职高高一荷花淀教案.doc

荷花淀目标理解 了解抗日战争的历史背景，对小说反映的主题作深入理解。随着文学评论的日益成熟，人们对荷花淀有了多元的解读，教师可引入各种观点并允许学生有自己的看法，从而培养学生开放的、创造性的思维。 了解小说通过景物、对话和细节描写展开故事情节、表现人物性格的独特艺术风格。引导学生感悟本文人情美与自然美，鉴赏本文对传统小说的突破，从而提高学生鉴赏多种风格文学作品的能力。 学习整体领会的阅读方法，品味小说散文式的艺术格调和诗歌般的语言和意境，引导学生了解以孙犁为代表的“荷花淀派”的艺术风格。 了解抗日根据地人民的斗争生活，激发学生的爱国热情，增强民族意识。教学建议建议一 采用指导阅读法，活动教学法* 教学过程建议1本文情节简单，结构明晰，写作视角独特，意境诗化纯美。作为课内自读课文，本文的教学可以学生为主体，教师点拨设疑与学生讨论相结合，通过摹拟、比较等赏析方法，借助品味人物对话和细节描写来引导学生深入揣摩人物丰富的内心世界，分析人物性格特征，从而达到提高学生欣赏能力、激发学生创作兴趣、培养学生爱国情感的教学目标。2教师在教学时应结合阅读小说的一般方法，即根据小说特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手来理解主题。引导学生通过拟小标题，迅速理清小说的情节结构。3运用多媒体的声、画手段创设情境，帮助学生感受如诗如画的景物之美，体会小说诗化的语言。4小说鉴赏采取“引疑议疑释疑”方式。充分运用联想和想象的方法，提高鉴赏文学作品的能力，重点对景物描写和对话描写进行鉴赏讨论。* 示例：一、感知课文，理清结构1简要概述本文的故事情节。2全文已空行标明三部分，用简洁的语言给各部分加个恰当的小标题。二、赏析课文：(一)赏析景物描写：（充分运用联想和想象的方法）1鉴赏课文第一部分的第一段、第三段；第二部分第五段、最后一段。（重点赏析第一、三段，其他几段由学生完成。）听课文配乐朗诵，运用声、画手段创设情境。学生自由朗读，想象画面，体会其中意境。学生用自己的话描摹画面，并说一说听（读）这段文字后的感受。（温馨、宁静、和谐、安详）学生思考讨论：战争是残酷的，八年抗战，生灵涂炭、民不聊生，作者却给我们描绘了如此恬静优美的环境，这合乎情理吗？作者为什么要这样写呢？2学生寻找类似景物描写的语段，品味作品的语言和艺术技巧的表现力，培养鉴赏能力。（学生分组讨论，自由发言，教师作点拨。）3朗读品味。（二）鉴赏人物从小说三要素看，本文是虚化的人物，淡化的情节，特定的环境。作品的主要人物是以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像对话”。1朗读后精讲“夫妻夜谈”，总结分析人物的方法。分角色朗读人物对话。抓对话中的重点词。如两处“笑”和“小声”，单音节词“谢”和“嗯”等；注意句中状语。如“总是”“呆呆”等。2摹拟分析让学生改写水生夫妻对话并表演，让水生嫂用另一种口吻与丈夫对话，表现另一种个性。（多媒体投影，提供范例）教师引导学生进行比较，重点分析比较原文中的女人和改写后的女人性格及心理的异同，选出最适合水生嫂性格的一段对话。细细品读（听朗读录音或由学生分角色朗读）四个青年妇女商量探夫的话，分析她们的个性特点。（学生讨论，自由发言。）三、品味创作：请添加第五个妇女，用一两段话展示她与原作人物不同的个性特点。四、课堂小结：五、课后作业：1片段练习：要求围绕一个主题，写一段人物对话，要突出人物个性。2课后阅读孙犁的短篇小说嘱咐，理解其中的“水生嫂”形象。 建议二：采用诵读法、比较教学法* 教学过程建议：1荷花淀是一篇取材于战争年代的小说，但是它没有具体描写战争中的枪林弹雨、血肉横飞，而是充满浪漫主义气息和乐观主义精神。本文语言清新自然、朴素洗练，景物描写充满了诗情画意，最能体现孙犁的创作风格，有“诗体小说”之称。学生初次学习这种作品，欣赏起来有一定的难度。教学时可通过朗读来体会对话描写和景物描写的妙处；通过和诗歌、散文的比较，让学生领会“荷花淀”派独特的艺术风格，从而提高学生的文学欣赏能力。2要求学生用各种方式诵读课文，听课文录音，精选文段，通过自己的诵读，深入领悟、大胆创造。3作为“诗体小说”的代表，荷花淀独具艺术魅力，这个特征主要通过分析本文的景物描写以及和诗歌的对比阅读来把握。4比较阅读其他乡土文学作品或海明威、高尔基等作家不同风格的作品，进一步体会“荷花淀”派独特的艺术风格。* 示例：一、导入新课二、检查预习1把握课文内容，理清小说情节结构，快速概括文章所选三个片段的内容：夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌2初步理解文章的特点：不以情节取胜，而以抒情见长。三、请学生从文中找出富有诗意的片段，并通过吟咏来品味其深刻含义。1鉴赏开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写。2教师范读后请同学自由朗读13自然段，仔细品味小说语言的诗味。（朗读指导：应注意语调柔美、舒缓，忌沉重、急躁；让自己进入有关场景成为其中一员。）3通过断句，将第1段编排成诗诗歌朗读。