作息时间表--教案(北师).doc

构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，
作息时间表 教案(北师)
　　作息时间表
　　教学内容：
　　教材第68、69页
　　教学目标：
　　、制作作息时间表，体会和建立一些较长的时间观念。
　　2、培养学生提问题的意识。
　　3、进一步练习生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
　　教学重点、难点：
　　体会和建立较长的时间单位。
　　教学方法：
　　动手操作、自主探究、合作交流
　　教学手段：
　　白纸、投影，钟表模型等。
　　教学过程：
　　一、创设情景，引入新课
　　、口算。
　　3×4=
　　5×6=
　　4×9=
　　9+9=
　　5×8=
　　24÷3=
　　32÷4=
　　9×2=
　　7×2=
　　30÷5=
　　2÷6=
　　8÷9=
　　6×3=
　　8÷2=
　　40÷8=
　　36÷4=
　　2、填空
　　60分=（
　　）时
　　时10分=（
　　）分
　　60秒=（
　　）分
　　分45秒=（
　　）秒
　　75分=（
　　）时（
　　）分
　　90秒=（
　　）分（
　　）秒
　　2、情景
　　师：谁来说说你一天的时间都在干什么？
　　引导学生说出：什么时间起床，上学、第一节课等。（学生汇报）
　　师：我们要进行有规律的生活，要学会合理的安排时间，今天我们就来一起制作自己的作息时间表。
　　二、探究新知
　　、出示主题图。
　　（1）说图意。
　　（2）问：我们几时上第一节课？第三节呢？大家怎样就清楚的知道了呢？
　　让学生制作一张作息时间表
　　2、制作“作息时间表”。
　　（1）说一说。
　　大家上第一节，第二节，第三节，第四节的时间。
　　（2）出示“作息时间表”。
　　①每名同学均独立填写，可以按本校真正的作息时间填写，也可以自己根据自己的意愿填写。
　　②小组内展示、交流，提相关问题。如：第一节棵用了多长时间？
　　③以一人填写的为例，共同探究。（投影出示）
　　根据投影，回答：第一节课用了多长时间？
　　第二节什么时候下课？
　　上午同学们在什么时间上操？
　　你想提什么问题？谁来回答？
　　二、实践应用
　　请你估计一下在上学路上用去的时间，填在表中。
　　布置：下午上学时，记住自己发出的时间，到校后向老师询问的时间，然后把自己在路上用的时间填到小组的表格里。
　　三、练习设计
　　、根据实际作息时间表，说一说。
　　（1）从8：00到11：00，经过了
　　时。
　　（2）从10：00到10：30，经过了
　　分。
　　（3）你在学校上午的时间是
　　时
　　分。
　　2、算一算，说一说。
　　内容见教材第69页“练一练”第2题。
　　3、投影出示教材第3题。
　　（1）借助钟面算出经过的时间。
　　（2）说一说你做这三件事时的时间。
　　（3）算一算你做这三件事时经过的时间。
　　（4）一节数学课（
　　）分钟，课间休息（
　　）分钟，再经过（
　　）分钟，正好是1小时。
　　四、思维训练
　　、上学时，你在路上用了多少时间？小组内说一说。
　　2、画时针、分针。
　　（1）拍球比赛开始了，共经过了1小时5分，请画出相应的表针。
　　（2）超市全天营业为12时，请画出相应的表针。
　　五、课堂小结
　　这节课你有哪些收获？说给同伴听。
　　板书设计

在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确、便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督权和选择权，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务