护理信息技术.ppt

护理信息技理信息技术（案例（案例应用版）用版）项目目 18 护理健康教育理健康教育资源源仓库建建设 许海玲海玲南通体臣南通体臣卫生学校生学校护理信息技术（案例应用版）创新教材 项目目28 学学习目目标u1.1.了解健康教育的社会需求了解健康教育的社会需求u2.2.掌握健康教育的意掌握健康教育的意义作用作用u3.3.熟悉健康教育知熟悉健康教育知识仓库建建设u4.4.了解健康教育知了解健康教育知识仓库的的实现方式方式3护理信息技术（案例应用版）创新教材 教学教学环境境u1.1.健康教育网站健康教育网站 u2.2.医院病房医院病房 4护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务一一 健康教育的社会需求健康教育的社会需求u一、健康素养概念一、健康素养概念 1.1.健康概念健康概念 （1 1）身体健康表）身体健康表现为体格健壮，人体各器官功能良好体格健壮，人体各器官功能良好 （2 2）心理健康指能正确）心理健康指能正确评价自己，价自己，应对处理生活中的理生活中的压力，能正常工作，力，能正常工作，对社会做出自己的社会做出自己的贡献。献。（3 3）社会适）社会适应的完好状的完好状态，是指通，是指通过自我自我调节保持个保持个人与人与环境、社会及在人境、社会及在人际交往中的均衡与交往中的均衡与协调。5护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务一一 健康教育的社会需求健康教育的社会需求u一、健康素养概念一、健康素养概念 2.2.健康素养健康素养 健康素养是健康素健康素养是健康素质的重要的重要组成部分。成部分。健康素养的概念是：个人健康素养的概念是：个人获取和理解基本健康信息和取和理解基本健康信息和服服务，并运用，并运用这些信息和服些信息和服务做出正确判断，以做出正确判断，以维护和促和促进自身健康的能力。自身健康的能力。6护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务一一 健康教育的社会需求健康教育的社会需求u一、健康素养概念一、健康素养概念 3.3.健康素养分健康素养分类 有的学者将健康素养分有的学者将健康素养分为3 3个个层次或水平，即次或水平，即 （1 1）基本或功能性健康素养（）基本或功能性健康素养（Basic or Functional Basic or Functional health literacyhealth literacy）（2 2）互）互动性健康素养（性健康素养（Interactive health literacyInteractive health literacy）（3 3）评判性健康素养（判性健康素养（Critical health literacyCritical health literacy）7护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务一一 健康教育的社会需求健康教育的社会需求u二、中国居民健康素养二、中国居民健康素养现状状 1.1.开展国民健康素养开展国民健康素养调查 2.2.健康素养健康素养调查主要主要结果果 3.3.提高居民健康素养的提高居民健康素养的对策策8护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务一一 健康教育的社会需求健康教育的社会需求u三、居民健康素养基本要求三、居民健康素养基本要求 包括健康的知包括健康的知识和理念和理念 健康的生活方式和行健康的生活方式和行为 保持健康的基本技能保持健康的基本技能 9护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用案例案例导入入u张阿姨患有糖尿病20余年，最近去医院检查，血糖控制很好，没有发生糖尿病的一些并发症，比如糖尿病足、心血管病、周围神经炎等。而她的一个邻居，今年是被诊断糖尿病的第4年，已经瘫痪在床了，最近因为心脏问题住进了医院，花了几万块钱的住院费，疾病改善不佳。张阿姨考虑可能是与她经常到社区卫生站参加糖尿病的讲座有关，每次听讲座后她都会纠正一些自己的不良饮食习惯及行为，还能监测自己的血糖控制情况。10护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用u一、健康教育一、健康教育 1.1.健康教育概念健康教育概念 2.2.健康教育的意健康教育的意义 3.3.健康教育的影响因素健康教育的影响因素 4.4.健康教育与健康教育与卫生宣生宣传的区的区别11护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用u一、健康教育一、健康教育 1.1.