1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,掌 声,张广二小 李世玲,第1页,第2页,了解词语,近义词：,注视,(,),文静,(,),勉励,(,),镇静,(,),反义词：,犹豫,(,),持久,(,),镇静,(,),明白,(,),第3页,了解词语,近义词：,注视,(,凝视,),文静,(,文雅,),勉励,(,鼓舞,),镇静,(,冷静,),反义词：,犹豫,(,果断,),持久,(,短暂,),镇静,(,慌张,),明白,(,糊涂,),第4页,第5页,想一想：,课文围绕掌声讲了一件什么事？,第6页,想一想：,课文围绕掌声讲了一件什么事？,一个自
2、卑残疾女孩英子在同学们掌声勉励下，终于走上了讲台。从此她变成一个活泼开朗人。,第7页,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红。在全班同学注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚才站定那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇静了情绪，开始讲述自己一个小故事。她普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,细读品味：,阅读课文第三自然段,第8页,英子,犹豫,了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红。在全班同学注视下，她终于一摇一晃地走上
3、了讲台。,就在英子刚才站定那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,在掌声里，我们看到，英子泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇静了情绪，开始讲述自己一个小故事。她普通话说得很好，声音也十分动听。,故事讲完了，教室里又响起了热烈掌声。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,第9页,思索：,1,，英子为何犹豫呢？,2,，两次掌声各代表了什么？你从中体会到了什么？,尊重,、了解,、勉励能够改变一人；当他人身处困境时，要给予他们勉励与帮助；帮助他人，自己也会体验到高兴,第10页,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家掌声给了我极大勉励，使我鼓起勇气微笑着面对生活,英子信：,第11页,“大家掌声给了我极大勉励，使我鼓起勇气,微笑着面对生活,。”,1,，谈谈你对这句话了解。,2,，生活中，你得到过掌声吗？当初有什么感受？你给过他人掌声吗？当初你又是怎样想呢？,第12页,实践活动：,假如你好朋友考试考得不好，他,/,她极难过，请你写一两句勉励他,/,她话吧,第13页,课后回顾：,回家后把,掌声,这个故事讲给自己父亲妈妈或朋友听。,第14页,谢 谢 ！,第15页,
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