1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,第1页,动物,无脊椎动物,脊椎动物,腔肠动物,扁形动物,线形动物,软体动物,步骤动物,节肢动物,鱼,两栖动物,爬行动物,鸟,哺乳动物,第2页,第四节 鱼,第3页,1、经过观察鱼外形、运动和呼吸，能够正确概述鱼主要特征,2、举例说明鱼和人类关系,3、关注渔业资源，认识到保护水域生态环境、合理利用渔业资源主要性。,学习目标,第4页,1、经过观察鱼外形、运动和呼吸，能够正确概述鱼主要特征,学习目标,第5页,观赏鱼图片，说出鱼主要特征,思索：鱼为何能够在水中生活？,第6页,著名的“四大家鱼”,青
2、鱼,第7页,著名的“四大家鱼”,草鱼,第8页,著名的“四大家鱼”,鲢鱼,第9页,著名的“四大家鱼”,鳙鱼,第10页,其它常见鱼,鲫鱼,第11页,其它常见鱼,海马,带鱼,第12页,其它常见鱼,大黄鱼,小黄鱼,第13页,其它常见鱼,鲳鱼,第14页,思索：鱼为何能够在水中生活？,1、能靠游泳来获取食物和防御敌害,2、能够在水中呼吸,第15页,第16页,鱼,外形,运动,呼吸,第17页,外形,体形,体表,脊柱和肌肉,第18页,鱼,外形,运动,呼吸,第19页,鱼,外形,运动,呼吸,第20页,鱼是怎样呼吸呢？,水中生活其它类动物都是用腮呼吸吗？,第21页,总结：鱼主要特征,生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用腮
3、呼吸；经过尾部和躯干部摆动以及鳍协调作用游泳。,第22页,2、举例说明鱼和人类关系,学习目标,第23页,你能列举一些相关带“鱼”字成语吗？,文化关系,生活关系,鱼类与我们人类生活有什么关系呢？,第24页,3、关注渔业资源，认识到保护水域生态环境、合理利用渔业资源主要性。,学习目标,第25页,为何我国法律要建立中华人民共和国渔业法呢？,为保护我们人类好朋友，我们能做都有什么呢？,第26页,黄花鱼、带鱼、章鱼、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼、娃娃鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼 这些动物名字中都有“鱼”字，它们都是鱼吗？,鱼类：黄花鱼、带鱼,软体动物：章鱼、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼,两栖动物：娃娃鱼,爬行动物：甲鱼、鳄鱼,哺乳动物：鲸鱼,海马和中华鲟呢？,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,第38页,
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