小学四年级语文教案——《圆明园的毁灭》课堂精彩片断赏.doc

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小学四年级语文教案——《圆明园的毁灭》课堂精彩片断赏

　　【缘由聚焦】

　　常

　　看中央电视台播出的《同一首歌》，众多明星闪亮登场，用自已喜欢的方式，个性化地倾诉着自已由衷的情愫。《同一首歌》透过电视屏幕牵动着亿万中国人的心，国人为之深深眷注和感动，成为了每个炎黄子孙期盼和敬仰的生命之歌。如此精彩而富有人文情怀的舞台，每走进一个地方，都会激荡着本地的人情和文化，激励着本地人们的热情和奉献精神，进而激发整个中华民族的凝聚力和战斗元素。序曲中的精彩有目共睹，过程中的情绪感同身受。然而，更令我值得深思的是节目最后由名歌星唱响的《同一首歌》，迥然各异的歌手敞亮不同的歌喉，展示不同的舞姿，怀揣不同的心境，但演绎着相同的旋律，抒发着相同的情感，传递着相同的呼唤由此想到，我们的语文课堂，不也是在唱着同一首歌吗？不一样的教师、不一样的设计、不一样的交往（对话），留给我们的是一样的震撼人心的语文本体价值追求和精神享受。著名特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟分别在不同的时期上过《圆明园的毁灭》一课，细细品读他们的课堂实录，细细盘点他们的课堂精彩，好似在品尝各具风味的美食大餐，汲取各种不同的营养。今天我想把他们相同教学内容（24自然段）的精彩片断记录下来，用这同一首歌以飨同行。

　　窦桂梅：在超越中丰富生命

　　师：昔日的圆明园究竟有些什么，才使我们说它有不可估量的价值？让我们结合课文二、三、四自然段去看一看。

　　生：读了二四自然段，我体会到圆明园当时辉煌的景象。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。（教师表扬该生汇报时会用连接词表达，并板书有也有）

　　生：还有根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。（板书有也有还有）

　　生：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（板书不仅有还有）

　　生：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着特别珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人书画，各种奇珍异宝。（及时表扬该同学会用上自下至，不但还介绍）

　　师：从先秦到清朝大约有多少的时间？

　　生：我估计怎么也得有2000多年吧。

　　师：你很会说话，2000多年的多就要多出好几百年，经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是2400年左右的时间。同学们，就应该这样，当你对所估计的时间拿不准的时候，就用上左右、多一点等一类词，这样可以使你的语言更准确。

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