1、条形统计图(四年级)
（一）导入
以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况。
探究新知
（1）让学生自己选择喜欢的方法来表示数据。
（2)呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式。
在此基础上，给出条形统计图。
问：他们都把数据表示清楚了吗？
哪种表示更清楚？
条形图和统计表各有什么特点？你能
得到哪些信息？
(4） 通过对比，体会条形统计图的特点：
一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小：
二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。
（5）接下来通过例题让学生慢慢理解
2、条形统计图，知道它的横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等。
（二）巩固练习
例题1：填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。
1格表示： 1格表示： 1格表示： 1格表示：
直条表示： 直条表示： 直条表示： 直条表示：
【变式训练】
观察统计图，完成统计表，并回答问题
（1）这张统计图中每一格表示（ ）辆汽车，产量最少是（ ）月份，是（ ）辆；产量最多是（ ）月份，是（ ）辆；最多与最少的月份产量相差（ ）辆汽车，下半年一共生产了（
3、
（1）1格代表多少公顷？
（2）2003年造林面积是2002年的多少倍？
例题2 ：根据统计图回答下面问题。
四年级同学参加兴趣小组情况统计图
（3）一共调查了（ ）名同学，参加（ ）小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差（ ）人，参加（ ）小组的是（ ）小组人数的2倍。
【变式训练】
1.你认为鸿丰商场再进货应多（ ）
种矿泉水。
①A ②B ③C ④D
【变式训练】2.芳芳家下半年各月用水量最多和最少相差（ ）千克
①5
4、 ②5000 ③50
例题3：下面是丽丽所在班级同学喜欢看课外书的人数统计表。
种类
科技书
连环画
故事书
漫画
童话
人数
10
8
16
6
12
（1）根据上表，完成统计图。
（2）根据统计图回答问题：
①每格代表（ ）人。
②喜欢看（ ）的人最多，喜欢看（ ）的人最少。
③欢看连环画的比喜欢看童话的少（ ）人。
④你还能提出什么问题？并解答。
【变式训练】
我会进行数据分析。
车辆分类
5、
自行车
小轿车
电动车
面包车
数量/辆
24
16
30
4
经过校门前车辆（20分钟内）统计图
（1）把上面的统计图补完整。
（2）经过学校门前的车辆中，（ ）的数量最多，（ ）的数量最少。
（3）电动车比自行车多（ ）辆。面包车比电动车少（ ）辆。
（4）小轿车的数量是面包车的（ ）倍。
（5）一共有（ ）辆车经过学校的门前。
例题3：根据下面的信息回答问题。
下面是调查的四（1）班同学最喜欢的水果的结果。
喜欢吃的水果
苹
6、果
香蕉
梨
人数
4
5
2
第一组：
喜欢吃的水果
苹果
香蕉
梨
人数
16
20
11
全 班：
1.把统计结果分别在下面用条形图表示出来。
第一小组最喜欢的水果统计图 全班最喜欢的水果统计图
2.回答问题。
（1）第一组的图每格代表（ ）人，全班的每格代表（ ）人。
（2）第一组喜欢吃（ ）的人数最多，喜欢吃（ ）的人数最少。
（3）全班喜欢吃苹果的同学比喜欢吃梨的同学多（
7、 ）人。
（4）通过条形统计图你获得了什么信息。
【变式训练】1.明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。
（1）这个条形统计图中的1格表示（ ）本。
（2）从条形统计图上看，“图书角”中（ ）书最多，有（ ）本；（ ）书最少，有（ ）本。
（3）这个学期，班级又为“图书角”采购了一些新书，具体数量为：
2.请你根据小胖画的条形统计图中的数据和新采购图书的数据，画出新的“图书角”的图书统计表和相应的统计图。
.3.根据统计结果，你认为a的数值大约是（ ）比较合理。
①10 ②12 ③16 ④24
4.请你来统计。
下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表
（1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少人？
（2）完成统计图。
（3）你还能提出什么数学问题？_______________________并列式计算。
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