窗前的树教学设计.doc

《窗前得树》教学设计
【教材分析】
　　《窗前得树》就是中职语文高一上册第二单元得一篇自读课文。这篇文章采用了总分总得行文思路,结构清晰,语言优美,表达了作者对槐树得赞美之情以及人与自然相处与谐,就是一篇文质兼美得散文。
　　【学情分析】
　　高一学生在初中阶段已学习鉴赏了不少状物散文,这为《窗前得树》得学习打下了一定得基础。但中职学生语文基础较为薄弱,而且这篇文章得情志表达又深一层,所以需要教师多创设情境,多点拨指导,以达到最佳得学习效果。
　　【教学目标】
1、理解“赏心悦目、撩人心魄、生机勃发、衰而复荣、败而复兴、无言以对”等词语在文中得意思。
2、掌握总分式结构得特点,理清思路。
3、品味文章清新、优美、生动得语言,提高运用语言得能力。
4、领会借物抒怀得艺术手法,尝试运用借物抒怀得手法写作。
【教学重难点】
教学重点:
1、理清课文得结构。
2、积累并品读优美语句。
教学难点:
领会借物抒怀得写作手法。
【教学策略】
　　1、美读法:反复诵读,分组诵读,体会其中情感。
　　2、速读法:梳理课文结构。
　　【教学准备】
　　多媒体课件PPT
　　【课时安排】
　　1课时
　【教学过程】
一、导入: 
贺知章笔下得柳树嫩绿柔软,舒婷笔下得橡树高大伟岸,席慕容笔下得树美丽、端庄,而作者张抗抗笔下得槐树又有怎样得风姿神韵呢？ 
二、作者简介 
张抗抗(1950年7月3日－),原名张抗美,中国女作家,出生于杭州,祖籍广东新会杜阮镇长乔。她于1975年便完成了反映知青题材得长篇小说《分界线》,1979年以短篇小说《爱得权利》而知名。八十年代则更就是作品不断。1987年长篇小说除《隐形伴侣》,反映三十年代革命知识分子命运得《赤彤丹朱》(1995年)。
三、布置自学任务,学生自主学习课本
1、学生预习课本P48、49、50得内容,划出重点(分组布置任务)
2、学生代表在黑板上列出重要知识点与知识框架(分组完成任务)
3、模拟练习
(1)掌握词语
郁郁葱葱 金碧辉煌 休养生息 陈词滥调 生机勃发 喧哗 撩人心脾 袅袅 巍巍 战栗 馥郁 萦绕 徘徊 赤裸 俨然
窥见 秋风乍起 岿然 璀璨 默契
(2)请学生上黑板写出课文得结构框架
作者运用总分式得结构与横向思路给我们清晰地展示了文章得脉络: 
○ 窗前得洋槐——满足幸福  
○四季得洋槐——赏心悦目 
a、 春天得洋槐:灿烂壮丽
b、 夏天得洋槐:郁郁葱葱 
c、 秋天得洋槐:金碧辉煌
d、 冬天得洋槐:挺拔骄傲 
○ 窗前得洋槐——神秘默契
四、课堂抢答题
1、“满满得一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般得花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。”这两句描写槐花,请分析其表达特色(从修辞与感官上分析)。 
答:运用借代、比喻得修辞手法,语言表达形象而富有韵味。从视觉、嗅觉等角度描写槐花袅娜得形态与诱人得芳香。
2、作者为什么说“槐花开过,才知春就是真得来了”？ 
答:跟其它树相比,洋槐绿得迟;槐花开放令整个世界灿烂而壮丽,充满春意。 
3、“ 它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,就是一个必然一种整合,一次更新。”联系上下文分析这句话得含义。 
答:新陈代谢就是自然规律,落叶沉入泥十就是休养生息,孕育着新得开始。 
4、本文采用了什么写作手法？作者在不同得季节里瞧到槐树哪些品质? 
答:作者借槐树得四季表达自己得人生态度;灿烂时尽情释放但不失沉稳,风雨中岿然不动然而安详平静,告别时痛快利索,孤独时有自信潇洒。 
5、请用简洁得语言概括洋槐在一年四季得不同得特征。 
答:初春得洋槐米粒般大得嫩芽,星星点点得既隐绿。夏得洋槐任凭狂风将树冠刮得东倒西歪,它得树干却始终岿然。秋得洋槐秋风起时,金色得叶子如雨飘落;冬得洋槐,赤裸全身而一无遮拦,展示它挺拔与骄傲。 
6、从文中提供得信息瞧,您觉得洋槐最可贵得品质就是什么？
 答:洋槐可贵得品质就是沉稳、朴实与坚强。 
7、作者写夏天得洋槐,为什么要着力写暴风雨中得洋槐？ 
答:暴风雨中得洋槐更能显示出洋槐坚强不屈得特性,表达了作者对洋槐得赞美之情 
8、自选角度品析下列语句。 
“雪后得槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知就是雪如槐花,还就是槐花如雪。” 
答:此句运用了回环得手法,细腻地描写了雪后洋槐银装素裹得美丽姿态,给读者展示了一幅美妙得画卷,使人有如临其境之感。 
五.分组合作,完成课后练习题一、二(课本50页)
(学生分组讨论交流、教师点拨讲解)
六.小结
《窗前得树》就是作家张抗抗得一篇状物散文。洋槐,生活中极为普通得一棵树,当作者用与睦相处得态度与其为邻时,用欣赏得眼光审视它时,人与树之间就形成了“一种神秘得默契”。大自然中得许多事物原来如此美好。热爱自然、享受自然、体验与自然与谐共处得意趣,就就是本文得主旨。 
这篇散文写得非常美:语言美,情感美,尤其就是结构美。 
课文开篇就就是“我得窗前有一颗树”,“那就是一棵高大得洋槐”,点明了文章得主角——窗前得洋槐。 
接着依序写了洋槐春夏秋冬得四时姿态,作者用她生花妙笔充分展露了洋槐得形态美。
结尾写“四季得洋槐树便如一幅幅不倦变幻得图画……”,“这段漫长又真实得日子,槐树与我无声得对话,便构成一种神秘得默契,”使洋槐实现了从形态美到情感美得升华。
七.课后作业 
写作训练:
世界得万事万物,您最敬佩,或者说,您最喜欢得就是什么？请学习本文得写法,写一篇借物抒怀得文章。