1、-范文最新推荐- 小学语文四年级教案船过三峡第二时教学设计之一 教学目标:1、理解刀砍剑劈、嘶鸣吼叫、撕咬崖缝等词语的意思;2、有感情朗读并背诵25自然段;3、能仿照课文句子,赞美一个地方;4、感受长江三峡的风光美,初步培养学生热爱祖国、家乡的思想感情。教学难点:理解三峡山奇、水急、船险的特点。教学重点:有感情读并背诵25自然段。教学准备:船过三峡多媒体课件教学流程:一、复习回顾,激趣导入1、导入课文。2、复习回顾。二、细读品情,深究重点(一)揭示中心,欣赏激情1、课件显示中心句:啊,百里三峡,好一幅百里山水画!2、齐读中心句。3、欣赏三峡风光。4、学生谈感受。(二)品读山奇,渗透学法1、自由
2、快速朗读课文第二自然段。2、反馈。(1)随机点拨:刀砍剑劈、笔直陡峭写出了山陡;起伏高耸、云雾缠绕写出了山高;有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女写出了山有模样多。(2)指导朗读。3、分析段落结构,明确学习方法。(1)分析段落结构。(2)明确学习方法。(三)学法迁移,自学水急、船险。1、独立或小组合作选择学习。2、反馈。(教学顺序由生反馈而定)(1) 你从哪些词句体会到了三峡的水急或者船险?(2) 思维训练。(3) 指导朗读。(四)再读中心句,情感升华。1、 齐读,指名读,评比读。2、 你又会发出怎样的感叹呢?学生自由发挥。三、积累词句,指导背诵。1、 明确背诵方法。2、 齐背一个自然段。四、巩固知识,发展能力。1、 布置任务。(课件显示露一手:播音员读出三峡的美;小画家画出三峡的特点;导游解说三峡风光。)2、 学生自主训练。3、 反馈。五、拓展延伸,读写结合1、 明确要求:仿照啊,百里三峡,好一幅百里山水画!的句式去赞美一个或几个地方。(课件显示中心句)2、 学生练写,教师巡视指导。3、 反馈。 5 / 6