关，当放松（ ），拉紧（ ）时，车臂向下运动。A B
A、上牵引绳 B、下牵引绳
4、游泳运动员的（ ），举重运动员的（ ）。B A A、上臂比较粗 B、肩膀比较宽
5、下列动物中，（ ）运动方式相同。C A、蝙蝠和鲸 B、蚂蚁和蝗虫 C、鸽子和麻雀
三、判断。
1、生活在水中的动物，身体大多呈流线型（ ）√2、人运动时，时间越长，运动量越大，对身体越好。（ ）X
3、人体运动前后身体不会发生变化。（ ）X 4、每种运动的运动形式只有一种。（ ）X
5、我们生活在一个运动着的世界里。（ ）√
四、简答。
1、研究物体运动时，我们可以通过哪些渠道获取物体运动的信息资料？ 答：书籍查询、网络查询、看电视、咨询他人等。
2、常见的动物运动方式有哪些？请各举出两种动物。
答：跑：马、老虎；游：金鱼、鲨鱼；飞：老鹰、大雁；爬：壁虎、蜥蜴
3、动物运动的主要目的是什么？
答：躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。
4、你知道的仿生产品有哪些？它们各模仿的是什么生物？
答：蝙蝠＞雷达；鸡蛋＞薄壳结构屋顶；壁虎的脚＞吸盘；蛇＞蛇形机器人。
5、请你曲臂和伸臂，体会手臂的感觉，推断它是怎样运动的，把自己的感觉和推断写下来。
答：人的上臂具有肱二头肌和肱三头肱，当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，前臂向内收；反之，前臂向外张。
第二单元检测题
一、填空。
1、确定一个物体的位置，首先要确定一个（参照物）。
2、小花在小强的北边，上强应该在小花的（南）边。
3、荡秋千的时候，秋千上的朋友对于（地面）是运动的，对于（秋千绳）是静止的。
4、雨燕是飞得最快的鸟，200米的距离大约用4（秒）的时间。
5、陆地上跑得最快的动物是（猎豹），跑200米的距离只需要6秒的时间。
6、在相同的时间内，经过的距离越短，物体运动的速度越（慢）；经过的距离越长，物体运动的速度越（快）。
7、200米比赛，小明用了2.0分钟，小花用了3.1分钟，小强用了2.3分钟，他们当中（小明）跑得最快，（小花）跑得最慢。
8、在匀速行驶的汽车上，小强看到地上的树向后移动，应该判断汽车向（前）方向行驶。
9、看地图的时候，如果没有特别标明，一般是向（上）的方向指示北方。
10、我国现在使用的卫星导航系统是（北斗）导航系统。
二、判断
1、判断一个人或物体是运动的还是静止的，首先必须选择一个参照物。（ ）√
2、我们可以利用现代技术，如GPS导航系统确定物体的方位。（ ）√
3、制作校园沙盘模型的时候，建筑物的位置要先画到地板上，再进行粘贴。（ ）√
4、地球上的陆地是绝对不会动的。（ ）X
5、早晨面向太阳，前面是东方，后面是西方。（ ）√
三、简答
1、画出教室的平面图，并标出自己坐的位置。（略）
2、有两辆电动玩具汽车，你怎样判断哪个运动得快，哪个运动得慢？需要什么材料或者工具？
答：需要的材料有：环形跑道、秒表、同样的电池。方法是：①组装好跑道。②给每辆电动车玩具汽车安装同样的电池，在跑道上试一试是否能正常转动。③分别打开玩具汽车的开关，让每一辆玩具汽车在跑道上跑三圈，用秒表计时。④比较每辆玩具车用的时间长短，用时多的跑得慢，用时间短的跑得快。⑤整理器材，实验结束。
第三单元检测题
一、填空
力可以使小车由静止变为（运动）；力也可以使小车由运动变为（静止）；还可以改变小车的运动（方向）。车轮的运动是（转动），敲鼓时鼓面的运动是（振动），推动椅子的运动是（平动）。
二、选择
1、下列运动的物体不是转动的是（ ）C
A、行驶中的火车轮子 B、运动着的电机轮子 C、上升的国旗 D、行驶中的自行车轮
2、下面说法正确的是（ ）D
A、力只能使物体由静止变为运动 B、力只能使物体由运动变为静止
C、只有两个物体接触时才有力 D、力可以使物体的运动状态发生改变
3、使树上熟透的果子自己下落的力是（ ）。A
A、重力 B、摩擦力 C、磁力 D静电引力
4、桌面上的小球运动起来后，不再人为给外力，使小球停止的力是（A）.
A、摩擦力 B、磁力 C、拉力 D静电引力
5、自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，有关自行车摩擦的知识，例如：
A、轮胎上刻有花纹 B车轮做成圆形 C、塑料套紧套在车把手上 D、在转动部分添加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸 G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于（只填写各项选项前的字母）
（1）通过改变接触面的粗糙程度而增大摩擦的是＿＿＿＿；AEH
（2）通过增大压力而增大摩擦的是＿＿＿＿＿＿；CF
（3）通过变滑动为滚动而减小摩擦的是＿＿＿＿＿；BG
（4）通过使接触面尽可能光滑而减小摩擦的是＿＿＿＿＿。D
三、举出几个与被作用物体间有一定距离的力
答：地球引力 静电引力 磁力