月亮/升起来/院子里/凉爽得很/干净得很/白天/破好的/苇眉子，湿润润的/正好编席。女人/坐在/小院当中/手指上/缠绞着/柔滑修长的/苇眉子，苇眉子/又薄又细/在她怀里/跳跃着。4聆听或朗读蒹葭、再别康桥，从意境方面与荷花淀进行比较分析。问题引领：诗歌与本文有哪些相同的意象？这些相同的意象各有什么特征？它们给人的感觉是什么？荷花淀的抒情对象是什么？为什么要营造优美之境而不营造壮美之境呢？通过比较欣赏，你们觉得小说的环境具有什么样的美？5学生再读寻夫未遇后的一段景物描写和归途遇敌之时的景物描写，体会其意境和作用。四、分角色研读“夫妻月夜话别”，揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。问题引领：在抗日战争的大背景下，有许多英雄题材可以写，为什么偏偏要写一组普通的农村妇女?为什么这组妇女连姓名都没有?塑造这组群像主要运用了哪些手法?结尾写妇女们的哪些变化?有什么典型意义?五、总结环境诗化恬静纯美；情节淡化不离奇、不曲折；人物虚化无姓名、无肖像。孙犁作品的风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一（白洋淀派代表）。他的作品追求散文式格调，追求诗歌般意境，让人感受到一种浓郁的诗意和浪漫气息，正如茅盾所说：“用谈笑风生态度去描摹时代的风云变幻。”六、课外比较阅读相关作家作品。教学设计教学目标1了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格，提高学生鉴赏多种风格文学作品的能力。2品味小说个性化的语言，体会充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写对刻画人物性格的作用。3感受至高至纯的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美。 教学重点1整体感知，理清文章脉络，把握小说的主要内容和主题。2品味小说诗化的语言，体会景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用。 教学难点感受至高至纯的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美。 教学方法诵读法、讨论法 教学课时两课时 课前预习1. 查阅资料，了解作家孙犁及“荷花淀”派风格。2. 用简洁的语言给各部分加个恰当的小标题。3. 简要概述本文的故事情节。4小说的主人公是谁？ 教学过程一、导入展示战争场面的图片，请学生用几个词概括。残酷、恐怖、血肉横飞、血流成河二、检查预习，梳理小说情节脉络1作家作品：孙犁，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀，小说散文集白洋淀纪事等。2000年亚洲周刊选的“二十世纪中文小说100强”之中，孙犁的小说被选入两篇，一篇就是荷花淀，另外一篇是铁木全传。孙犁去世后，有人这样评价他：二十世纪中国最后一位浪漫主义作家离开了我们，一个性格清淡如水的人，一个文字清丽如水的人，走完了一生，完成了他诗化的一生。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。2三部分的小标题：（1）夫妻话别（2）探夫遇敌（3）助夫杀敌3简要概述本文的故事情节：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。4小说的主人公：以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像”。三、研读课文（一）诵读、品味小说“清丽如水”的写景文字，体会景物描写的作用。1学生自由阅读 “月亮升起来带着新鲜的荷叶荷花香”这段文字并感知：这段文字描写了哪些景物？它们构成了一幅什么样的图景？皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、薄雾、清风、荷香。展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的纯美境界。2划出恰当的节奏，然后诵读，把诗的味道读出来。月亮 / 升起来 / 院子里 / 凉爽得很 / 干净得很 / 白天 / 破好的 / 苇眉子/ 湿润润的/ 正好编席 / 女人 / 坐在 / 小院当中 / 手指上 / 缠绞着 / 柔滑修长的 / 苇眉子 / 苇眉子 / 又薄又细 / 在她怀里 / 跳跃着。朗读指导：应注意语调柔美、舒缓，忌沉重、急躁。3试比较荷塘月色的一段描写：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。相同：都营造了一种朦胧、静谧、诗意的境界。不同：荷花淀语言素朴清新，荷塘月色语言较为典雅。4思考：抗日战争这么严酷，有这么恬静优美的环境吗？这样诗情画意的描写是不是违反现实的呢？如果不是，他的用意何在？引导联想：“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。