1、课题2酸和碱的中和反应敦煌三中 贾国庆 一、教学目标： （1）知识与技能： 1、通过实验探究初步领会中和反应的概念。 2、了解中和反应在实际生活中的应用。 （2）过程与方法： 1、通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。 2、通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。 （3）情感态度与价值观： 1、进一步增强学习化学的兴趣。 2、培养学生实事求是的科学精神。 3、通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，提高自身科学素养。二、学情分析：根据学生对上一节课酸和碱的知识特点，认识了酸碱的一些化学性质；知道了酸和碱能够使
2、酸碱指示剂变色。通过学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而知道酸碱能反应，进一步强调这类反应是中和反应。教材放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。增加了课堂趣味性也巩固了学生对中和反应的记忆。这种学以致用的手法更能激发学生的学习兴趣。三、教学过程： 情境导入：通过魔术“魔杯变色”引入酸碱中和反应的话题，激发学生的求知欲。学生实验: 取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。向试管中滴加稀盐酸。启发学生思考：实验中无现象说明什么问题呢？酸与碱是否发生了反应？如果发生反应会有什么特点？下面我们一起探讨酸与碱之间会发生什么反应。生成本节课最核心的问题，激起学生对本课题的探究兴
3、趣。学生活动：小组内活动，提出对于酸和碱那个的猜想和验证实验方案。分析问题：实验中没有明显的变化，是否就能下结论说：酸和碱之间不发生反应呢？当然不能，我们前面学过的一些反应也没有明显的实验现象，比如二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。显然这个实验方案不能判断酸和碱能否发生反应，还需要从刚刚学过的酸和碱的性质中找到可以借用的指示剂。引导学生判断化学变化是否发生，不能只根据没有明显的现象就轻易下结论说反应不进行，同时也教育学生看问题不能只停留于表面。通过指示剂的变色实验引出酸碱确实发生了反应方案一: 滴加稀盐酸稀NaOH溶液（无色）溶液不变色 振荡 方案二: 滴酚酞溶液 滴加稀盐酸稀NaOH溶液（无色）
4、溶液变成红色溶液红色变无色 振荡 振荡设计意图：“滴定顺序”设计“反向对比”，指示剂“变色”，学生从不确定答案的实验设计到确定的实验设计，通过推敲，让学生体会到探究是一个趋近完美的过程。通过加热反应后的溶液出现白色固体验证酸碱之间发生了反应。 通过实验让学生自己总结说明酸碱反应的结果有盐和水生成，得出中和反应的定义。教师分析：HClNaOH = NaCl H2OCa(OH)2 + HCl = ?NaOH + H2SO4 = ?具体分析： NaCl的组成，推测NaCl在溶液中的粒子，得出盐的概念：像NaCl这样由由金属粒子和酸根离子构成的化合物称为盐。设计意图：知识由浅入深，有助于学生的理解，使
5、学生能从构成、组成的角度给盐下定义。培养学生灵活应用能力、观察与归纳分析的能力。精讲中和反应的实质。学生观看并思考：在酸和碱混合时到底溶液有哪些变化？盐酸、NaOH溶液中的微粒：HCl=H+Cl，NaOH=Na+OH盐酸与NaOH溶液混合：盐酸中的H+与NaOH溶液中的OH结合生成了H2O分子。盐酸中的Cl与NaOH溶液中的Na+在反应前后不变。得出中和反应实质：H+OH-= H2O。使学生对中和反应为什么很容易发生有了深刻的理解。中和反应在实际生活中有什么用途？阅读课本，归纳应用学生阅读课本61页中和反应在实际中的应用：要求学生看书，通过问题自己找出知识点。设计意图：通过问题情景的创设把课堂
6、引向中和反应在实际生产和生活中的应用，让学生深刻体会到化学来源于生活而又服务于生活。当堂训练：两个典型例题重在加深对中和反应的理解，既与中考试题链接，又训练了学生的能力。又为归纳中和反应过程溶液的变化打下基础。六拓展延伸，反思总结课堂巩固：中考真题演练，在中考真题的基础上归纳溶液酸碱度是可以改变的，其中包括稀释和中和反应。最后归纳酸和碱的化学通性，作为对于酸碱性质的巩固和完善。 学生总结：本节课收获，学到了什么？提高了什么认识？教师点评：课堂效果，做出积极评价。本节课的总结，由学生自我评价本节课的收获，包括知识和方法情感上的收获。根据学生回答再点拨。这样鼓励了学生反思自己的学习过程，对中和反应实质及中和反应的广泛应用的认识，进行自评与互评。有助于提高学生的学习技能和方法。七课后作业，巩固知识1、 写出要求的中和反应的方程式，巩固新知，提高动手能力。2、 填写课后习题，回归课本，巩固基础，拓展思维。3、 提出中和反应还存在一些需要探究的问题 七、板书设计课题2 酸和碱的中和反应一、中和反应1.定义：酸跟碱生成盐和水的反应表达：酸 + 碱 = 盐 + 水2.实质：H+OH-= H2O 二、中和反应在实际中的应用1、改变土壤酸碱性；2、处理工厂废水：3、用于医药
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