中国古代人物画教案.doc

《中国古代人物画》

教 案 设 计

课题
中国古代人物画
课时
1课时
教材
高等教育出版社《公共艺术》（第一版）
课型
理论课
教学目标
知识目标
①掌握国画的基本知识。
②了解人物画的发展历程。
③理解中国古代人物画的艺术特色。
能力目标
使学生掌握欣赏艺术作品的基本方法，学会运用国画的基本知识，提高对中国画的鉴赏能力。
情感目标
提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识，激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。
教学重点
掌握古代人物画的发展历程及不同时期的绘画特点。
教学难点
以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国人物画的主要特点
教学方法
讲授法、欣赏法、创设情境法。
教学过程
教学环节
主要内容
教学活动
教师
学生
组织教学
复习导入
5分钟
1、对上节课——美术空间表现进行复习
1、教师提问：
（1）美术表现分为哪几种形式？
（2）空间表现包括哪几类？
1、学生回答问题：
（1）美术表现形式分为平面表现和空间表现。
（2）空间表现包括雕塑、工艺品、建筑和园林景观。

2、通过游戏“猜一猜我是谁？”导入本课。
2、教师描述：
（1）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
（2）燕颔虎须，豹头环眼声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。
（3）性顽皮，好玩耍，寸发圆脸，面色红润，七岁孩儿，人小鬼大？他是我的邻居凌小白。
2、学生回答：
（1） 关羽
（2） 张飞

3、教师归纳阐述：
只要抓住人物的神态特征，文学家可以用文字将人物塑造的栩栩如生。那么画家又是通过什么样的方法对人物进行刻画呢？
、启发学生的思路，带着对画家是怎样对人物画进行刻画的这一问题，开始本节课的学习。
教学
环节
主要内容
教学活动
教师
学生
新课讲授25分钟
第一节 中国古代绘画—人物画
一、中国绘画
1、文房四宝（湖笔、徽墨、宣纸、端砚）
2、中国绘画的分类

按题材分：人物画、花鸟画、山水画；
按表现形式分：工笔和写意；
3、中国绘画的画幅形式：长卷、横批、条幅、中堂、册页、斗方、折扇、团扇。

1、教师提问：中国绘画传统上我们称为“中国画”或“国画”。中国绘画的工具和材料包括哪样呢？
1、学生回答：笔墨、纸、砚，在教师引导下加深对中国传统文化的了解。
2、教师总结并讲授中国绘画的分类（利用多媒体图片和板书加深学生对中国绘画的认知。）
2、学生认真听讲积极参与教师引导，对中国绘画的分类有一个全面而深刻的理解。
3、中国绘画的画幅形式：横向（长卷、横批）纵向（条幅、中堂）、盈尺（册页、斗方）、扇面（折扇、团扇）。盈尺就是满一尺或一尺有余的意思。（利用多媒体图片和板书加深学生对中国绘画的认识。）
3、学生认真听讲积极参与教师引导，对中国绘画的分画幅的形式有一个全面而深刻的理解。
二、 中国古代人物画分类：
1、道释画
2、仕女画
3、肖像画
4、风俗画
5、历史故事画

1、以道教、佛教（释教是佛教在中国的“别称”）为内容的绘画。
仕女画是以女性形象为描绘对象的绘画。肖像画描绘具体人物形象的绘画，可分为头像、胸像、全身像、半身像等种类。风俗画是以社会生活风习为题材的人物画；历史故事画是以历史事件和传奇故事为内容的绘画。
1、学生认真听讲，积极参与教师引导，对各类人物画有一个初步的了解。
2、向学生展示不同人物画的多媒体图片，引导学生根据绘画内容进行辨别和区分。
2、学生通过观看多媒体图片以及教师的讲解，加深了对中国人物画的了解。

