1、4.2.1观察物体（1） 班级 姓名 【学习目标】1.通过实际活动，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用正方体搭成的几何体的形状。2.进一步学习从不同的方向观察立体图形，发展空间观念。培养空间想象力和推理能力。【学习过程】 一、知识铺垫1.拿出一个正方体放在桌子正中央，从不同的角度（前面、上面、左面）观察，把看到的图形画出来。前面（ ） 上面（ ） 左（ ）2.如图， 添上两个正方体，继续观察，现在从不同的角度看到了什么样的形状？3.画出三个正方体，从不同角度看到的图形。从前面看 从上面 从左面（ ） （ ） （ ）二、自主探究1.观察有四个小正方体组成的图形。2.如图，摆出三个小正方体，再
2、加上一个小正方体。看看下图，分别是从什么位置看到的？ （ ） ( ) ( )3.仔细观察刚刚看到的图形，和我们刚才用三个小正方体摆成的图形，观察到的每个角度的形状进行比较。我的发现是：4.完成课本13页“做一做”三、课堂达标左面前面上面1.练一练。 3观察下面的立体图形，回答问题。（1）从正面看是图A的有（ ）。（2）从侧面看是图B的有（ ）。四、知识拓展在方格纸上画出从正面、左面和上面看到的图形。【学习评价】 自评小组评4.2.2 观察物体（2） 班级 姓名 【学习目标】1.观察多组由小正方体拼成的几何形体,正确辨认从不同位置观察到的形状。2.发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，
3、也可能是不同的。【学习过程】 一、知识铺垫出示：从前面看到（ ）个小正方形；从左面看到（ ）个小正方形；从上面看到（ ）个小正方形。二、自主探究1.出示例2：从前面看从上面看从左面看摆一摆，用方格纸画出从前面、上面和左面看到的图形。3.做一做。我的发现：_ 2.完成课本14页做一做。三、课堂达标1. 1.仔细观察，找一找。（1） （2） （3）小明通过观察上面的三个几何体看到了A、B两种形状，如下图： 从前面看，是图(A)的有( )。 从前面看，是图(B)的有( )。 从左面看，是图(B)的有( )。 从上面看，是图(B)的有( )。2.下面的几何体从侧面看，图形是 的有（ ）。2观察下面的立体图形，回答问题：从正面看形状相同的有（ ），从左面看形状相同的有（ ）。（1）（4） （2）（3） （1）（2）【学习评价】 自评师评
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