我家就在岸上住，这是美丽的地方，是我生长的地方朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪。”（歌唱祖国）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！”（假如我是一只鸟）用意：银白的世界、透明的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香，这里是我们美丽的家园，这里有我们美好的生活。这么美的家园，谁人不爱！江山如此多娇，岂容日寇肆意践踏？这正是所有抗日战士战斗的动力之所在。（二）诵读、品味“夫妻话别”中的对话，探究水生嫂的形象。1阅读本段对话，说说水生嫂给你留下了怎样的印象，并找出相关语句加以印证。勤劳善良：月下编席温柔体贴：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。坚强：女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。深明大义：“你走，我不拦你”、“他们全觉得你还开明一些”2朗读下列句子，体会水生嫂的性格特征及此时的心理状态。（1）“怎么了，你？”变换句式朗读，体会其不同的表达效果：怎么了，你？急切、体贴你怎么了？语气平淡（冷淡）怎么了？语气陌生、生硬（2）“你总是很积极的。”变换重音朗读，体会不同的表达效果：你总是很积极的。突出积极，表现水生嫂对丈夫的行为感到骄傲。你总是很积极的。略带一点埋怨（3）“你走，我不拦你。家里怎么办？”变换标点符号朗读，体会不同的表达效果：你走，我不拦你。家里怎么办？理解支持丈夫的态度明确，突出不阻拦。你走，我不拦你，家里怎么办？强调了“家里怎么办”，表现了依赖性。（4）“你明白家里的难处就好了。”水生嫂支持丈夫参军杀敌，只要丈夫能理解自己的难处，再苦再累她也愿意。体现了水生嫂为代表的中国劳动妇女勤劳、善良、坚忍的传统美德。（5）分角色朗读下面对话，体会水生嫂回答过程中情感的变化。“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧！”“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯，还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。” 那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 “你有什么话，嘱咐嘱咐我吧！”面对与丈夫的生离，依恋、不舍。 “嗯。”“嗯，还有什么？”坚强面对，不让丈夫担心。那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。“宁为玉碎，不为瓦全”，为了个人的、民族的尊严，他们的选择只能是与敌人“拼命”。此时夫妻的思想感情，一定经历了瞬间的狂风暴雨、电闪雷鸣。流着眼泪答应丈夫，表现了妻子对丈夫的忠贞。3.改写水生夫妻对话并表演，让水生嫂用另一种口吻与丈夫对话，表现另一种个性。例如：“明天我就到大部队上去了。”女人猛地抬起头。“今天县委召集我们开会。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人看着丈夫说：“你真是个爷们！”“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。” “你走，我不拦你，我也跟你去！”“我们是去打鬼子，你一个女人去干什么？不成！”“咋不成？女人也能打鬼子！”“队上不会同意的。”“我找队长去。”（三）朗读“商议探夫”一段对话，体会不同人物的不同性格特征。1分角色朗读，体会人物性格。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄、机智伶俐。“我有句要紧的话得和他说说。”说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。 “听他说鬼子要在同口安据点”水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。“哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”可见她探夫心切，快人快语，有点冒冒失失。“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”， 话假情真。 2小结：短短几句对话，含而不露，耐人寻味，几个鲜活的人物跃然纸上，她们忸怩羞涩之态可掬，缠绵悱恻之情可见，充分表现了中国女性特有的那种含蓄内敛。3思考：这段对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？推动故事情节发展。（四）总结：环境诗化清丽如水的景物描写，营造恬静纯美的意境；情节淡化素朴洗练的对话描写，淡化战争气息；人物虚化无姓名、无肖像。含蓄蕴藉的性格与情感。