三、 中国古代人物画的发展史:
1、 原始社会
2、 春秋战国
3、 秦汉
4、 魏晋

1、、教师讲授人类从事绘画创作可追溯到上古时代，而最早的人物画是画在崖壁上和彩陶上的。展示多媒体绘画作品图片，引导学生欣赏《稷神崇拜图》和《人面鱼纹彩陶盆》。
通过欣赏总结出这一时期的绘画风格线条粗狂、稚拙，能够抓住人物和动植物的基本形态。绘画内容为人和动植物的结合体。
1、学生认真听讲，通过观看多媒体图片和板书讲解，掌握这一时期的绘画特点，明白绘画作品离不开生存与生活，并与此息息相关。
春秋战国绘画风格：
墨线勾勒，用笔流畅，人物比较写实。
2、教师解释帛画的定义，引导学生欣赏《人物御龙帛画》，并与学生总结之一时期的绘画特点，以板书形式加深加深学生印象。
2、学生认真听讲，通过观看多媒体图片并描述画面内容，结合板书讲解，掌握这一时期的绘画特点，了解绘画作品的功能性。

秦汉时期绘画形成以宗教绘画为主的局面。并且绘画内容比较具象，刻画细致，颜色丰富，且具有变化。
3、教师引用历史背景联系当时的绘画作品，诱发学生主动思考，并与学生一起欣赏《马王堆帛画》。
3、通过联系历史常识，引导学生积极思考，认真听讲。通过观看多媒体图片并描述画面内容，结合板书讲解，掌握这一时期的绘画艺术特点。
魏晋时期：
主要人物：顾恺之，东晋诗人、书法家、著名画家。人称之为三绝：画绝、文绝和痴绝。与曹不兴、陆探微、张僧繇合称“六朝四大家”。
4、（1）简述历史背景，引导学生回忆著名画家顾恺之的历史地位。
4、（1）共同回忆顾恺之其人，了解他的历史地位和对后世所作出的贡献。

魏晋时期的绘画作品线条多以高古游丝描为主，注重以形写神，形神兼备。作品内容强调“明劝诫，著升沉”作用，取材于文学作品和反映现实生活的题材开始增多，向艺术化迈进了一大步。第一段：冯婕妤挺身护主的故事。第二段：班婕妤辞谢与汉成帝同辇的故事。第四段画的是两个妇女对镜梳妆。
（2）教师引导学生对艺术作品的思考和理解，并对高古游丝描进行解释，以及“以形写神，形神兼备”的艺术特色。通过播放多媒体图片让学生身临其境，营造浓郁的艺术氛围，引导学生用简单的艺术语言欣赏艺术作品，并尝试解读绘画作品中人物的传神形态。
（2）学生结合课本和多媒体图片产生于艺术家的共鸣，在教师引导下用艺术语言欣赏艺术作品，重点理解艺术家所表现出的深刻含义，欣赏感悟古代绘画作品“明劝诫，著升沉”的作用，提高学生的艺术素养和审美能力。
教学环节
主要内容
教学活动
教师
学生
课堂小结5分钟
一、中国绘画的工具、分类、画幅形式
二、中国人物画的分类
三、不同时期的绘画风格、题材、主要作品
引导学生通过板书的形式回顾本节课的内容，重点掌握不同时期的绘画风格、题材和代表作品。
在教师的引导下，认真对本节课的知识进行回顾和总结，将知识系统化。
目标测试3分钟
练习题
欣赏《女史箴图》第五段。

教师提问：
1、用自己的语言描绘画中的内容。
2、画的寓意是什么？
让学生明白“出其言善，千里应之”，如果其言不善，尽管是夫妻，也要造成“同袁以疑”的道理，引导学生在生活和学习中努力做到出一言必曰善言，行一事必为善事。
学生讨论回答：第五段画一张悬挂有帷慢的床，床前有几。一妇女侧坐床内，一只胳膊搭在窗权上，面容严肃。一个男子坐床边，鞋尚未穿好，回头看着妇女。这是意在说明“出其言善，千里应之”，如果其言不善，尽管是夫妻，也要造成“同袁以疑”
布置作业2分钟
1、唐朝时期的历史背景和生活习俗是什么？
2、《韩熙载夜宴图》背后的传奇故事什么？
3、《清明上河图》描绘的是什么季节？