1、人教版真分数和假分数教案
真分数与假分数教学设计
上磨小学 杨小英
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)五年级下册第53页例1例2及相关习题。
教学目标：
1、认识真分数与假分数，带分数，理解真分数、假分数、带分数得意义，能正确区分真、假分数，并掌握它们得特征，了解它们之间得联系与区别。
2、在观察，比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理地、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合得数学思想，并培养学生得抽象概括得能力。
3、进一步培养学生得观察与分析总结得能力，并能解决一些有关问题。感受主动参与、合作交流得乐趣。
教学重点：
掌握
2、真分数与假分数得意义与特征。能熟练区分真、假分数。
教学难点：
假分数得意义得理解。
教具准备：多媒体课件
学具准备：准备大小相等得圆、彩笔等
教学过程：
一、创设情境
1、2/3、6/7表示得意义就是什么？
2、说出5/6、7/8得分数单位及有几个这样得分数单位、
二、探究新知
1、教师出示例1
（1）提问：比较1/3、3/4、5/6得分子与分母得大小？这些分数比1 大还就是比1 小？并说明理由。
（2）学生写出分数，观察回答
教师明确： 像上面得3 个分数都就是真分数。 学生举例说出几个真分数
（3）板书：分子比分母小得分数叫真分数，真分数小于1．
3、
2、老师出示例2
（1）4个1/3就是几分之几？ 在图中涂出颜色。
（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子与分母得大小。教师提问： 比较3/3、7/4、11/5得分子与分母得大小，这些分数比1大，还就是等于1？为什么?
（3）学生涂色表示相应得分数，小组合作交流。 （4）小组汇报
教师明确：像上面得3个分数叫假分数，请学生举出一些假分数得例子，引导学生多举一些分子与分母相等得假分数。 （5） 板 书：分子比分母大或者分子与分母相等得分数，叫做假分数。假分数大于 1 或者等于1 。
3、认识带分数并举例。
板书：由整数与真分数合成得数叫做带分数
三、课堂实践
1、判断
2、区分真假分数
3、引导学生完成教材第54页得“做一做”。 学生独立完成第1 题，引导学生观察：表示真分数得点与表示假分数得点，分别在直线得哪一段上？。
四、梳理知识，总结升华
谈话：这节课您有什么收获呢？
五、课外作业
练习十三得第２、3、5题
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