散文式的格调，诗歌般意境，淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一，这就是“荷花淀派”的艺术风格。四、布置作业1认真阅读文中其他几处景物描写，体会其作用。2请添加第五个妇女，用一两段话展示她与原作人物不同的个性特点。教学资料作者简介孙犁，1913年4月生，2002年7月逝世，现代作家。原名孙树勋。河北平安人。中学毕业后曾任小学教员。1938年投身冀中人民的抗日斗争，1942年加入中国共产党，历任冀中抗战学院、华北联合大学、延安鲁迅艺术学院教员和晋察冀通讯社、晋察冀日报、晋察冀边区文联编辑。1949年后，在天津日报社工作，历任副刊科副科长、编委、顾问，长期主持天津日报文艺副刊编辑工作，并曾任中国作家协会名誉副主席、原顾问，中国文联名誉委员、原委员，天津市作家协会名誉主席、原主席，天津市文联名誉主席等职。孙犁一生笔耕不辍，1927年开始文学创作，1945年在延安解放日报发表他著名的短篇小说荷花淀。他从事文学创作75年来，著有长篇小说风云初记，小说、散文集白洋淀纪事，中篇小说铁木前传、村歌，文学评论集文学短论等，另有孙犁文集正续编8册和晚华集、秀露集、澹定集、尺泽集、远道集、老荒集、陋巷集、无为集、如云集、曲终集10种散文集传世。孙犁是中国解放区文艺的代表性作家之一，他以其众多经典性的作品，描绘了抗日战争、解放战争的一幅幅壮丽、清新的文学画图。全国解放后，孙犁文学创作继续取得长足的进展，成为新中国文学史上极负盛名的小说，散文大家，被认为是著名文学流派“荷花淀派”的创立者。在改革开放的新时期，孙犁文学创作迎来了第二个高峰，他的作品以思想的深邃，文体的创新，艺术风格的鲜明和炉火纯青，在国内外产生广泛影响。作为孙犁文学业绩的重要组成部分，孙犁同志长期从事党报文艺副刊编辑工作，为解放区文学和天津文学的繁荣，为天津业余作者特别是工人作者的成长付出了极大的心血。他开创了天津日报文艺副刊热心扶植青年作者的优秀传统，几十年来为天津和全国文坛培养了一批批知名作家和业余创作骨干。他是我国报刊史上一代编辑典范。孙犁同志是我国革命文学的一面旗帜，是我国现当代文学的一位大师。他始终不渝地遵循党的文艺方针，身体力行发扬并丰富了我国革命文学的现实主义传统。他对中国革命文学的卓越贡献，他崇高的文品、人品，深深地影响了一代又一代人，赢得了广大作家和读者的敬爱。孙犁作品结集出版的有短篇小说集芦花荡、荷花淀、采蒲台、嘱咐，中篇小说村歌、铁木前传，长篇小说风云初记，叙事诗集白洋淀之曲，通讯报告集农村速写，散文集津门小集、晚华集、秀露集、澹定集、书林秋草、耕堂散文，作品集尺泽集、曲终集，论文集文学短论，还出版了孙犁小说选、孙犁诗选、孙犁散文选、孙犁文论集以及孙犁文集等。白洋淀简介白洋淀位于保定市东约45公里，是华北平原上最大的淡水湖，总面积366平方公里。淀区内被36个村庄和12万亩芦荡分割成大小不同的146个淀泊，最大的2万多亩，最小的180亩，由3700多条沟濠、河道，把这些淀泊串联成一座巨大的水上迷宫。白洋淀最吸引人的当属水乡风光，而且随季节不同景色各异：春季芦苇丛生，满湖青翠；夏季荷花初绽，风光旖旎；夏季芦苇密集，水道形成苇墙中的迷宫，秋季芦花纷飞，鱼鸭满淀；冬季湖面冰封，莹润如玉。著名的景点有鸳鸯岛、民族岛、荷花淀、九龙潭等。在鸳鸯岛上，你可以乘坐缆车，从空中俯瞰碧波荡漾的水面。荷花淀则是名副其实的荷花的世界，春天，小小的荷苞在水中若隐若现，一到夏季，荷花淀里一派生气勃勃，千亩荷花竞相争艳，满淀飘香，景致之美，简直难以言喻。白洋淀旅游的特色，一是乘汽艇或木船，穿行于纵横交错的芦苇丛中，绿水碧波，芦花洁白，鹅鸭成群，肥鱼满舱，一派水乡风情；二是品尝水鲜，白洋淀盛产鱼虾，虾则体大肉厚，鱼则个大肉嫩，是宴席上的佳肴；三是观看渔民拉网捕鱼，甚至可以与渔民一起下淀捕鱼，体验一下渔家的生活，也可以自己备一钓鱼杆，一边划船一边垂钓。白洋淀附近还有不少名胜古迹。古代许多帝王曾到此避暑、水猎，留有四处行宫和大量历史传说。如有一淀称为“捞王淀”，据说是当年乾隆皇帝落水被渔民救起的地方。有关部门还在白洋淀建水泊梁山宫、帝王行宫、大型游泳场、水上体育乐园、野生动物观赏区景点，并将辟几个具有民俗风情的村庄，供游人参观。当地居民除捕鱼、织席外，春挖藕，夏采莲，秋采荷叶、菱角、鸡头米，故有日进斗金，四季皆秋之称。这里因水鸭繁多而盛产松花蛋，人称河北皮蛋，已有一百多年的制作历史。它以个大、风味独特和营养丰富而著称。至于孙犁在其散文白洋淀中重彩描绘过的芦苇丛更是白洋淀的一道独特景观，秋风起时，满淀苇絮飘飘，营造出一种似有若无的梦幻般的美景。此地的苇席以历史悠久、皮白质柔而闻名，如安州的“州席”、关城的“花边席”、边村垒头的“小边席”都是席中的上品。不仅畅销全国20多个省、市、自治区，还远销日本、意大利、新加坡、加拿大、法国和美国等国。相关文章我的自传孙 犁一九一三年我生于河北省安平县东辽城村，那是一个很偏僻的小村庄，幼年就在这里度过。十二岁，我跟随父亲在安国县城内上高级小学，住在一个亲戚家里。安国县离我的家乡有六十里路，这是一个以中草药聚散地而闻名全国的城市，相当繁华热闹。在这里，我开始接触了“五四”以后的文学作品，例如文学研究会的东西，其中有鲁迅、叶圣陶、许地山的小说。