健康教育概念健康教育概念 健康教育是通健康教育是通过有有计划、有划、有组织、有系、有系统的社会和教的社会和教育活育活动，促使人，促使人们自愿地改自愿地改变不良的健康行不良的健康行为和影响健康和影响健康行行为的相关因素，消除或减的相关因素，消除或减轻影响健康的危影响健康的危险因素，因素，预防防疾病，促疾病，促进健康和提高生活健康和提高生活质量。量。12护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用u一、健康教育一、健康教育 2.2.健康教育的意健康教育的意义 健康教育的意健康教育的意义是促使个体或群体改是促使个体或群体改变不健康的行不健康的行为和生活方式，尤其是和生活方式，尤其是组织行行为改改变。13护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用u一、健康教育一、健康教育 3.3.健康教育的影响因素健康教育的影响因素 （1 1）获得充足的得充足的资源；源；（2 2）有效的社区）有效的社区领导和社会的支持；和社会的支持；（3 3）自我帮助的技能等。）自我帮助的技能等。14护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用u一、健康教育一、健康教育 4.4.健康教育与健康教育与卫生宣生宣传的区的区别 单纯传播播卫生知生知识的的卫生宣生宣传是健康教育的重要手段是健康教育的重要手段而不等于健康教育。健康教育而不等于健康教育。健康教育应提供改提供改变行行为所必所必须的知的知识、技能和服、技能和服务以促使个体、群体和社会的行以促使个体、群体和社会的行为改改变。15护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用u二、健康促二、健康促进 1.1.健康促健康促进概念概念 健康促健康促进是促使人是促使人们提高、提高、维护和改善他和改善他们自身健康自身健康的的过程。程。16护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用u二、健康促二、健康促进 2 2健康促健康促进策略策略 （1 1）健康促）健康促进的政策由多的政策由多样而互而互补的各方面的各方面综合而成。合而成。（2 2）创造支持性造支持性环境。人境。人类与其生存的与其生存的环境是密不可分境是密不可分的，的，这是是对健康采取社会健康采取社会-生生态学方法的基学方法的基础。（3 3）强化社区性行化社区性行动。（4 4）发展个人技能。展个人技能。（5 5）调整整卫生服生服务方向。方向。卫生部生部门的作用不的作用不仅仅是提供是提供临床与治床与治疗服服务而必而必须坚持健康促持健康促进的方向。的方向。17护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用u二、健康促二、健康促进 3.3.健康促健康促进的意的意义 健康促健康促进是指一切能促使行是指一切能促使行为和生活条件向有益于健和生活条件向有益于健康改康改变的教育与生的教育与生态学支持的学支持的综合体。健康促合体。健康促进是健康教是健康教育育发展的展的结果。健康促果。健康促进是新的公共是新的公共卫生方法的精髓，是生方法的精髓，是“人人享有人人享有卫生保健生保健”全球全球战略的关略的关键要素。要素。18护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用实 例例u王阿姨因王阿姨因“多多饮、多尿、多食伴消瘦、多尿、多食伴消瘦1 1个月个月”住住进了当地的一家医院。了当地的一家医院。入院后被入院后被诊断断为糖尿病。王阿姨不知道糖尿病是怎么回事，糖尿病。王阿姨不知道糖尿病是怎么回事，询问护士士“糖尿病是什么病啊？糖尿病是什么病啊？”，“我今后的生活要注意什么？比如我今后的生活要注意什么？比如饮食，食，活活动”，“糖尿病糖尿病对我有什么我有什么样的影响？的影响？还能治好能治好吗？”等等，一下等等，一下子子问了了护士很多士很多问题。护士逐一士逐一为她解答。当然了，关于糖尿病，王她解答。当然了，关于糖尿病，王阿姨不知道阿姨不知道还有很多需要注意的地方。像有很多需要注意的地方。像这样的的对话，贯穿于穿于护士工士工作的始作的始终。这就是就是临床床护理工作中的理工作中的“健康教育健康教育”。19护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务二二 健康教育的意健康教育的意义作用作用u三、三、护理健康教育与促理健康教育与促进 1 1满足患者需求足患者需求 2.2.改善改善护患关系患关系 3.3.促促进患者依从患者依从 4.4.