窗前的树教学设计.doc

窗前得树教学设计【教材分析】窗前得树就是中职语文高一上册第二单元得一篇自读课文。这篇文章采用了总分总得行文思路,结构清晰,语言优美,表达了作者对槐树得赞美之情以及人与自然相处与谐,就是一篇文质兼美得散文。【学情分析】高一学生在初中阶段已学习鉴赏了不少状物散文,这为窗前得树得学习打下了一定得基础。但中职学生语文基础较为薄弱,而且这篇文章得情志表达又深一层,所以需要教师多创设情境,多点拨指导,以达到最佳得学习效果。【教学目标】1、理解“赏心悦目、撩人心魄、生机勃发、衰而复荣、败而复兴、无言以对”等词语在文中得意思。2、掌握总分式结构得特点,理清思路。3、品味文章清新、优美、生动得语言,提高运用语言得能力。4、领会借物抒怀得艺术手法,尝试运用借物抒怀得手法写作。【教学重难点】教学重点:1、理清课文得结构。2、积累并品读优美语句。教学难点:领会借物抒怀得写作手法。【教学策略】1、美读法:反复诵读,分组诵读,体会其中情感。2、速读法:梳理课文结构。【教学准备】多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、导入:贺知章笔下得柳树嫩绿柔软,舒婷笔下得橡树高大伟岸,席慕容笔下得树美丽、端庄,而作者张抗抗笔下得槐树又有怎样得风姿神韵呢？二、作者简介张抗抗(1950年7月3日),原名张抗美,中国女作家,出生于杭州,祖籍广东新会杜阮镇长乔。她于1975年便完成了反映知青题材得长篇小说分界线,1979年以短篇小说爱得权利而知名。八十年代则更就是作品不断。1987年长篇小说除隐形伴侣,反映三十年代革命知识分子命运得赤彤丹朱(1995年)。三、布置自学任务,学生自主学习课本1、学生预习课本P48、49、50得内容,划出重点(分组布置任务)2、学生代表在黑板上列出重要知识点与知识框架(分组完成任务)3、模拟练习(1)掌握词语郁郁葱葱 金碧辉煌 休养生息 陈词滥调 生机勃发 喧哗 撩人心脾 袅袅 巍巍 战栗 馥郁 萦绕 徘徊 赤裸 俨然窥见 秋风乍起 岿然 璀璨 默契(2)请学生上黑板写出课文得结构框架作者运用总分式得结构与横向思路给我们清晰地展示了文章得脉络:窗前得洋槐满足幸福 四季得洋槐赏心悦目a、春天得洋槐:灿烂壮丽 b、夏天得洋槐:郁郁葱葱c、秋天得洋槐:金碧辉煌 d、冬天得洋槐:挺拔骄傲 窗前得洋槐神秘默契四、课堂抢答题1、“满满得一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般得花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。”这两句描写槐花,请分析其表达特色(从修辞与感官上分析)。答:运用借代、比喻得修辞手法,语言表达形象而富有韵味。从视觉、嗅觉等角度描写槐花袅娜得形态与诱人得芳香。2、作者为什么说“槐花开过,才知春就是真得来了”？答:跟其它树相比,洋槐绿得迟;槐花开放令整个世界灿烂而壮丽,充满春意。3、“它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,就是一个必然一种整合,一次更新。”联系上下文分析这句话得含义。答:新陈代谢就是自然规律,落叶沉入泥十就是休养生息,孕育着新得开始。4、本文采用了什么写作手法？作者在不同得季节里瞧到槐树哪些品质?答:作者借槐树得四季表达自己得人生态度;灿烂时尽情释放但不失沉稳,风雨中岿然不动然而安详平静,告别时痛快利索,孤独时有自信潇洒。5、请用简洁得语言概括洋槐在一年四季得不同得特征。答:初春得洋槐米粒般大得嫩芽,星星点点得既隐绿。夏得洋槐任凭狂风将树冠刮得东倒西歪,它得树干却始终岿然。秋得洋槐秋风起时,金色得叶子如雨飘落;冬得洋槐,赤裸全身而一无遮拦,展示它挺拔与骄傲。6、从文中提供得信息瞧,您觉得洋槐最可贵得品质就是什么？答:洋槐可贵得品质就是沉稳、朴实与坚强。7、作者写夏天得洋槐,为什么要着力写暴风雨中得洋槐？答:暴风雨中得洋槐更能显示出洋槐坚强不屈得特性,表达了作者对洋槐得赞美之情8、自选角度品析下列语句。“雪后得槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知就是雪如槐花,还就是槐花如雪。”答:此句运用了回环得手法,细腻地描写了雪后洋槐银装素裹得美丽姿态,给读者展示了一幅美妙得画卷,使人有如临其境之感。五.分组合作,完成课后练习题一、二(课本50页) (学生分组讨论交流、教师点拨讲解)六.小结窗前得树就是作家张抗抗得一篇状物散文。洋槐,生活中极为普通得一棵树,当作者用与睦相处得态度与其为邻时,用欣赏得眼光审视它时,人与树之间就形成了“一种神秘得默契”。大自然中得许多事物原来如此美好。热爱自然、享受自然、体验与自然与谐共处得意趣,就就是本文得主旨。这篇散文写得非常美:语言美,情感美,尤其就是结构美。课文开篇就就是“我得窗前有一颗树”,“那就是一棵高大得洋槐”,点明了文章得主角窗前得洋槐。接着依序写了洋槐春夏秋冬得四时姿态,作者用她生花妙笔充分展露了洋槐得形态美。结尾写“四季得洋槐树便如一幅幅不倦变幻得图画”,“这段漫长又真实得日子,槐树与我无声得对话,便构成一种神秘得默契,”使洋槐实现了从形态美到情感美得升华。七.课后作业写作训练:世界得万事万物,您最敬佩,或者说,您最喜欢得就是什么？请学习本文得写法,写一篇借物抒怀得文章。