我开始阅读当时商务印书馆出版的各种杂志。十四岁，我考入保定育德中学，在北方，这是一个相当有名的私立中学，它以办过勤工俭学的留法准备班，培训了不少人才著名。在初中读书期间，我开始在校刊育德月刊上发表作品，其中有短篇小说和独幕剧。在高中时，我阅读了当时正在流行的社会科学和苏联十月革命以后的文学作品，主要是鲁迅和曹靖华翻译的文学作品。这一时期，我对文艺理论发生了兴趣，读了不少这方面的著作，并开始写作这方面的文章。高中毕业后，我无力升学，父亲供给我上中学，原是希望我毕业后考邮政局，结果未得如愿。我在北平流浪着，在图书馆读书或在大学听讲，继续投稿，但很少被选用。为了生活，我先后在市政机关和小学校当过职员。一九三六年的暑假后，我到安新县同口镇的小学校教书，当六年级级任和国文教员。在这个学校，我从上海邮购革命的文艺书刊，继续进修，并初步了解了白洋淀一带人民群众的生活。一九三七年冬季，我参加了抗日工作。在冀中区，我编了一本革命诗人的诗抄叫做海燕之歌，在那样困难的条件下，铅印出版。在红星杂志上，我发表了长篇论文现实主义文学论。在冀中导报的副刊上，发表鲁迅论。一九三八年秋季，我在冀中军区办的抗战学院当教官，教抗战文艺和中国近代革命史。一九三九年我调到晋察冀边区所在地阜平，在刚刚成立的晋察冀通讯社工作，在那里，我编写了一本供通讯员阅读的小册子论通讯员及通讯写作诸问题，铅印出版。我做通讯指导工作，并编辑油印刊物文艺通讯，它是晋察冀最早的文艺刊物之一，在上面，我发表了一天的工作和识字班等作品。此后，我在晋察冀文联、晋察冀日报、华北联大，做过编辑和教学工作，同时进行文学创作。一九四一年，我曾回冀中区一次，在那里，我帮助编辑了冀中一日，并以编辑心得写成了区村和连队的文学写作课本，即后来的文艺学习。一九四四年，我去延安，在鲁迅艺术文学院工作和学习。在延安，我发表了荷花淀、芦花荡、麦收等作品。一九四五年，日本投降，我回到冀中，下乡从事写作，参加土地改革工作，我写了钟、碑、嘱咐等短篇小说和一些散文。一九四九年进天津，在天津日报工作。在这里，我写了风云初记和村歌等作品。一九五六年，我身体开始不好，写作就少了。我的作品有：小说散文集白洋淀纪事，散文集津门小集，诗集白洋淀之曲，长篇小说风云初记，中篇铁木前传，论文文学短论、文艺学习，选集村歌，儿童读物少年鲁迅读本、鲁迅、鲁迅的故事等。1978年8月23日于天津嘱 咐孙犁与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。他在门口遇见了水生嫂，亲热地喊了一声：“你！”女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布鞋，知道父亲不在了，心里一阵痛，站了一会没动。他走进屋，女人从炕上拖起一个孩子来，含着眼泪水笑着说：“这是你爹，成天说人家有爹，自己没爹，这不回来了。”说着已经不成声音。水生抱了一会儿孩子，女人又哄她睡了。孩子的呼吸就像泉水在春天里的阳光里冒起的小水泡，愉快的升起了又幸福的降落。她呆望着孩子的脸，好像从来没有见过这个孩子，孩子好像是从别家借来的，好像不是她生的，不是她在那潮湿闷热的高粱地里，在那残酷的扫荡里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹“那是远远的人，早一天胜利回来吧！”好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不经事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了他拿着大枪骑着大马就要回来了，把宝贝放在马上多好啊！”现在，丈夫像从天上掉下来，她好像想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话，要向现在已坐到她身边的丈夫诉说了。水生看着她。离别八年，她好像并没有老多少，今年29岁，头发虽乱而黑，脸孔苍白可两眼里的光还是那么强烈。他望着她身上那自织自纺的棉衣和屋里的陈设，身上心里，都表现出是一种深藏的志气支撑，闯过了无数关口。水生告诉女人，自己在外想家。“我们可常想你，黑夜白日，你能猜猜我们想你的苦情吗？我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？”“这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人一听呆了，低下头，好半天才说：“明天我撑冰床去送你。”鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。这是一个大雾天，自己照顾全家，每逢夜里有风声，就不管风里雨里，多冷多热，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是这苦日子、遭难的日子、担惊受怕的日子把老人家累死。还有那年大饥荒在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，摧起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红。