提升提升护士素士素质 5.5.节省医省医疗资源源20护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务三三 健康教育知健康教育知识仓库建建设u一、健康教育知一、健康教育知识仓库概念概念 健康教育知健康教育知识仓库是是实现健康知健康知识管理与知管理与知识服服务的的基基础。知。知识仓库构建构建应以知以知识元元为基元，以知基元，以知识元元链接接为枢枢纽；其构建一般；其构建一般经历文献信息的知文献信息的知识元抽取与元抽取与标引，知引，知识元元库构建，最后构建，最后实现知知识仓库的构建。的构建。知知识仓库是在知是在知识库基基础上上发展形成的，是面向展形成的，是面向业务主主题的、集成的可有不同版本的知的、集成的可有不同版本的知识集合。集合。21护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务三三 健康教育知健康教育知识仓库建建设u二、健康教育知二、健康教育知识仓库研究的内容研究的内容 1.1.知知识的的产生生 2.2.知知识的的处理理 3.3.知知识的表达的表达 4.4.知知识的的组织 5.5.知知识的共享的共享 6.6.知知识的的检索索 7.7.知知识的的应用用 8.8.知知识的更新的更新22护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务三三 健康教育知健康教育知识仓库建建设u三、健康教育知三、健康教育知识仓库的的实现手段手段 可通可通过以下手段以下手段实现健康知健康知识仓库的建的建设：（1 1）通）通过将外部知将外部知识内部化、内部化、隐性知性知识显性化，性化，显性性知知识数字化，个体知数字化，个体知识组织化化实现知知识的的产生；生；（2 2）对知知识进行行筛选、分解、分解、组合等合等进行梳理；行梳理；（3 3）以文字、表格、）以文字、表格、图片、片、动画等相画等相对固定的固定的组合形合形式（知式（知识模板）来表达知模板）来表达知识；（4 4）以本体关系形成体系化的知）以本体关系形成体系化的知识组织；23护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务三三 健康教育知健康教育知识仓库建建设u三、健康教育知三、健康教育知识仓库的的实现手段手段 （5 5）基于本体关系来）基于本体关系来查询和和检索相关知索相关知识；（6 6）通）通过计算机、网算机、网络、数据、数据库来共享知来共享知识；（7 7）创造性地造性地应用知用知识来解决来解决问题，实现知知识物化，物化，组织知知识产品化；品化；（8 8）更新）更新过时的、不适用的知的、不适用的知识。24护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务三三 健康教育知健康教育知识仓库建建设u四、四、护理健康知理健康知识库的建立的建立 健康教育知健康教育知识库的建立需要的建立需要临床床护理理专家、网家、网络信息信息技技术工程工程师和用和用户三者共同构建。三者共同构建。在健康教育在健康教育资源知源知识仓库的构件上具有三个的构件上具有三个层面：面：一是文化知一是文化知识层面；面；二是管理二是管理组织层面；面；三是技三是技术实现层面；面；25护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务三三 健康教育知健康教育知识仓库建建设u五、五、护理健康理健康资源源库的的维护 资源源库建立以后，要做好建立以后，要做好维护工作。比如工作。比如资料的更新，料的更新，随着医随着医疗技技术的的发展，展，诊疗手段不断更新，手段不断更新，为了保障了保障资源源库的的时效性，要及效性，要及时的更新材料，做好与的更新材料，做好与临床的床的诊疗发展展同步。此外，随着教育手段的不断更新，同步。此外，随着教育手段的不断更新，资源源库也会随着也会随着丰富起来。丰富起来。26护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务三三 健康教育知健康教育知识仓库建建设u六、健康教育六、健康教育资源源库的使用的使用 健康教育健康教育资料按疾病系料按疾病系统、疾病分、疾病分类后，可以通后，可以通过相相关关检索途径来提取有关疾病的健康教育信息。索途径来提取有关疾病的健康教育信息。为保保证资源源库的安全，可以的安全，可以对资源源库进行安全行安全设置。置。比如使用用比如使用用户名和密名和密码登登陆。登。登陆后，按相后，按相应疾病的关疾病的关键词进行行检索、索、阅读、下、下载。27护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务三三 健康教育知健康教育知识仓库建建设u七、健康教育七、健康教育资源源库使用的效果使用的效果 1.1.