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1、三年级（上）科学实验报告单① 班级 三（ ）班 姓名： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验课题 让纸鹦鹉“站”起来 实验目的 我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过程。 实验器材 实验步骤 实验现象 ★我会填，我还会画。 1.回形针别在纸鹦鹉的 ， 纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。 2.请把回形针的位置（重物）用圆点（●）、鹦鹉站立的位置（支撑点）用
2、△）表示，要用不同的颜色表示哦！ 实验结论 我发现能让各种物体“站”起来的秘密是： 三年级（上）科学实验报告单② 班级 三（ ）班 姓名： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验课题 寻找有生命的物体 实验目的 能够用多种感官观察有生命的物体，并知道有生命物体的共同特征。 实验器材 实验步骤 1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来） 2、全班以小组为单位汇报观察结果。 3、小组讨论有生命物体的共同特征。 实验记录 寻
3、找到有生命物体的名称 该物体的发现地点 它们的共同特征 我认为最重要的（√） (1)它们都 需要养料 我的理由 (2)它们都 (3)它们都 (4)它们都 (5)它们都 实验结论 三年级（上）科学实验报告单③ 班级 三（ ）班 姓名： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验课题 观察校园里的植物 实验目的 引发学生认识植物的兴趣，通过观察认识不同树木的树皮有差异、认识树叶不同的生长方式和花的形状和颜色的多样性。 实验器材 记录纸、铅笔、透明度好的白纸 实验步骤 1、
4、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来） 2、全班以小组为单位汇报观察结果。 3、小组讨论有生命物体的共同特征。 实验记录 项目 第①种植物 第②种植物 植物名称 高 矮 花的特点 叶子生长形式（写或画） 生长特点 生长环境 实验结论 我们认为植物的相同点是：
5、 三年级（上）科学实验报告单④ 班级 三（ ）班 姓名： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验课题 观察校园里的小动物 实验目的 能够对小动物进行细致观察并了解它们，并用文字、图画描述观察结果。 实验器材 记录纸、笔、放大镜、小瓶子、面包渣、菜叶、肉片、苹果皮、醋、酒 实验步骤 1、以小组为单位，在校园寻找有生命的小动物。 2、用不伤害小动物的方法
6、把小动物带回教室或家里认真观察。 3、按要求填写观察记录表。 4、全班以小组为单位汇报观察结果。 5、小组讨论动物的共同特征。 实验记录 外 形 结 构 身 长 喜欢吃 运 动 方 式 生 活 空 间 画像 （标出主要身体结构） 我观察的小动物是： 实验结论 我们认为动物的共同特征是：
7、 三年级（上）科学实验报告单⑤ 班级 三（ ）班 姓名： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验课题 比较动物、植物、人 实验目的 比较比较动物、植物、人的相同与不同 实验记录 1、比较兔子和萝卜的相同之处和不同之处 2、人和黑猩猩的相同之处和不同之处 相同之处
8、不同之处 找出动物、植物与人的相同之处和不同之处 相同之处 不同之处 动物、植物 人 三年级（上）科学实验报告单⑥ 班 级 三（ ）班 姓名： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验课题 观察水 实验目的 知道用看、闻、尝、摸的方法认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的液体。 实验器材 牛奶、白醋、糖水、冷开水、烧杯，各种不同形状的容器每组一套。 实验步骤 1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。 2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。 （
9、注意：为了安全，对不了解的物体千万不要随便闻，更不能随便尝） 3、根据观察结果，认真填写实验记录单。 实验记录 辨认水实验记录单 观察方法 观察结果 一、 看 看到（ ）色，是（ ） 二、 闻 闻到（ ）气味，是（ ） 三、 尝 尝到（ ）味道，是（ ） 四、剩下的 剩下的是（ ） 《观察水》实验记录单 感官 方法 现象 眼睛 看 鼻子 舌头 实验结论 我们观察到的水是：（ ）、（
10、 ）、（ ）、（ ）、（ ）的液体。 三年级（上）科学实验报告单⑦ 班 级 三（ ）班 姓名： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验名称 水的表面张力 实验目的 让学生通过做实验，观察发现水的神奇之处----表面张力 。 实验器材 硬币、滴管、烧杯、水。 实验步骤 实验记录 猜测的滴数 动手的结果 画出水溢出前的形状 （ ）滴 （ ）滴 实验结论 （
11、 ）这种力叫做水的表面张力 生活体验 我观察到的生活中的表面张力现象： 三年级（上）科学实验报告单⑧ 班级 三（ ）班 姓名： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验课题 水的溶解现象 实验目的 认识水的神奇之处------水能溶解物质 实验器材 烧杯、白糖、高锰酸钾、沙子、玻璃棒、水 实验步骤 1、在装有水的杯子里放入几颗高锰酸钾，不要晃动杯子，仔细观察颗粒在水中的变化，并填好观察记录。 2、一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察颗粒和水的变化，并填好观察记录。 3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中，先仔细观
12、察它们的变化，一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察它们的变化，并填好观察记录。 实验现象 2、水能溶解一些物质。（根据实验用√表示） 物 质 能 不能 高锰酸钾 白 糖 沙 子 实验结论 水能溶解的物质： 水不能溶解的物质： 加速溶解的方法： 三年级（上）科学实验报告单⑨ 班 级 三（ ）班 姓名： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验名称 小草每天“喝”多少水 实验目的 让学生通过做实验，观察发现植物需要水。 实验器材 实验步骤
13、 实验记录 试管里水面每天下降的观察记录：原来水面高 厘米 时 间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 水面高度（厘米） 实验结论 水面下降说明了： 三年级（上）科学实验报告单10 班 级 三（ ）班 姓名： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验课题 给常见材料分类 实验目的 了解常见材料及其用途 实验器材 各类材料的图片或实物 我所知道的天然材料及其用途 天然材料 做成的物品 我所知道的人造材料及其用途 人造材料 做成的物品 我观察的物品所用材料的记录（方框不够可补充） 拓展延伸 关于材料，我还想研究的问题有：
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