前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹的流，她只说了声“小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊的蛇，抬起头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？慢些！”女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻的喘了两口气，说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，又送你去。我为什么撑得这么快？为什么急着把你送到战场去？是想你快去打鬼子，打败我们的敌人，你才能再快回来，和我见面。我们这些留家里的女人，最盼胜利。我们在地洞里、在高粱地里等这一天，这天来了，我们的高兴是不能和别人说的。”“进攻我们的敌人，是坐飞机来的；他们躲在后方，妻子团聚了八九年。他们来了，可把我们的幸福打破了，他们打破了我们的心，他们罪孽这么重，一定要把他们全消灭。”太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，扑到水淀中央没有边际的冰场，照在冰床上。女人说：“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就能活，不然我们就活不了了。八年来，他老人家焦愁死了。如今国民党又和日本人一样，想把我们活着的人逼死。你记着爹的话，向上长进，不要分心，好好的打仗。八年过去了，时间不算长。只要你还在前方，我等你到死！”到了目的地，水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：“村里去暖和暖和吧。”女人忍住泪，笑着说：“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。”芦花荡孙犁夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。孩子们在炮火里一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了!这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服，她随手就舀了一把泼在脸上，那脸涂着厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起来，连那短短的头发。大些的轻声吆喝她：“看你，这时洗脸干什么?什么时候啊，还这么爱干净!”小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说：“洗一洗就精神了!”老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!”远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。老头子小声说：“不要说话，要过封锁线了!”小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。大女孩子负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个小的，她翻了下去。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：“她挂花了!”老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们!”“她挂了花!”“谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀?”老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!”老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?”老头子狠狠地说：“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。1945年8月于延安怀念孙犁先生铁凝世纪60年代后期，因为时局的不稳定，也因为父母离家随单位去做集体性的劳动改造，我作为一个无学可上的少年，寄居在北京亲戚家。革命正在兴起，存有旧书、旧画报的人家为了安全，尽可能将这些东西烧毁或者卖掉。我的亲戚也狠卖了一些旧书，只在某些照顾不到的地方遗漏下零星的几册，比如床缝之间，或角落里的一张桌子腿儿底下我的身高和灵活程度很适合同这些地方打交道，不久我便发现了丢落在这些旮旯里的旧书，计有克雷洛夫寓言、静静的顿河电影连环画等等，还有一本书脊破烂、作者不详、没头没尾的厚书，在当时的我看来应属于长篇小说吧。我胡乱翻起这本“破书”，不想却被其中的一段叙述所吸引。也没有什么特别，那只是对一个农村姑娘出场的描写。那姑娘名叫双眉，作者