资源源库内容丰富内容丰富 2.2.资源源库使用和使用和查询便捷便捷28护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务四四 健康教育健康教育实现方式方式u一、健康教育知一、健康教育知识仓库管理技管理技术 1.1.知知识来源来源 一是广泛吸一是广泛吸纳社会社会历史已史已经创造出的医学、造出的医学、护理、理、药学、公共学、公共卫生、健康保健等各生、健康保健等各类社会社会历史、文化科技知史、文化科技知识；二是二是专业医医护健康工作者，教健康工作者，教师等等贡献的知献的知识；三是教学；三是教学科研科研产生的新知生的新知识，四是上，四是上级部部门文件文件规定要求的健康知定要求的健康知识。29护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务四四 健康教育健康教育实现方式方式u一、健康教育知一、健康教育知识仓库管理技管理技术 2.2.知知识选择 所有健康知所有健康知识要要进行分行分类选择，去粗取精。，去粗取精。过时的要的要淘汰，不科学的要淘汰，不科学的要删去，不正确的要修正，不去，不正确的要修正，不规范的要范的要规范。以健康范。以健康实用有效的知用有效的知识筛选入入库。3.3.加工加工处理理 知知识的的标准化、准化、规范化、科学化、集成范化、科学化、集成处理。包括知理。包括知识应用范用范围分析，知分析，知识内容抽象提内容抽象提炼，知，知识体系网体系网络构建构建等。等。30护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务四四 健康教育健康教育实现方式方式u一、健康教育知一、健康教育知识仓库管理技管理技术 4.4.有效有效检验 对知知识进行有效性行有效性检验，凡有效知，凡有效知识，进入知入知识仓库。5.5.知知识工程工程 入入库知知识有其内在的有其内在的动态管理机制，需要管理机制，需要进行裁剪、行裁剪、简化和知化和知识管理知管理知识管理是管理是项庞大的系大的系统工程。健康知工程。健康知识的涉的涉及范及范围十分广泛，内部数据十分广泛，内部数据结构和构和链接众多，分担要能接众多，分担要能够做做到海量存到海量存储，还要能要能够做到迅速做到迅速检索索查阅；更重要的是不断；更重要的是不断更新。更新。31护理信息技术（案例应用版）创新教材 学学习任任务四四 健康教育健康教育实现方式方式u二、健康教育的二、健康教育的实现方式方式 1.1.面面对面交流面交流 2.2.文字交流文字交流 3.3.集体集体讲授授 4.4短信平台短信平台 5.5.网网络健康教育健康教育32护理信息技术（案例应用版）创新教材 项目目28 学学习小小结u健康是人全面健康是人全面发展的基展的基础，是，是经济社会社会发展的必要保障和展的必要保障和重要目重要目标，也是人民群众生活，也是人民群众生活质量改善的重要量改善的重要标志。健康志。健康素养是健康素素养是健康素质的重要的重要组成部分。成部分。u中国居民具中国居民具备健康素养的健康素养的总体水平体水平为6.48%6.48%。u健康教育的意健康教育的意义是促使个体或群体改是促使个体或群体改变不健康的行不健康的行为和生和生活方式，尤其是活方式，尤其是组织行行为改改变。u护理健康教育的作用在于理健康教育的作用在于满足患者需求，改善足患者需求，改善护患关系，患关系，促促进患者依从，提升患者依从，提升护士素士素质，节省医省医疗资源。源。33护理信息技术（案例应用版）创新教材 项目目28 学学习小小结u健康教育知健康教育知识仓库研究的内容包括知研究的内容包括知识的的产生、生、处理、表理、表达、达、组织、共享、共享、检索、索、应用和更新。其用和更新。其实现的手段同的手段同样涉及上述八个方面。涉及上述八个方面。u健康教育知健康教育知识库的建立需要的建立需要临床床护理理专家、网家、网络信息技信息技术工程工程师和用和用户三者共同构建。三者共同构建。u健康教育健康教育资源知源知识仓库的构件上具有三个的构件上具有三个层面：一是文化面：一是文化知知识层面；二是管理面；二是管理组织层面；三是技面；三是技术实现层面。面。u实施途径有很多种，包括面施途径有很多种，包括面对面、集体教育、手机短信、面、集体教育、手机短信、博客、网博客、网络论坛等。等。34护理信息技术（案例应用版）创新教材 思考与思考与实训练习题u1.1.健康教育健康教育资源源库的作用及意的作用及意义有哪些？有哪些？u2.2.医医护人人员如何通如何通过健康教育健康教育资源源库实施健康教育？施健康教育？u3.3.健康教育如何健康教育如何实施？施？35护理信息技术（案例应用版）创新教材 4/20/202436.