语言教育教案.doc

中班语言教案：小蜗牛的本领一活动目标：认知目标：1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。能力目标：2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。情感目标：3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己 的短处。二.活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。难点：能够用完整的语言复述故事情节。三.活动准备：1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2.动画视频视频一份。四.活动过程：(一)、导入部分（引起幼儿活动的兴趣）1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗？2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）3.幼儿讨论回答。4.请出小客人。（教师出示蜗牛头饰，分析谜面）5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。(二)、理解故事内容1.观看视频一（小蜗牛嘲笑啄木鸟）(1)师提问：小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病)小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2.观看视频二（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3.观看视频三（小蜗牛认错）（1）提问：谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。4.完整的看一遍视频（1）告诉幼儿故事的名称小蜗牛的本领（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。）5.谈一谈（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？（如：要尊重别人，虚心请教、）（三）、学习复述故事（分角色表演）1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。（四）、情感教育（结束活动）小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和他道别吧！拜拜！附故事：一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到“笃笃笃”的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：“啄木鸟。你在干什么？”啄木鸟回答说：“我在给大树看病，在捉害虫呢！”小蜗牛却说：“都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太容易了！”啄木鸟不理会小蜗牛，继续用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。小蜗牛继续爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁：“大家这是去哪儿玩呀？”小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说：“都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。还是我的本领大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家！”小蚂蚁不服气的回答：“谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本领都不学。吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。农民伯伯都不喜欢你。我们才不会学你呢！”正说着，天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛赶紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：“小蜗牛，你醒醒！”小蜗牛慢慢睁开眼睛，不好意思的说：“我错了，我不该嘲笑你们！”小蚂蚁说：“知错能改就好了！其实我们都有自己的长处！每个人都要学会尊重别人，才能学到别人的长处，弥补自己的短处！”小蜗牛说：“从现在开始，我要向你们学习本领。