1、-范文最新推荐- 小儿垂钓（教案） 教学目标：1、理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。2、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生的想象能力。3、培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力。教学重点、难点：指导学生理解诗意,领会感情,培养学生的想象能力。教具准备：微机课件,钓鱼杆。教学过程：一、导入新课 提示课题老师这里有一幅图，（微机出示）你能看出是谁在干什么吗？（一个小孩在河边钓鱼，一个老伯伯在跟他招手，小孩在摆手）有一位大诗人看到这一情景，颇有感触，写下了一首诗，就是我们今天要学习的古诗小儿垂钓。二、释题1、小儿意思？垂钓什么意思？题目是什么意思？2、这首诗是
2、唐代诗人胡令能。三、读古诗，学习生字1、学生自由练习读，要求读准字音。2、指名读古诗，学习生词，理解生词稚子：小孩子。侧坐（表演理解词意）3、齐读古诗。四、理解第一、二句1、指名读第一、二句（1）是什么样的小孩在钓鱼？（看图理解蓬头的意思）这个头发很乱的小孩在干什么？（看图理解学垂纶的意思）（2）小孩儿学钓鱼是怎么坐的？什么是侧坐？坐在哪？投影出示插图帮助理解莓苔和草映身。2、指导朗读小孩年龄这么小，却独自坐在草丛中模仿大人的样子学钓鱼，你觉得小孩怎么样？（板书：天真可爱）。这样的小孩你们喜欢吗？要读出对小孩的喜爱之情。教师范读，学生试读。五、理解第三、四句1、指名读三、四句（1）小孩正急切地
3、盼鱼儿上钩，出现了什么情景呢？从哪看出路人在问路？借问什么意思？想象路人来问路的情景，并思考：路人可能问些什么？小孩是怎么做的？想象小孩是怎么招手的？思考：小孩招手是什么意思？遥是什么意思？（2）小孩为什么招手？从哪看出怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼呢？除怕路人脚步声、问话声还怕什么声音呢？读后半句，思考应什么意思？不应人呢？（3）小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己回答声吓跑鱼，他一门心思扑在钓鱼上，你觉得他钓鱼钓得怎么样？（板书：专心认真）（4）学生扮路人、小孩表演，体会小孩紧张心理和天真可爱的形象。（5）指名看图说后两句意思。2、指导学生朗读，读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。六、体会待的意境学生观察图，边看课文朗读边体会，想像诗的意境。指名到前面讲全诗的内容，要展开想像指导朗读，读出诗的意境美。七、指导背诵全诗八、总结这首诗前两句写了小孩的样子和钓鱼的姿势，后两句描述了小孩专心致志学钓鱼的神态，把一个天真可爱的小孩描绘得活灵活现，用词准确，意境美而不俗，使人读后如见其人，如闻其声，如观其色。 5 / 5
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