1、体温的测量（2课时）
教学目标
一、知识与技能
A类
（1） 学生能够认识电子体温计的基本结构
（2） 学生能够掌握测量体温的方法
（3） 学生可以正确地测量体温
B类
（1） 学生能够了解测量体温的方法
（2） 学生在老师的指导下可以正确地测量体温
C类
（1） 学生能够认识测量体温的工具
（3） 学生在老师的协助下可以正确地测量体温
二、过程与方法
通过分组练习与角色扮演两个活动，学生在实践中掌握测量体温的方法
三、情感态度与价值观
（1） 培养学生的自我保健意识
（2） 在测量体温的实践中培养团结合作的精神
教学重点
如何正确地测量体温
教
2、学难点
测量体温的方法
教学准备
电子体温计、水银体温计、消毒工具
教学方法
多媒体教学、实践法
教学过程
一、导入
1、老师提问，老师发现最近感冒发烧的同学比较多。请你们想一想，当你们感冒发热的时候会怎么办呢？学生回答
2、老师提问，那感冒了一般去哪里治疗呢？学生回答
3、老师提问，你们还记得医院里的医生阿姨首先会给你们做什么检查吗？
指名回答，回答完毕后出示测量体温的图片，引出课题《体温的测量》，板书课题
二、学习测量体温
1、出示电子体温计，进行介绍
（1）老师进行讲解，同学们，今天我们就来学习如何测量体温，常用的体温计有电子体温计和水银体温计
3、今天我们介绍的是电子体温计，它更便于操作。
（2）老师讲解，我们首先来了解一下电子体温计的基本结构，出示电子体温计的大图，依次介绍感温头、显示屏、开关按键、电池盖四个结构
2、测量方式
（1） 老师提问，你们平时是把体温计放在哪个部位的？
学生回答
（2） 老师讲解，对了，平时我们是放在口腔里和腋窝里测量体温的，今天老师着重介绍腋窝体温的测量方法，口腔测量我们可以以后在医务室进行讲解和练习。那么腋窝是在哪里呢？学生回答。师：嗯，腋窝就是我们俗称的胳肢窝。
3、介绍人体体温的数值
（1）老师讲解，在腋窝这个部位测量的体温我们叫做腋温。老师提问，你们知道体温的正常值吗？
4、
学生回答
（2）老师讲解，现在我们来学习腋温的正常值，人体正常的体温是36至37度之间。如果高于37度，就说明发热了。在黑板上进行板书，将正常值的范围用红色粉笔标注（可以齐读一下）
（3）老师提问，今天有两个小朋友也感冒了，他们刚刚也测量了体温，我请同学们看看他们有没有发烧（出示两组图片，让学生辨别）
（4）老师讲解，现在，我们开始学习如何测量测量腋温，总共分为7个步骤，出示PPT，依次讲解
A用酒精消毒感温头
B按开关按键
C当出现“LO℃”标志时，将感温头放入腋下，夹紧
D等待滴声，滴声响后再放一到两分钟
E读出数值
F将数值与正常数值进行比较，看是否发热
5、G再次用酒精消毒感温头，妥善放置
（5）再次巩固，这七个步骤都记住了吗？我们再来回忆一下
4、小组练习
（1）现在，我们来进行小组练习，每个组老师先选择一个同学来进行操作，你们可以对照这七个步骤开进行练习（发放七个步骤的纸张），每完成一项操作就打个勾，其他同学可以在旁边协助他们完成，看看他们有没有漏掉哪一步。老师在下面巡回指导。
（2）老师让两个同学报所测体温的数值，其他同学回答体温是否正常。
三、创设情境
（1） 老师提问，同学们，如果你是医生，你们会给发热的小朋友测量体温吗？学生回答。
（2） 老师引导，你们愿意来试一试吗？谁想扮演医生？谁来扮演生病的小朋友？（分成2-3组来完成练习）给扮演医生的同学发放口罩，老师在一旁指导。
四、课堂小结
（1） 老师总结，同学们，电子体温计是我们日常生活中常见测量体温的工具，当我们感冒时，我们可以在家里先使用电子体温计来测量体温，判断我们是不是发热了，如果发热了，应该及时到医院进行治疗。那我们平时除了电子体温计外，还有一种常见的体温计，你们知道是哪一种吗？
学生回答
（2） 出示图片，对了，就是水银体温计，你们想再多学一种体温计的测量方法吗？
学生回答。老师：那我们下节课再来讲解水银体温计的测量方法。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
